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Carson妈妈讲座分享完整音频
录取学校：Choate Rosemary Hall

主讲嘉宾：Carson同学妈妈
惠宜教育家长心得分享讲座第一讲：
来自大连的Carson同学是一位思想独立、自律能力强、有明确目标的孩子。尽管自小就读于大连当地的公立学校，Carson 自4年级时便开始接触英语环境、参加美国的夏令营，接触美国的教学体系，也由此产生了对留学美国的兴趣和向往。如果要用一个词来概括Carson同学的申请之路，那便是——抉择：究竟是否要下定决心留学？如何制定明确的留美规划？什么时候才是留学的最佳时机？在七年级时，Carson的父母抱着尝试的心情，初次踏上了美初申请之路，并在那时认识了Jing博士。随后，Carson正式和Jing博士签约，请为惠宜团队其做全方位的美高申请规划。期间，Carson一家高度配合，孩子的执行能力也非常强。凭借着和顾问团队良好的配合和自身的努力与上进，Carson同学在9申10的美高申请中一举斩获了他的梦想学校——顶级寄宿美高Choate Rosemary Hall的录取。
Carson 的成功申请经历离不开父母对他的鼓励和支持。从一开始下决心申请美高，到随后联系到Jing博士及惠宜团队进行申请规划，Carson 的爸爸妈妈一直都非常尊重孩子的兴趣和选择、也综合考量孩子自身的思想、目标和未来与留学美高的契合度。在Carson一家和我们惠宜团队交流的过程中，他们始终非常支持和配合我们的工作，给我们留下了深刻的印象。 
THE FUTURE
Jing博士导言
各位家长朋友们大家好，我是Jing博士，非常感谢大家牺牲周末周五晚上的时间来收听今天的讲座。我们今年的讲座那仍然是16场，和去年一样，去年我们16场讲座播出之后得到了很多家长的反馈，反响非常大，很多家长都说他们学到了很多有用的信息，对他们特别有帮助，所以说我们今年想继续做。这些讲座除了给我们惠宜教育做宣传之外，最重要的还是希望能够帮到家长们，做留学教育这么多年，我接触了很多很多的家长，也知道很多家长、很多家庭走了很多的弯路，大家都非常的不容易，所以我希望大家都可以听我们的这些讲座，不管你是不是我们的签约客户，即便你已经签约其他的顾问机构都没有关系，我希望我们的讲座能给大家带来有用的信息，能给大家带来帮助，能够让大家少走一些弯路，走弯路的话钱的损失只是一部分，孩子时间耽误不起的。申请过初美高的家长都知道，大家真的是太不容易了，所以希望能给大家带来一些帮助。
今天的第1场讲座由Carson妈妈来主讲，Carson是来自大连的同学，他七年级的时候就来就读美初，被美国前十的顶级美高Choate录取，Choate也是他的梦想学校。其实他当时还有另一个梦想学校Hotchkiss School，但是Hotchkiss School因为去年招生超额了，就是Over enroll，所以挤压到了今年的招生名额，所以他们今年10年级男生在全中国就没有着任何一个学生，我没有记错的话在全世界，他们也只招了5名10年级男生，这五个人没有一个是来自中国地区的，名额非常少。我相信如果他给中国地区名额的话，我们可以给Carson拿下这个名额，很可惜的就是今年根本没有名额。但非常幸运的是Choate是有名额的，大家都知道10年级男生本来平时就非常难录取的，今年格外难录取的情况下名额就更少了，所以说我们也非常庆幸能帮Carson拿下Choate这一个非常珍贵的10年级男生名额。 
