大家好！我是5班的Anna, 70后，小学英语教师。
我念的第一本英语教材是初一的课本，最早接触的课外学习资源是收音机播放的许国璋英语。我记得初二时老师才开始教我们音标，但是很长一段时间后我才知道那48个音标是需要组合在一起才能拼出一个单词完整的发音，才明白音标在英语学习中的意义是什么。
尽管之后，我在师范、专科、本科一直都学的是英语专业，然而，局限于社会大背景，虽然经过多年“专业”的学习，但却不敢说自己英语功底到底有多深厚。
（我最近的一次英文晨读练习）
1
时代对英语教师提出了更高的要求
受课时限制和统考压力，在以往的课堂学习中，大部分老师都会把课堂时间更多用于教材学习，让学生积累词汇，关注考试点。而眼下经济全球化，各行各业和国外接轨，对人才的英语要求也趋于实用化。学校也越来越重视学生综合能力的培养，对英语口语的重视也越来越显现。
家长们对孩子的期望也不仅仅停留于好的考试成绩，更希望孩子们讲一口漂亮的英语口语。这对英语教师这个职业提出了更高层面的要求。
第一，老师们自己的专业功底要非常深厚，如果不是，恐怕在各种公开课中做不到应对自如，不能100% hold的住场。
第二，身处北京，国际化大都市，各个学校和国外的合作也越来越多，Native speaker来访交流，恐怕英语老师要经常充当翻译，所以，如果正在看我这篇分享的是年轻的中小学老师，我觉得咱们还是主动发展，练好英语口语心里比较踏实。
第三，在信息化社会的今天，家长们的英语水平越来越高，作为教师，自身英语水平不高恐怕难以使家长、学生信服。亲其师、信其道，一名老师赢得了信任，甚至让学生成为自己的粉丝，那他/她如鱼得水的教育生涯也就随着到来了。
我写到这里，怎么想起了The Lion King中的台词A shining new era is tiptoeing nearer?! 哈哈！各位小伙伴们，我只是想说教育环境、生活环境、工作环境在变革，移动互联网时代的学习可以是 anytime, anywhere, anybody, anyway。所以，让我们所有人都做一个lifelong learner并且尝试享受这个过程。
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我为什么选择微学英语这个学习平台？
作为一名在北京工作，时不时还需要和Native speaker进行工作交流的小学英语教师，工作给我带来了紧迫感。我需要进一步提高英语能力，尤其是口语能力。因此我在2017年春天加入了微学的大家庭。
参加工作后我对自己的英语学习从来没有放松过，从许国璋到李阳的疯狂英语，再到微信时代的各种App或公众号，番茄英语，百词斩，轻课等等。每尝试一种方式，在最初阶段都会有一些收获，但随之，就会发现自己工作好忙，好辛苦，然后，猛然发现学习APP好久没再打开。
我刚才提到我是2017年加入微学的，但2019年末我离开了，试图寻找一种新的方式突破当时的瓶颈。在绕了一大圈后，我发现我的进步越来越慢，心开始发慌，今年2月开始回归微学。
可以这么说，微学英语，填补了我学生时代校内学习的短板。
我在这里没有给微学做广告的意思啊，如果想做广告，当初不会离开两年多的时间。像我这样选择微学-暂时离开-回归的人还真不少呢。我和大家探讨过为什么最终会回归，主要归结于两方面的原因。
01
微学学习板块设计符合语言认知规律
Step 1 每日精听——直击发音死角
听录音填出所缺单词是微学MR中第一个学习板块，但是我猜测应该有为数不少的同学基于时间紧的原因，跳过了这部分的学习。
而以我个人经验，如果时间允许，这部分内容值得做一做，因为通过听填写缺失单词往往检测出自己发音的死角，听不出来的单词往往是由于连读、吞音，或者弱读造成的。听后看答案的比对过程能聚焦到自己的学习漏洞。
Step 2 晨读讲解——积累地道口语表达
