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自然拼读是现在学英语的孩子几乎都绕不过的一关。
可是，你知道自然拼读的原理究竟是什么？自然拼读有哪些误区？不同情况的孩子应该采取怎样的差异化学习方法吗？
我做了十多年翻译（关于我的经历，戳《我翻译了2000万字，却几乎错过了女儿的英语启蒙黄金期！》），如今大包大揽两个女儿的学习，所以今天就根据我所了解的国外孩子的学习方法，结合我带两个女儿学自拼的经验，分享一下自己的经验。
文章较长，主要包含四个部分：
英语母语人士的语言学习规律
英美儿童的自然拼读学习路径
国内常见的自然拼读学习误区
原版和课内两种路线的自然拼读学习方法
1
自然拼读，也可以自己开悟
要了解一种理论，最好的方法不是上来就去查看它的定义，而是首先有一个感性的认识。所以我先来讲一个自己的小故事。
我小时候是从四年级开始学习英语的，那时候汉语已经有一点点功底，但英语完全是空白。
而且当时还没有开始学习音标，所以要记忆单词的读音，只能用各种各样奇思妙想的汉字进行注音。
上图虽然有些夸张，但这样的方法，相信80后和90后应该都不陌生。
为什么会这样？
因为当我们在学习一种新的语言时，完全无法凭记忆记住其中的所有发音，只能用自己已知的、熟悉的东西来进行标注，于是汉字就肩负起这样的任务。
然而，这样做的坏处是，把读音和书写割裂开来。所以，在背单词的时候，就只能一个字母一个字母去记忆。
dog怎么拼？强行记忆“d-o-g，dog”。cat怎么拼？强行记忆“c-a-t，cat”。
简单的还好，难一点的单词怎么办？我的童年印象最深刻的一个词，就是volleyball。
那天，我跟同小区的一个小伙伴一起放学回家。
他上课听写volleyball时写错了，跟我抱怨说怎么也记不住，就算今天记住了，明天也会忘。 
于是他给我背了起来，“v-o-l-l-e-y-b-a-l-l，这也太长了！”。 
我很诧异地看着他，告诉他，我不是这么背的。然后我指着书上的单词说：“你看vo-lley-ball，窝-累-抱。这样就不容易忘了，只要稍微留意一下双写的l就行。” 
小伙伴恍然大悟！
直到最近几年，我才知道，我当时记单词的这种方法其实就是自然拼读。它的本质就是把单词拆成不同的音素，然后读出发音。
2
核心原理：顺应听说读写的自然规律
自然拼读的英文是phonics，牛津词典的解释如下：
a method of teaching people to read basedon the sounds that letters represent.根据发音教会人们阅读的方法。
柯林斯词典的解释如下：
Phonics is a method of teaching people toread by training them to associate written letters with their sounds.把书面文字与发音相关联，从而学会阅读的方法。
两本权威词典的定义都有两个核心词，一个是发音，一个是阅读。所以说，自然拼读的本质就是为了实现语音向文字的转化。
不过，我要补充一下，phonics这个词的翻译比较讨巧，无论是单词本身，还是英文解释，都没有体现出“自然”两个字，仅仅是“拼读”而已。
所以，所谓的自然只是一种宣传手段。如果真的那么“自然”。我们小时候为什么只学音标，而没有学自然拼读呢？
这就牵扯到自然拼读的本质。
在中国人眼中，如果单词相当于汉字，那么音标就相当于拼音。
但你可能未必知道，英美的母语人士几乎不学音标。
因为英语本身就是拼音文字，它的书写与发音天生就有很强的对应关系，所以大多数情况下并不需要“多此一举”地使用音标来标注读音。
我们作为外国人，之所以使用音标，是因为语言环境不够丰富，当我们不知道某个单词的具体发音时，可以通过音标准确地读出来。所以音标对外语学习者尤其重要。