Carson同学来自大连，原先就读于当地的公立学校。四年级开始，父母就带着他参加美国本土的夏令营，从小学就接触到了美国的教育，他们家庭也对Carson来美国读书非常向往。所以，在Carson 7年级时，他们决定送Carson来美初读书。这个决定，别说是在大连，就算是在上海也很少，是一个大胆的决定。但是回头来，他们也非常庆幸当初的选择。因为孩子在美初三年成长的实在是太快、太好了，也改变了许多。
Carson在我们惠宜教育三年的指导期间，最大的一个特点就是执行力特别强。每次我们开会，我们都会给他一些指导建议，包括下一步怎么做、怎么走，他的父母以及他自己执行力都非常强。除了按照我的建议去执行，还会在我的建议基础上做一些延伸。所以我们的规划方案最后执行的特别好。他也因为自己积极参与学校的活动，在学校也引起学校同学、老师和校长的关注，被评为学生领导，作为代表在学校做演讲。我认为，Carson的性格和积极的态度，不论是在未来的学习还是在工作中，他都能在未来走地很远。
Carson妈妈讲座正文：
Carson的背景与讲座要点
1
Carson的背景
Carson从小就读于大连的公立学校。7年级的时候，我们7升7去了美初Rectory。去年9升10很幸运的拿到了梦校Choate的offer。今年9月将入读10年级。 
2
讲座的三个要点
今天我想分享的是以下几点：
1.第一个是从公立校到申请美初的决策过程。刚才Jing博士也讲了，在大连这是一个很大胆的决定；
2.第二是在美初的主要转变，Carson在去了Rectory的三年中我认为他主要的几方面的转变；
3.第三点是可能群里很多即将申请美高的家庭最关心的，就是美高申请的整个过程和要点。
如何下决心送Carson去美初留学
1
起初没有明确规划
第一条我们讲一讲我们家庭是怎么下的决心，送Carson去美初留学。Carson小的时候呢，因为都说这个美国的教育会让孩子更有创造力，所以我觉得应该送孩子去留学。但是具体什么时候留学，我们家庭并没有明确的规划。就这样一直到了小学6年级。 
2
抱着试试看的心理第一次申请，获得两枚offer
从Carson小学四年级的时候要，为了让他接触英语的环境，我们每年暑假都会送他去美国的本土夏令营，跟美国孩子们一起参加夏令营。在参加夏令营过程中，Carson就开始向往去美国读书了。通过夏令营老师的一些反馈和他们对Carson的观察和了解， 觉得Carson很适合低龄留学。因为Carson思想比较独立，比同龄人孩子也相对更自立，不打游戏，也有自己明确的目标，而且一旦有目标也会切实的去执行，有困难的时候他也会自己想办法去很圆滑的解决。还有一点就是我们不是北上广深，又是公立学校的北京，当时顾问就劝我们如果直接从公立学校申请美高，很难申请到好的高中。就这样在顾问老师的劝说和Carson比较向往的情况下，我们家庭抱着试试看的心理申请了美初。申请了以后我们收到了两个学校的offer，一个是Rectory，一个是 Indian Mountain的offer。收到offer以后我们的心理就更忐忑了，本来是试试看的心理，因为当时的英语不是特别好，考小托福都会很困难，我们还觉得不太可能。结果没想到拿到了两个学校的offer，拿到了以后我们就很难下决定。下决定也真的很难，因为这个决定可能会改变孩子的一生。Carson自己也有一些犹豫，我们家庭也做过多次讨论。
3
正式下定决心的两个契机