MR（Morning Reading）的第二个板块是晨读讲解。在这个板块中Jonathan会介绍片段的背景，把常见语法点进行拓展学习，在这种有重点精讲后，一些经典表达能储存在我们的记忆中，便于后期我们在生活中恰当语境中提取出来，变成自己的语言。
完成每天晨读打卡的同学还可以开始台词学习，台词学习也配了重点或难点单词的注解。个人觉得微学的这个安排非常实用。
例如在前几天我看到The Lion King中小辛巴被阴险的叔叔刀疤带到了一块岩石上，刀疤骗他说他的爸爸要给他一个惊喜。傻乎乎的辛巴问“Will I like the surprise?”刀疤说“it's to die for”,看电影时我很疑惑，刀疤为什么会把die“死亡”告诉辛巴呢？听了Jonathan的讲解我才知道die for还可以表达“渴望”。这台词可真是话里有话啊！
Step 3 发音拆读——破解连读吞音难点
发音拆读就好像是小朋友爬高去够礼物的梯子，一些基本音素的发音都是在这个板块被定型的。
学校里有年轻英语老师入职，我会推荐英语老师来学微学，不是老师的学历不过关，而是让他们站在一个教学的角度更准确地对比这些音。而且微学的美式发音词典中给这些音起了很多形象化的名字，使学习者更容易记住。
例如在教“军训音 /ɪ/”时，我告诉孩子们这是个有力，短促的声音，想象你现在是军官，在给士兵喊口号，一 二 一，浑厚、有力，你把手掌贴在胸口上会感到震动，在我的示范下，一年级的小朋友一遍一遍“玩”，在各种欢乐的氛围中掌握了发音的技巧。
在教学生“脸疼音/æ/”时有家长很困惑，说自己上学时好像念“挨”，还有家长有过专业学习，说是“梅花音”。但是即使知道名字，不敢发音的家长还是很多，因为过去的音标不易识记，也没有做到形象的阐明发音特点。
微学的美式发音词典有Jonathan老师的讲解和语音示范，简单易懂。我自己使用美式发音词典的同时，也推荐给了更多老师，老师们通过接触微学英语口语上得到很大的提升。
Step 4 影子跟读——重塑自己的语言节奏
影子跟读是打破原有固守的中文节奏，像native speaker一样说话的最重要抓手。英语和汉语最大的不同是什么呢？对，是节奏。中文说话的特点是每一个汉字都有自己的一个音节，一个音节就是一个节拍。例如一个由3个字组成的短句“真不错”，这三个字就是三个节拍，每个字发音几乎是等同的时长。
而英语只突出重音，轻音必须和重音合在一起才能有一个节拍。而英文的节奏特点就是重音和轻音的交替组合。所以听起来像流动的水，起起伏伏，而那些不需要重读的单词就会和一些实词，如动词，名词，形容性贴在了一起，被附带讲了出来，往往在语流中发生了变音，甚至只有一点点位置，大家感受不到。
我们往往在字典中查某个单词的发音，字典给的示范只是它的绝对音，弱读后的相对音只有在句子中去感悟。我会在发音拆读后进行影子跟读训练。在掌握新单词发音后，再放在句子中感受新词用法，确信一句话可以分成几个节拍。
我这里还有个做法和大家分享。语言是用来和对方交流信息、传递情感的，而微学会给大家呈现每天晨读打卡的电影视频片段，通过观看视频，能准确get到人物传递的意思。理解打卡内容的意思是第一位的，否则，一定不能“说”英语。
我在影子跟读前或者跟读中都会反复观看视频。我认为有感情、有代入感的练习是非常必要的。看视频还能帮我判断一句话的节拍，准确把握重读、弱读、连读。
例如，在Pride & Prejudice 中有这样一个片段，Lizzie 听说Lydia要去Brighton参加和军官的联谊，Lizzie非常担心她会让整个家族蒙羞，于是想让爸爸阻止Lydia出行，Lizzie告诉爸爸“她肯定会背上轻浮愚蠢的名声，让整个家庭难堪。”
She will be fixed forever as the silliest and most determined flirt who ever made her family ridiculous.
