后台总有读者留言说，孩子计时做50道或者100道口算总是会错1-2个，问我该怎么办。我觉得孩子这个正确率已经很好了，就这样坚持练下去，保持水平就可以，没必要刻意追求100%的正确率。
但是，这几天有一位读者的留言引起了我的注意，我决定给大家详细讲一讲这个问题。
这个孩子的成绩很好，在很多人看来，这样的留言都有些凡尔赛了。可是从留言中还是能体会到家长有一些紧张。看来各个层次的学生家长都有紧张和焦虑的点。

这位读者问的是两方面的问题，第一，孩子总是得不了100分，该怎么办？第二，孩子这种粗心怎么解决？今天咱们就聊聊这个话题吧。
我们要追求100分吗
我先讲两个我学生的故事吧。
第一个孩子我们称他为A吧，这个孩子性格内敛，不爱说话，课堂参与度也不高，上课的时候我不主动叫他，他是不会说话的。但是这个孩子每次作业、每次单项验收、每次单元测试、每次期末考试，总之一句话，只要动笔就是全对，只得100分。
这样的学生太让人惊叹，二十多年这样只得满分的学生我只遇到过两个，A就是其中之一。我觉得他这样的成绩和我的教育关系不大，全凭性格和天赋，一点就透、举一反三、稳稳当当。
另一个孩子我们称他为B吧。他呀，和A正相反。他的成绩也非常好，但极少得满分。当全班有10个甚至更多满分同学的时候，依然没有他。就是这样，我还是认为他是当时这个班里数学最棒的，也是班里同学公认的。
我教他的时候已经是六年级了，有一次课上讲到圆，我刚说到圆周率，他就提出了约率和密率。这本来是我设计在30分钟左右的时候要拓展的内容，可见他课外学习与阅读是非常丰富的。而且在课上，他往往能提出特别有思考的问题。就为了他，当时我备课每个知识内容都要增加深度与广度，和他在一起逼得我都成长了。
而且B的能力也特别强，每次我交给他做什么事，都能完成的非常妥帖。就是这样一个孩子，就是得不到满分。满分对于他重要吗？我觉得一点也不重要。
这两个孩子都是非常优秀的学生，如果非要做比较的话，我更喜欢B的学习状态。
哲学家弗洛姆认为，现代生活最突出的一个心理特征是，许多为实现目的而采取的手段及活动，已越来越篡夺了目的的地位，而目的本身却成为模糊的、非真实的存在……我们已陷落在手段之网中，经常忘记了我们的目的。
我们学习的目的是什么？可能答案很多很多，但我坚信这些答案里没有“考试”，没有“分数”。
中考高考这样的选拔考试，一分一操场，我们都经历过，我们的下一代恐怕也难以避免。但是在小学阶段，我们不需要让孩子经历这样的残酷竞争，而应该让孩子充分享受学习本身的乐趣。
大家可能也有这样的体会，孩子得90分并不难，但要想得100分就得付出150分的努力；“学会”并不难，但要想做到全对就不仅是“会“，还要”熟练“。这可就要投入大量的时间和精力了，而且很无趣。
98分已经是顶级，95分、90分也都很好。孩子有了这样的成绩真的没有必要再去逼着他得100分，有这样的精力不如让他广泛阅读，多运动，培养多种兴趣，热爱生活，这不是更有意义吗。
孩子马虎、粗心还有救吗？
有的人，性格就是粗枝大叶，相比那种心思细腻、谨小慎微的孩子，我其实更喜欢大大咧咧的孩子。当然只要性格不极端，不影响生活就都是好的。我们抛去性格因素，只说马虎、粗心背后的原因及对策。
01
粗心来自注意力、分辨力欠缺
有的孩子常常看错运算符号，83看成38，b看成d，这都是看似马虎，背后是注意力和分辨力欠缺所致。
训练注意力训练的方法有很多，我之前也写过，今天就不占篇幅了。放个链接有需要的读者一会跳过去看吧：《我儿和我学生都用过的这个方法，梁老师今天介绍给您》
02
马虎的背后可能是知识、能力有欠缺
当孩子做口算的时候，总是会错几道题，我刚才说了，50道题错2-3个都可以。但咱们想要提高的话，可以把他错的题都集中一下，您可能会有新的发现。
比方说做加减法的时候，他的错题可能都集中在和7相关的题；做乘除法时错的可能都是某句、某几句口诀上。也不是不会，就是这几句不熟，咱们集中练，补齐这个短板就好了。
03
读题不清，需要技巧和经验
有的孩子读起题来一扫而过，常常忽略题里的重要信息。比方说低年级问：共是多少，各是多少，“共”和“各”就是关键词，孩子读到这要特别注意。
在高年级也一样，各种应用题都有常见的陷阱，最普遍的是单位名称不统一，单位1不同等等。孩子要多练类型题，自然就知道在哪里要特别注意了。
大家看这道题连续着就两个陷阱，孩子读题的时候只要求他读几遍再动手并不够，要教会他用画关键词的方法辅助读题。
孩子做题时候要有一种“超级马里奥”的感觉，一点点读题，一点点过关，找出隐藏财宝道具，多有意思。
04
好习惯打败马虎、粗心
老师日常强调的各种书写要求，其实都是为了降低孩子犯错的机会。比方说这样：
有的老师让孩子做完竖式，要画一个箭头指到横式的得数位置，就是减少抄错数的机会。
还有的孩子在草稿纸上写对了，抄到卷子上的时候就错了。
我的办法是：
1.草稿要写的规范清楚，分清区域，写明题号，这样既不容易混淆，也很方便检查，千万不要写的自己都认不出来了。
2. 草稿纸可以折一下，让草稿的位置尽量离卷子答题位置近一点，这样也能减少出错机会。
3. 一定要养成检查的好习惯。考试时候的检查决不能仅用眼睛看，尽量要把每一道题都重新演算一遍，而且不是看最初的草稿纸。最后把卷面、第一次草稿、最后的检查三个答案一起核对。如果发现有问题也别盲目改，要确认一下到底哪个是错的，别发生本来对却改错了的情况。
4. 功夫在平时。在平时学习中，对自己的低级错误不以为然，以为在考试时注意就行了，这种心态要不得，关键还在平时。像考试那样去练习，才能像练习那样去考试。
有经验的老师们都有一些小窍门，听自己老师的话，按老师的要求做就好了。
今天和大家讲了一些理念，也分享了一些方法。我对孩子的要求是小学阶段成绩上一定要得优，然后把更多的时间和精力放到情感态度、体魄锻炼、融入生活之中。
好了，今天就说这么多吧，星标不迷路，梁老师在您身边！
梁老师从今天开始面向全网，征集家长们切身实际关心的问题，大家有任何关于学习和养育的问题都可以投稿给我，梁老师会一一为大家解答。

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