后来是因为Carson的一句话让我们下定了决心。他说：妈妈你看，如果我不去留学的话，我在国内是有一个很好很清晰的未来，我会上一个好的高中、一个好的大学。我这辈子的前二十多年可能会过的很好。但是如果我去留学，虽然这条路充满了未知，但是我这辈子的后六十年可能会过的很好。我觉得他说的也很有道理。正因为公立学校这条路对我们来说有一个很清晰的明亮的好结果，我们就舍不得放弃，去挑战另一条充满未知的留学这条路。我们的体质教育，也会保证学术优秀的孩子上一个好的大学。而Carson的学术意识比较优异，所以我们认为他将来肯定会上一个好的大学。那他也会学到很多的知识，刷各种各样的难题。然后呢？那么孩子在整个学生时代，特别是到高中阶段，他是一个完整健康快乐的时代吗？是这些我都在带着疑问。 
那还有一点，也是促使我最后下决心的很重要的一点，就是我发现Carson进入六年级之后，他的内心还有思想和公立学校体制教育的一些冲突。这种冲突特别是体现在作文和背诵上。Carson从小就比较喜欢阅读。写作在他小学的四到五年级的时候我觉得是整个小学阶段里面写作最好的一个时期。但是到了六年级开始，他突然就不会写了。每次写作之前都是在那喊：”怎么写呀，没思路，爸爸妈妈怎么写呀”。我们一开始不太理解为什么会这样子，后来有次学校写征文，他也是一样的喊自己不会写。我和爸爸说那得自己想，你可以先不写，先说说自己的思路，我们看看怎么样。然后他就说了。他一说我们一看就觉得这也不行呀，不能这样写，你应该怎么怎么写。然后Carson就怼了我们俩一句，这句话突然就点醒了我。他说，”要是这么写的话，我和别人还有什么不同呢？” Carson这孩子有一种倾向，就是有时会刻意追求一些与众不同。我突然间明白了他的心理，他不是不会写，而是不知道该怎么写我们想要的东西。所以他就无从下笔。 
我突然发现我们在束缚他，家长还有老师公认的条条框框绑住了他的手脚。所以他不知所措，也变得很夹生。所以他的作文到了六年级还有初一的时候，就越写越差。他有自己的想法，但却要迎合我们的口味。所以我觉得还是让他去留学吧，我不希望他的思想被束缚住。 基于以上两点，我们家庭终于下了决心送Carson去美初留学。
Carson进入美初之后的转变
1
美式课堂培养不限制孩子的思想，培养批判性思维
接下来我讲一讲Carson进了美初之后的转变。美国的教育模式大家可能也都知道，是以自己课前调研，然后课上集体讨论之后，老师来总结为主要的模式。每个人都可以充分发挥自己的想象，然后发表自己的见解和理解，也没有对错，没有束缚。那么这种基于批判性思维的教育模式，我认为才能推陈出新。那么Carson这种追求独特的思想在美初终于得到了释放，他也非常开心，学术压力也比国内公立学校减轻了很多。他终于有时间阅读，每天至少阅读英文的原版书籍大概一个小时以上。
2
选修课多，引导孩子找到兴趣所在
第2点就是美初美高会设置很多选修课，孩子可以尝试还有探究很多不同的领域。比如说Carson就是在Rectory上了视频制作的选修课才喜欢上视频制作还有摄影。我们也惊讶地发现虽然Carson在美术方面没有任何天赋，但是视频制作和摄影还是有点天赋。之后Carson在Rectory还上过一个教纪录片的选修课，他就觉得做纪录片这个职业非常有趣。我们本来觉得他是一个典型的理工男，但是又发现传媒这个方向将来也有可能。正好他很喜欢视频制作还有写作，纪录片制作方面都可以运用到这两个他比较喜欢的、有特长的地方。我也一直认为孩子做自己喜欢做的事才能走的更远、更长久。 
美国的教育我觉得精华的地方就是能给到孩子很多选修课的机会，可以在这里面尝试很多不同的领域，挖掘自己更多的潜能，也许以前都没有被发现，找到自己真心喜欢的方向，然后到大学从事这个方向。我觉得这是美初美高教育的精华。 
3
学习和娱乐的平衡