但对母语学习者却并非如此，因为他们都是按照“听说读写”的顺序学习语言。以dog举例，简单过程如下：
听
孩子刚生下来，能看到东西，不会说，只能听。这时，家长看到狗，就指着狗说，dog。如此反复，孩子就积累了dog这个听力词汇。把dog跟狗这个动物对应起来了。这是听。
说
经过前期的反复输入，孩子慢慢开始说话，于是在见到狗这个动物时，也开始主动地牙牙学语，说出dog这个单词，完成了输出。这是说。
读
后期开始识字，当他看到纸上印着d-o-g这三个字母时，跟我们这些外国人第一次见到这个英语单词时一样懵。
但通过自然拼读学习法，他知道了d、o、g这三个字母的字母音分别是“的、凹、哥”，于是把这个词拼出了“道哥”的发音，这样就可以对应到他之前积累的dog的听力词汇。其他单词同理，这就是读。
写
当孩子后期想要书写时，比如写一个小狗的故事。他已经能听懂dog，可以立刻将这个词的发音跟狗的形象对应起来，也能用嘴说出“道哥”，还可以通过自然拼读法把d、o、g这三个字母组合起来，还原成dog这个单词。这就是写。
所以，“听说读写”并不是随口一说，整个语言的学习完全就是按照这样的顺序推进的。
汉语的前两个阶段跟英语完全相同，但在读和写的方面，需要单独练习，逐个汉字去认识，因为“狗”这个词跟“gou”这个发音之间没有任何关系。
虽然狗里面也有“句”这样一个声旁，但这种发音规则在汉字里面的应用范围很窄，而且不适合初学者。
否则，如果声旁那么有用，还学拼音干什么呢？
3
母语人士如何学习自然拼读？
对于英语的语言学习过程有了基本了解，再来看他们的自然拼读学习过程，就更容易理解其中的逻辑。
英美国家的孩子系统性学习自然拼读的过程大致是这样的：
1.积累听力词汇
看过了前面的部分，这一点就很容易理解。虽然前面用了dog这个简单的名词来举例，但动词、形容词、副词、介词也都是在英语环境中，通过对话来积累的。
听说不分家，所以在这个过程中，母语人士的听力和口语是同步发展。
2.分辨字词句
在这一过程中，通过绘本阅读和指读来认识简单的字母、单词、句子。这一点跟我们中文早教过程中的指读认字类似。对字词句有简单的认知即可。
3.培养音素意识
虽然可能认识一些简单的单词了，但是很多孩子并没有意识到单词的发音是由不同因素组成的，比如dog是三个音素：d-o-g。
这个阶段只需要会把一个单词从口头上切分成不同音素即可，不一定要懂得每个因素的精准发音，这是后期学习的内容。
4.学习字母和字母组合的发音
这其实就是国内所教授的自然拼读的核心部分。比如，首先是26个字母在单词中的常见发音，然后是常见字母组合的发音。
但与国内不同的是，在英美国家的学校中，学习自然拼读规则是一个跨度很长的过程，往往要经过好几年。
并不是短期内通过培训生硬地记住字母和字母组合的发音，然后再根据规则去套用。
而是遵循语言的学习规律，边学边用，循序渐进地慢慢通过日常的听说读写来消化吸收。
5 sight words学习
这个部分并不一定要在发音规则之后去学习，甚至可以在第二阶段“分辨字词句”的过程中学习。但我之所以放在最后，是因为它与整个自然拼读体系多少有点脱离。
sight words总共有220个左右，国内称之为“高频词”，因为它们在英语原版读物中出现的频率的确非常高。
不夸张地说，如果不认识这些词，英语绘本阅读几乎是寸步难行。
但之所以把它跟自然拼读联系起来，主要有两个原因：
  • 这些词很多都不符合发音规律，无法用自然拼读来解决，需要单独记忆。
  • 将sight words与自然拼读配合起来，才能相辅相成，帮助孩子实现自主阅读。
4
自然拼读7大常见误区
了解了英语的母语学习规律和英美国家的自然拼读学习过程后，再来看国内的自然拼读学习，就不难发现家长的一些明显误区。
