岁末年初，我又开始整理我家老大朵拉的书单，发现她的英文书的厚度已远甚于中文书。比如她最近读的Land of Stories，每本书有400-500页，而中文书最多也就100页。
朵拉学英文有先发优势。她五岁时曾经在美国呆了八个多月。但除了口音比较地道， Kindergarten里也就学了一下自然拼读。回国后，她在家附近的公立小学读书。我认为，在这样的中文环境里，她的英文听说能够保持此前的水平就很不错了。
但是我没有想到，两年里她的英语能力不仅没有停滞，反而突飞猛进，无论是听说、阅读还是写作。
看来英文一旦比中文先上手，就会大步向前。我很担心她以后对中文书不感兴趣。但也感到惊喜。如果一个处于学区洼地公立小学的孩子，通过业余时间的努力，可以将英文水平保持到和母语孩子的水平一样，那还择什么校啊。
所以除了整理书单，我也想总结一下，如何在学校之外创建于一个沉浸式的英语学习环境。
创造全浸入式的英文环境要从听起步
说到课外英文学习，课外班是最自然的想法。课外班师生比小，更重视学生和服务。孩子有更多的机会和老师、同学深度互动，这对语言学习特别重要。学习效果比公立学校以老师为中心的大班课要好很多。
但每周一次的课外班是远远不够的。在中文环境中，要让孩子的英语好到能用来学习和工作，那必须创造一个持续、高效浸入式的语言环境。
我推荐一个性价比更高又可以说是非常必要的办法——听书。
很多家长重视英文阅读远甚于听。这和中国人读书的传统以及中文的特点相关。汉字以阅读为先，因为每一个汉字是一幅画，要通过看来加深认识。如果课外不辅助阅读，只靠抄写，很难记住词汇。
英文就不一样了。听和读必须齐头并进。因为英语是“见字发音，听音拼字”，人们按照读音规则来认识和记忆单词。听多了，就可以写出单词。再去读，就容易记住了。如果强调阅读和背单词，而不是根据读音拼出来，就辛苦得多了。
听，正是让朵拉英语突飞猛进的最大推手。
翻开朵拉的书单，每一本书都有纸版和有声版。朵拉在入学之前就是因为《Junie B Jones》生动有趣的有声演绎，进入了英语章节书的世界。进入小学一年级后，《Geronimo Stilton》诙谐幽默的音频故事，使她的词汇量大增，并且开始学习写英文小故事。而Harry Porter的有声版，更是让她跨越儿童小说，开始涉足青少年甚至成人阅读的玄幻著作。
其实听书的方法和这些书，我早就推荐过。但是爸爸妈妈或者觉得太难，或者买完用不上。我这才发现，“听“要有效果，其实没有这么简单。所以今天想再谈谈，如何为“听”创造条件。
创造一个能够自由听的环境
首先是把时间腾出来，创造一个专注“听“的时间和空间。高频率、大剂量的输入，效果远远好于蜻蜓点水的碎片化学习。
现在流行碎片化学习，认为听是可以不分时间场合。但是和成人不同，孩子没有那么多碎片化时间。他们的时间都是大块大块的。不是去上学，就是去培训班，要么就在家呆着。