第三点呢，Carson学会了学习和娱乐的平衡。公立学校大家也都知道，作业很多，大家也都要在外面补课，还有特长班，基本上孩子没有时间去玩了。Carson去了Rectory以后呢，迷上了类似三国杀这种桌游。一开始我很抵触。为了能玩Carson也和我做了一番斗争。Carson就跟我说：妈妈，我们的宿舍老师经常敲我的房门，说Carson你不能总学习，你得玩儿一会儿。还有家长会的时候，我和他的老师一对一的谈话中，我也问他孩子有没有什么不好的地方需要改进。这个老师居然和我说，Carson需要学会学习和娱乐的平衡。我这才发现我的教育观念和美国人的真的不同。所以美国人讲究的其实是娱乐的平衡，而我关心的就是一件事——孩子的学习成绩。所以逐渐的，我也成功地被Carson和他的老师洗脑了。我现在也坚定的认为，娱乐是生活中不可缺少的一部分。同时呢，娱乐也是交际的手段。美初不仅改变了Carson，也改变了我。 
4
社区贡献

第四点转变就是社区贡献。美国的学校是非常讲究社区贡献的。在美初的学校里面，学校对外会带孩子做一些校外的公益活动，校内也会给孩子们一些职位，带着申请的家庭餐馆学校，还有食堂的服务生，宿舍的管理员。教会孩子给他人服务，帮助他人。Carson也很积极的参加这些活动。在这里他学会了关心和帮助他人。这种社区服务的精神已经植入他的脑海里面了。所以去年的时候，因为疫情回国，暑假的时候Carson就主动提出到我们的社区的托管班给小学生们讲数学课。后来，我把这个事情发了朋友圈，有个英语培训机构看见了，他们邀请Carson给有意愿去美国留学的家庭开办在线课堂，定期开课，范围就不限于科学了。有的家长想听历史课怎么讲，英文课怎么讲，他都在线讲课。 
5
体育运动大大增加

第五点的重要转变就是体育。美国很重视体育，每天Rectory都是固定一个半小时。Carson从小比较体弱，长得也比较单薄，体育很一般，也没怎么特别喜欢体育。去了美初之后，Carson就可以选择自己喜欢的体育项目，也可以挑战一些新的项目，比如他以前没有打过的冰球。疫情滞留在学校的时候，有一位科学老师平时是带长跑队的，就约着Carson一起去跑步，每天五公里，我都特别惊讶孩子一下子能跑这么远。Carson的腿部肌肉也逐渐形成。他现在变得特别特别喜欢体育，每天都主动要跑步、练肌肉，打球。我感觉体育已经变成他生活中不可缺少的一部分了。美高的学习是压力非常大的，所以我觉得在美初阶段通过锻炼把身体变得更健康，将来也更能适应高中和大学的压力和生活。 
美高申请的过程
1
7年级时找到Jing博士，感到博士能帮孩子圆梦

我是7年级时找到Jing博士的，是通过一个朋友的推荐。当时觉得Jing博士是把孩子们都当成自己的孩子一样，尽一切努力真心帮孩子们圆梦，我也相信Jing博士三年以后会帮我们家庭圆梦。我也一直认为Jing博士的团队努力方向不是说帮你至少拿到1个offer，而是怎么拿到更好的offer。Jing博士经常也说她帮助很多孩子拿到了前3志愿的offer。我们家庭录取的是第二志愿，因为第一志愿没有招中国10年级的男孩子。我们家的事实也证明，Jing博士的前三志愿不是传说。只要你敢梦，Jing博士就能帮你追梦圆梦。 
整个申请过程下来我感觉到Jing博士的团队管理地井井有序。他们背后其实做了很多努力，是我们家长看不到的。我们家庭感受到的经常是很多的意外的惊喜。每个孩子，每个时间应该做什么，我想Jing博士一定是有一个很详细的资料来管理的。这一点我是非常佩服Jing博士的。 
2
补足写作短板，利用在校资源