这句话语速很快。我们要保证尽量和电影原声同步，就要仔细体会这句话可以分成几个时长相等节拍。经过对比，我做出这样的划分：
She will be / fixed forever/ as the silliest/ and most determined / flirt / who ever made / her family / ridiculous
这个节拍里面单词数量并不一样多，如第一个节拍有三个词 She will be其中 will be 都不重读，快速跟在She后面，而flirt一个单词是本句话重点强调的词，所以读得重，声音拉得还长。
我们有了节拍的概念后会关注吞音、连读和弱读问题，就会改变自己讲英语的节奏。上面分享的方法是我现在日常使用的一种非常重要的练习技巧，在写这篇文章时我也回忆起了2017年刚加入微学时的状态，当时自己总是掌握不好朗读技巧，于是就把晨读段落抄下来，用自己发明的符号圈圈画画，这种方法也很好的提升了我的发音和口语。
（我曾经的练习笔记）
02
微学班级打卡制度有实效、有温度
我自己是一名小学英语教师，对自己的教育教学处在一种“假设--实践--反思--再实践”的过程中。有两点是保障孩子们或者说对所有学习者都比较有益的做法：一、好的教学方法；二、好的管理措施。
作为成人，找到好的学习方法容易，例如把自己托付给好的学习机构或平台，线下或线上。但是最难的是“坚持”，不管是大人还是孩子的学习，任何手段和工具技术要取得效果，都离不开“坚持”二字。
而做到坚持，内心就要有一个驱动力，这个驱动力来源于你要达成每一个个小目标。
首先，你要知道自己目前的不足是什么，或者怎么才能突破自己的瓶颈。
然后，要去想方设法保持住自己的学习热情。每个人都有惰性。当一个人学不下去，或者觉得这个平台已经不能满足自己的学习需求时就会懈怠，然后停止学习。要怎么解决这个问题呢？
我强烈建议大家在加入微学3-4个月后申请当一次班长。之所以说3-4个月，是因为大家经过几个月的学习，对Jonathan讲的发音知识已经有了初步的了解。

但是，在“学-练-考”这个过程中，考的频率还是不够，而在班长群每天接受GJ校长的拍砖纠音却是一个能让大家取得飞速提升的过程。
不仅如此，班长群里的班长们也都是不简单的人物，每个人都有学习的小窍门，进入班长群学习，班长之间也互相拍砖，交流经验，分享生活学习上的趣事，班长群是一个有温度的地方，你会感受无限的温暖。
我在微学是第三次申请当班长了。给大家分享一下上个月当班长被GJ校长触动的小故事。我自己是一个比较自信的人（有时绝对是盲目自信啊）。
上个月Pride & Prejudice D 2 晨读打卡中当男主表达诗歌能滋养爱情时，女主反击 “I am convinced that one poor sonnet will kill it stone dead.我相信一篇蹩脚的诗就足以将它扼杀。
这句话中that我听了无数遍，也没有听出有发音，于是我在打卡时就没有读这个词，被GJ校长拍到砖后，我提出了自己的疑问。
实话说，如果校长没有一个让我接受的、充足的说法，我心里肯定是不能信服的。校长首先肯定了我的提问（这一点使我觉得他的胸怀宽广，没有把我当成一个找事的人），然后给我进行了深入的解释。为方便大家理解，我把校长语音转成文字（如下图）。
校长不仅从个人经验上给我做了非常长的阐述，而且为了便于我理解，还自己亲自做了有和没有that的两个发音对比示范。
GJ校长严谨的办学态度使我心生敬意。我相信一个人做人务实，那大家尽可以相信他的事业。所以，伙伴们，相信我，选择微学，选择当一次班长，微学一定能给你带来改变。
除了推荐大家当一次班长，我还极力推荐大家在微学里用心找到一个每天互相拍砖纠音的小伙伴。每日拍砖，互相扶持，在学习的道路上才能走得更远。

在此，我借微学的平台向我的搭档，3班的班长Lesley表达衷心的感谢。2017年夏天，我们在班长群结识，互相“挑刺”至今，我们的关系因为“找茬”越来越亲密，我相信在学习的道路上我们会相扶相伴，白头到老。