那么上学放学的路上是不是可以呢？如果路比较长，那是可以的。如果很短，要随时关注各种交通环境，既不安全也容易分心。
腾出时间对我们家不难。因为我们家周末没有课外班，平时作业也很少。每个周末的上午，我们全家在咖啡馆看书，朵拉听书；下午我们在家各做各的事情，朵拉边画画或者玩积木边听书。这样，她周末至少可以听读三个小时/天，工作日则为半个小时/天。
如果孩子平时的课内外都安排满了，可以把寒暑假腾出一部分时间来听书。尤其是假期出门旅游，路上花的时间很多，正好听书。
家长如何干预
除了空间和时间，自由地听还意味着需要孩子主动吸收。我建议爸爸妈妈既不要把“听“变成一个正式的学习，也可以适当引导孩子，持续激发他们的兴趣。
我曾经带朵拉去一个知名的童书图书馆。当时阅览室里有一个妈妈，边打毛衣边大声催促孩子朗读。孩子读得结结巴巴的，显然很不情愿。
很多妈妈争分夺秒地利用所有课外时间让孩子学习，把英文书都当成课本。听读的时候非得要求孩子每一句都复述，保证每个单词都搞懂。但什么事情变成正式的学习了，就不自由了，孩子也不容易主动了。效果也不会好。
再说，孩子读书也罢听书也罢，获得的都是整体体验。个别词句不理解，并不影响他们享受这本书。孩子如果有兴趣，自然会不断去重复听读，逐渐加深理解。我经常看到孩子其实听不懂，依然因为朗读者戏剧化的语调或者有趣的背景音乐流连忘返。反复听一本书，直到完全理解。本来就是孩子的学习方式。
在孩子适应听的过程中，我们需要有更多的耐心。
当然不是说要置之不理。我们可以平时问问孩子和书相关的问题，讨论一下书中情节和人物，再鼓励一下。轻松一点，让听有意思的书变成一种生活方式，不是更好吗？
既好看又好听的书单
第三个条件就是书了。要让孩子持续听下去，有声书必须本身就足以吸引孩子听。也就是说，不看书，光听孩子就愿意。所以选书很关键。
除了情节足够丰富有吸引力，朗读者的演绎要足够动人。最好是选择专业声优朗读的。英国声优往往是戏剧演员，其丰富的语调和夸张的手法特别受孩子欢迎。像Magic Tree House这样由作者朗读的就非常平淡了。
有的有声书还带音效或者背景音乐，效果更加出彩。比如Geronimo Stilton就有场景音效，有点靠拢广播剧。有声书如果演绎得当，孩子听不懂也甘之如饴，还会因为觉得好玩跟着朗读。这种自主输入效果最好。
现在就奉上朵拉的书单。这些书大部分是她6到7岁之间同时听读过的。蓝思指数为从400L到1000L，适合美国Kindergarten到小学高年级的学生。国内中小学应该都可以了。因为很多是系列书，可以读很长时间。标准就是既好看又好听。除了这些书，朵拉还单独听了大量的英文有声书。这里就不再赘述。
朵拉2018英文听读书单
Junie B Jones
本书由作家Barbara Park撰写，介绍了小女孩Junie B Jones在Kindergarten（相当于我们这里幼儿园大班或者学前班）和小学一年级的学习和生活。这是套桥梁书（Bridging Book），即比绘本的图少，开始过渡到以文字为主的书。虽然画很少，但是书很薄。再加上书讲的就是小朋友的生活，单词难度不高，也比较容易读下来。
作者采用了6岁小朋友的童言童语，所以别字和语法错误连篇。但也正是因为从孩子的角度来写，展现了一个调皮捣蛋但非常有主见的小女生形象，特别受儿童欢迎。
这套书的朗读者声音清脆，活力十足，很吸引人。因为听这本书的时候朵拉刚好也在Kindergarten，读起来身临其境，顺利完成了从绘本到章节书的过渡。
我认为这套书听比读要有意思的多，因为朗读者的声音太好听了。但是纸书是黑白印刷，而且用纸很薄。
Geronimo 系列

《Geronimo Stilton》讲的是妙鼠城（New Mouse City）《鼠民公报》的出版人Geronimo Stilton的探险故事。他生性胆小、内向，但是在责任心和友情的驱动下，参加了一次次历险。而且在每次奇异的旅行之后，都写出了趣味十足的畅销作品。
《Geronimo Stilton》一书行文诙谐，情节很吸引人。纸书的排版很有特色。很多词以异形的方式突出，用以体现主人公的情绪和当时的场景。
书的有声版也非常有趣，不仅朗读者能够绘声绘色地表现各个人物的性格，还有大量背景音乐和音效，让这套有声书带有广播剧的元素。
我说《Geronimo Stilton》系列，是因为之后还出了一套Thea Stilton The Sisterhood Set，是以Geronimo Stilton的妹妹Thea Stilton为主人公的。也很不错。这套书一直在出，所以一直可以读下去。
这套书的兰斯指数是450L-700L左右，在美国是小学二年级孩子阅读的。