三年以前我找到Jing博士的时候，Carson除了学术好以外，在艺术、体育方面并没有任何特长。数学稍微好一些，自己的本来就喜欢计算机。Jing博士当时帮我们规划的是去参加数学的夏令营，争取AMC取得好成绩。还有尽可能多的参加其他的一些数学比赛。第2个就是补计算机，争取USACO 的银牌。第三就是，Jing博士经常说的，对国际生怎么强调都不过分的，是多阅读、多写作，积极投稿给校刊，充分的利用学校的资源。然后也积极的参加和投稿一些全美的写作竞赛，找一些顶尖的美高的英语老师领着Carson一起读莎士比亚的作品。这些都切切实实的提高了Carson的写作还有阅读水平。在Jing博士的督促下，Carson一年内也给校刊投了大概10多篇文章。有的文章也得到了老师、甚至校长、校友的关注。在申请的时候，也给中国典型的理工男也补了文科的短板。展示了自己在文科方面的兴趣和自己努力提高的姿态。面试的时候在校刊投稿也成了很好的话题。 
然后就是在和招聘官的谈话中，Carson也讲了在校刊的投稿。因为他们学校是电子校刊，所以招生官也会用和Carson一样的链接去看他的这些文章。 
写作了不仅在申请中提到了关键的作用，把Carson的写作水平也真正的得到了很大的提升，给了他继续写作的信心。这一点上我是非常感谢Jing博士的，这真的是改变了一个孩子。写作在美国的教育中是非常非常重要的，也是所有科目的基础。用Carson的话来讲，连计算机课也需要写论文。那么Jing博士还在一些很关键的时间来指导Carson参加学校的一些活动， 充分利用学校的资源。 
3
标化准备要趁早
接下来我讲一下标化的准备。标化可能大家也比较关心，我建议尽量提前准备。我们是9年级申请的，7年级刚读完的暑假，Jing博士就让我们去补托福和SSAT，因为真正到了申请季的时候，小论文、面试辅导，还有9年级的学术也是很有压力的。再加上标化的话孩子的压力会非常大。标化成绩出的早，申请季就可以专心弄论文和面试的准备。Carson在7年级一上来的暑假去上海读了托福和SSAT，补完了就考了一次托福，当时考了109分。后来托福和SSAT也就没再补习过，就是自己刷题。托福第一考的不理想，106分，退步了。后来又考了两次，最后是以113分申请的。SSAT 9月就考了一次，是2355分，99%，我们觉得这个成绩可以了，就没有再考。
4
面试和小论文
下面说一下面试和小论文。Jing博士的面试辅导都是由她的团队里面的顶尖美高的面试官，论文辅导也是由顶尖美高的老师。所以他们领着Carson做了很多头脑风暴、面试联系、面试模拟，论文也是老师辅导着改了很多次。在整个面试辅导和论文写作的过程中呢，孩子对美初的这三年也进行了很好的总结，也挖掘出了一些孩子自己都没有意识到的东西。而且Carson自己也说，这些老师的经验都太丰富了，他们知道美高面试官想听的、想要的是什么，这一点非常重要。
5
活动和特长是关键
接下来再讲一下美高申请里面比较关键的，就是美高比较注意孩子的活动和特长。前面我也讲过，Carson在艺术和体育方面都没有什么特长，这是我申请之前很担心的。活动方面，Carson在美初主要做了几件事情：第一件就是2020年疫情的时候，Carson一开始滞留在美国两个月左右，整个学校关闭了，校园里也没有人，空荡荡的。Carson从入学呢就一直在做tour guide，带着申请的家庭参观学校。学校关闭了之后，他就觉得申请家庭也没办法访校了，所以他就想做一个视频来介绍孩子眼睛里的学校。他就和校长说了他的想法，校长欣然同意了。我觉得Rectory校长特别了不起，是一名真正的教育家。我非常感激他。他总是支持孩子和家长的想法。他经常说：”你有想法就大胆的去做吧。” 他的支持也是对孩子最好的激励吧。 