03
微学助力我们成为更好的自己
在平时的工作中，我们会接触外教，偶尔也会有芬兰、美国、加拿大等国家的教育机构和学校做一些项目交流研讨。
微学中持续练口语的做法使我们英语教师保持了一定的语感，有交流的时候，我们英语教师第一时间承担一些介绍沟通的工作。下面照片是我在给美国教师介绍PDC项目。
PDC是Project Drive Creative的缩写，学校提倡教育从“儿童立场”出发，用知识对接真实的生活，解决真实的问题，实现从课堂走向生活，从而培养学生面向未来的实践能力和创新精神。
在英语教学中我们也开展对接生活的学科实践活动，我们把微学公众号推送的内容作为我们的学科实践活动内容。2018年我校做了对接真实生活的学科实践活动课程展示。英语学科的主题就是“微信时代对接生活的英语实践。”
Lizzie老师，也是咱们微学的老学员，现在就在咱们5班，推出了一项以2018年微学公众号咖啡和鲜花主题内容的话题讨论，情景剧表演语言实践活动，学生出色的表现给参会者留下了深刻的印象。
这几年来，微学对我们学校英语的促进作用绝不仅仅是丰富了我们的课程资源，从2017年开始我们就做了“微信助推小学生英语口语表达”的课题研究，最早我会像咱们在微学群里打卡学习一样组织孩子们在群里学习。
一、二年级的时候有一些非常有爱心的志愿者家长，有爸爸、妈妈，甚至有一位是姥姥，他们从事不同的工作，英语功底非常好。我们一起为孩子们的朗读和角色表演进行拍砖纠音。
这些家长切切实实给了孩子们非常大的帮助。他们自己的孩子看到爸爸妈妈这么有本事，特别为爸爸妈妈自豪，也特别信服他们，自己的学习动力越来越强。目前这些孩子都是班里拔尖的。所以，我想，父母期待自己的孩子学习好，自己成为一个终身学习者去影响孩子是一个非常好的方法。
从三年级开始，我的学生已经会担任“小老师”给其他同学拍砖，这个过程不仅仅促进了学习，还教会了他们如何与同学沟通，如何鼓励他人、欣赏他人。这不正是孩子们走上社会最需要的协作精神吗？！
今年，微学推出了“每月学一部英文电影”课程，每个月都会学习一部经典的英文原版影片。我四年级的学生们也参与了“疯狂动物城、阿甘正传、功夫熊猫”的配音活动。我经常对孩子们说我和他们是学伴关系，孩子们每天回家写作业，我每天也要完成作业---那就是在“微学”学英语。
我的学生们对Jonathan和GJ两位男神太熟悉了，在互相拍砖的时候如果谁听到有偷懒的孩子裸读打卡，或者没发好某个单词的音，就会说“建议你还是再听一听Jonathan的讲解...”。
我哪天微学晨读打卡表现好，被GJ校长扶上墙（校长会在视频号和朋友圈里点名表扬），也会得意的和孩子们一起分享我的配音视频。
我觉得在信息化的今天，一个老师自身的知识一定是有限的，学生不一定不如老师。我的学生有在国外生活一两年的，他们有些音发得比我的还要好听，等他们再长大一些，越来越多的人会超越我。这是正常的，我会很高兴。
而我能影响他们，影响家长的是什么？是告诉他们成为一个终身学习的人是快乐的。我在微学学习，在学校把知识和方法传授给学生们，来过我任教班级听课的老师都会赞叹我班小孩的口语表达能力之强，我为孩子们自豪。
（我的学生们平常口语练习和演讲的视频记录）
我的陪伴式学习促进了孩子们的成长。如果有我的拍砖志愿者家长看到这篇文章，我也想借此平台向曾经帮助我两年，每周末给孩子们拍砖的可爱的家长们表达衷心的感谢。
（这是我和一位家长的微信沟通）
微学无论对我个人，还是我校的整个英语团队都产生着积极而重要的影响。
每月学一部英文电影
等于出国生活一个月
一个人学习很孤单
一群人学习很温暖
只要你有3000左右词汇量
诚邀你加入最有❤️英语社群
和1000+来自全国各地的朋友
每月吃透一部英文原版电影
全面提升听力口语
出国工作学习旅游沟通无障碍
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