A to Z mysteries

“A to Z Mysteries ”是一套经典儿童侦探小说，全系列一共26本。该系列破案情节引人入胜，三个小主人公也各有特色。另外文章通过大量孩子之间的对话，反映出他们根据线索推理，分析的过程，然后再经过调查研究最后得出结论。这种方式不仅有接地道的口语，更让孩子学习如何思考和分析问题。蓝思指数 410-630L。 比较适合美国二年级的学生。
Magic Tree House
这套经典儿童小说讲述了一对小兄妹Jack与Annie在一个神奇的树屋里穿越时空的冒险故事。通过两个孩子的经历，介绍了世界各地和全球历史上的重大事件。所以被视为寓教于乐的通识读物。
这套书从词汇量从美国小学一年级开始，逐级增高，一直伴随孩子好多年，而且不断出新书。是一套非常优秀的分级读物。
要注意的是，这套书的音频很平淡，特别不适合孩子。因为这套书的音频是作者自己读的。如果孩子偏爱剧场版的有声书，很可能因此错过这套经典好书。但是看过书的，闲着听听也无妨。
Harry Potter
哈利波特标注的阅读年龄是9-17岁，这是针对母语国家的孩子。朵拉在一个特别爱看书的小哥哥影响下，比较早地开始听读这套书。我接触之下，才发现这是一套特别适合青少儿的英语分级读物。
哈利波特一套七本书，难度水平不完全一致，但蓝思值总体保持在880L-1070L区间。第一本是比较典型的儿童小说，到后来其词汇、文学性等不断加深，越来越向成人小说发展。这样可以循序渐进地帮助孩子拓展词汇，提升阅读理解能力。
很多人可能是先看《哈利波特》电影再去看书，比较容易理解。但是朵拉没有看过电影，是直接听书开始的。如果直接读的话，对于一个一年级非母语的孩子来说，还是有难度的。朵拉是听完七本书，然后才开始看，期间不断反复，听听读读。
好在这套英文有声书的朗读者非常专业，把有声书本身变成了一部独立的作品。虽然是只有一个人，但是读到不同物的语调都不一样，感觉跟换了个人一样。
罗尔德达尔作品集
罗尔德·达尔是知名的奇幻文学作家，他的作品包括BFG（好心眼巨人）、《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》等都被改编成电影，蜚声全球。
他的作品集有15本书，都是知名的儿童小说。整个系列的蓝思指数在600L-1000L范围左右，走过初级章节书之后的进阶水平，适合小学中高年级孩子阅读。
这套作品集的音频也非常好听。有声版是英音，声音充满磁性，极富激情。
The Land of Stories

The Land of Stories 是比较新的一套儿童奇幻文学。这是作者的第一套书。而作者不仅写书，还演戏拿过金球奖。所以说创意工作是可以跨界的。
The Land of Stories 讲的是一对兄妹在童话世界的冒险之旅。但是和其他小说不同的是，主人公是在一个反转的童话世界里，比如白雪公主恶毒的继母和青梅竹马的爱情故事等等。这有点像现在国内流行的衍生小说，即对经典文学进行再创作。
这种做法一反传统上把经典供上神龛的做法，正符合儿童热爱自由、喜欢幻想的天性。更重要的是能够启发儿童从多个角度思考世界和人生。孩子不仅获得了阅读快感，也锻炼了批判性思维。
Land of Stories的蓝思指数为700-800L左右，每本书大概400页左右吧。看上去很厚，其实因为情节比较吸引人，读起来也不算特别难。
Land of stories 的有声版是作者Chris Colfer自己录制的。可能因为作者是演员出声，效果远远好于Magic Tree House的作者有声版。 
朵拉在读这套书的时候，经常是先听音频，听完再去读书。这样才能把大部头的书都读下来。
Warriors

Warriors（中文名为《猫武士》）是一套欧美知名的动物小说，讲述的是一只宠物猫成长为猫族领袖的故事。全套六部曲加上外传将近50本。中国传统中的动物，不是人类的敌人，就是送钱或者自己变成美女去给人类报恩的。而这里的动物故事则是人类世界的镜像。尽管是动物，但主题和一般的青少年冒险小说一样，都是友谊、忠诚、勇气等。书里的情节惊险刺激，读起来有看大片的感觉。特别适合追求独立、冒险和自由的青少年。这套书朵拉才刚刚开始听，就被迷住了。这套书的蓝思指数为600L-1100L，适合美国小学高年级的孩子读。
中国好故事Tales of China

最后王婆卖瓜夸一下我们公司爱乐奇制作的有声书《中国好故事Tales of China》。这套有声书共100集，包含有关77个故事，都是关于中国节日、成语、民间传说和经典神话。
这套有声书的特点就是用原汁原味的英语来诠释中国文化。所有的故事都由美国知名出版人和儿童文学作者团队来撰写，由具有音乐剧和戏剧背景的美国教师来朗读，然后请中国英语和语文专家来审阅。通过生动风趣的英语文字，和纯正的美语朗读，让孩子们学习如何用英语讲中国故事。这套有声书蓝思指数为350L至720L，适合美国小学一到三年级的孩子，中国的小学三年级到中学生都可以听。
这套书朵拉只听了G3 也就是经典神话故事部分。但是我家老二听得津津有味，其中《除夕》、《井底之蛙》各听了50遍。具体可以看原汁原味的世界级故事，竟然来自中国童话这篇文章。
我发现，这套书对于提升中国孩子的听力尤其有好处。很多中国孩子的英语听力远远不如阅读，因为平时听得太少。但是这套有声书讲的都是和他们生活的环境密切相关的事情，像《坐井观天》、《狐假虎威》、《夸父追日》等不少故事直接就是语文课本里有的，大大方便了理解，也提高了孩子的自信心。再加上美国教师习惯给孩子念书了，朗读得绘声绘色，非常吸引孩子。大家有兴趣也可以听听。

以上就是朵拉在过去一年听的书了。大部分，今年还会继续听。新的一年，一起来听书吧。
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