Carson的第二个活动就是去年暑假他学会了社区奉献。孩子主动去社区讲物理课，带着孩子们做实验，再现美国课堂。这个过程中，不仅是他去奉献给社区，我在他的课堂上也看到孩子的演讲和组织能力的提升。Carson还做了一些事情，比如参加了Rectory校刊编辑部。参加之后他发现校刊不太有人关注，关注度特别少，他就提议在全校做一个问卷调查，想找出为什么大家不关心、不关注，有的甚至不知道有校刊。找出原因之后他又提议在美初每天早上15分钟的早集会上增加一个环节，就是校刊有奖问答环节，去刺激学生们主动阅读校刊。他自己本身喜欢阅读和写作，也想激励同学们更多地去阅读和写作。 
总之，就是细心的观察周边的环境，抓住身边可以改善的机会。多想想帮助他人，给社区做贡献，多做事才会让自己申请的时候有很多素材去说。当然我们做事情也不只是为了申请美高去说事儿，而是在做事情的过程中孩子真真正正的成长了。 
Carson因为在学校积极的表现也很荣幸的进入了学生会，并被校长邀请在去年的学校家长会上作为学生代表讲话。
经验总结
1
三年前的选择真正改变了孩子
如果没有疫情呢，我会非常庆幸三年前自己家庭的抉择。美初的三年真的改变了孩子，他变得更阳光、更快乐，也更自律。生活上也更加均衡和丰富多彩，有很多时间做自己喜欢的事情。他也很享受自己的美初生活。美初的教育也让我明白了，孩子的教育不是只有学习这一件事情，其实应该让他们在这个阶段中不断地去探索。 
2
想和未来申请的家庭分享的经验
第一点就是早规划、早准备。我们是拖到六年级才开始规划的。孩子在兼顾公立学校学业的同时也要准备标化考试，非常辛苦。那会儿我们考的是小托福，现在可能都不够了，要考大托福，非常辛苦。 英语学习是日积月累的过程，不是突击就能搞定的。特别是英语的阅读和写作，一定要从小抓起。我觉得从幼儿园抓机也不为过。有一些顶尖的美初像是Eagle brook，他申请的时候是专门有一个英文测试的。这个英文测试就是测你的阅读和写作能力。 
第二点是如果希望进入顶尖美高，那么先进入美初我认为是一个捷径。有美初的背书和推荐，美初的孩子基本都能很顺利的进入前30的美高。 
第三点是孩子要有独特的亮点，这个亮点不一定是体育、艺术，也可以是方方面面。每个孩子都是好孩子，每个孩子都有自己的特长。抓住特长，在这个方面多延伸，多做事情。这样申请的时候内容才足够丰富。 
虽然我们美高申请都结束了，但是Jing博士还是主动帮助我们规划美高的选课，最近我们也在做美高的选课。我特别感激Jing博士。Jing博士每个学生都是她自己亲自的做规划。所以我也知道她特别特别忙。为了美高选课Jing博士给我们开了好几次会。给了一些美高选课的建议，都是非常有帮助的，我们以前都不知道的一些事项。 
最后我还是要特别感谢Jing博士的团队，谢谢你们帮我们家庭。
结语
感谢Carson妈妈毫无保留地分享，相信这里面很多信息会对未来申请美国学校的学生有很大的帮助。 
大家能看到，Carson的爸爸妈妈非常open-minded。用他们自己的话说，孩子在美初的三年不仅改变了Carson，也改变了他们。可以看出来这三年其实是Carson的爸爸妈妈在和孩子一起成长。他们对孩子的教育非常的上心，能够意识到许多孩子在美国上学的重要改变，比如说学习和娱乐的平衡、社区服务和服务他人的重要性、重视体育等等。这些也给作为家长的他们带来了思想上和理念上的改变。
第二点，Carson和许多孩子不一样的地方就是他的执行力非常强。就像他们提到的，我们会给学生们配置很多顶级的资源，每个学生配置的资源都是不一样的，也都是我们精挑细选出来的。但是执行起来就非常的不一样了。究竟能否充分把资源利用起来，这个时候就落实到家长的执行力和孩子的执行力。正是因为Carson自己和他们家庭的执行力非常强，孩子才能够成功录取梦校。
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