1.听力词汇积累不足
上面的介绍可以明显看出，无论是语言学习原理，还是欧美国家的原版语言学习实践，都要求首先掌握大量听力词汇。
欧美母语儿童学习自然拼读时的听力词汇量达到5000左右并不为过，国内虽然不能直接照搬，但一般来看，起码1000的听力词汇才比较适合学习。
有一个大致量化标准可供参考
《小猪佩奇》第一季基本看懂，差不多可以达标（点击《英文动画片这样看，效果至少翻一倍（附资源）》，可以下载各种英文动画片资源）。
否则就会像生硬学习语法一样，只能痛苦地死记硬背。虽然也确实可以“见词会读”，但不明白意思的读，有什么意义呢？
2.短期班急于求成
上文介绍过，即便对于母语人士，自然拼读也是一个漫长的学习过程，而国内的自然拼读往往是短期班。
渴望在短期内通过灌输的方式让孩子记住规则，然后去套用，效果并不好。
  • 一来，会因为没有足够的应用和练习导致记忆效果不佳。
  • 二来，在短期内记忆大量枯燥规则的不良感受会有损孩子的英语学习兴趣。
短期班不是不能上，但一定要分阶段。每过一段时间学一部分规则即可，切不可贪多。其实，这方面有很多机构做得还不错，需要家长注意筛选。
3.缺乏配套的大量阅读
牛津和柯林斯词典对于自然拼读的定义都表明，这种学习方法的根本目的是把听力词汇转化为阅读词汇，所以最终一定要通过阅读来落实。
如果用等式来理解，可以这样表示：
听力词汇+自拼规则≈阅读词汇
所以即便是听力词汇有了足够的积累，在学习了规则之后，也一定要通过后期的阅读来巩固，否则无法达到真正的转化效果。
4.自然拼读可以替代音标
有些机构在宣传时会有一些误导，让家长以为学会了自然拼读就能读出所有的单词。但实际情况并非如此。
这方面最突出的反例就是高频词，所以也仍然要对一些词进行单独记忆。
除此之外，频率没有那么高的单词，也有很多同样不符合发音规则。但母语人士可以凭借强大的语言环境来自动消化这部分比例相对较低的词汇，所以即使不学音标也没有太大影响。
但对我们这些非母语人士来说，后期学习音标依然有必要。
5.学了自然拼读就能自主阅读
读出发音和理解意思相差很远。前文说过，如果没有积累足够的听力词汇，那么根据自然拼读读出单词后，也仅仅是读出了发音，完全不理解单词的意思。
这种情况下，即使能够朗读一本英文书也依然没有任何意义。这跟鹦鹉学舌没有多大区别，只学了发音，却不懂意思。
6.学了就不用背单词
“听音能写”也是很多机构宣传自然拼读时的重要口号，但这仅限于符合发音规则的单词。
比如我在之前的一篇文章中说过（点击蓝字可直接访问），妙妙拼写Wednesday时，就写成Wensday。这种单词需要单独记忆，别无捷径。
7.片面追求系统化学习
自然拼读的规则多达几百条，比很多孩子的词汇量都大。挨个记忆非但没有意义，而且会徒增学习压力。
所以只需要记忆一些常见的规则即可。而且一定要在积累足够听力词汇的情况下去学习，然后配合阅读，学以致用。
我开篇讲的自己的小故事，其实就是在自己学习的过程中悟出了自然拼读的道理，虽然没有系统化学习，但依然对我的英语学习起到了很大帮助。
总之，掌握规则是为了提高学习效果，而不是制造学习障碍。
5
原版vs课内

两种路线各有侧重


原理和误区都懂了，那么对国内的孩子来说，究竟应该怎样学习自然拼读呢？
主要分成两种情况：
走原版路线从小启蒙
既然号称原版路线，就要尽可能参照国外的做法，也就是我在第三部分里介绍的方法。
所不同的是，国内不可能完全还原国外的语言环境，所以在词汇量上可以打折（具体参见《小学实现英语自由，这事儿靠谱吗？》），方法上可以调整。
我推荐的大致路径如下
通过TPR和英文儿歌来学习最基础的词汇（点击蓝字可直接访问相关文章），利用寓教于乐的方式实现英语入门。
比如run、hop、stop等动词，apple、banana、broccoli等名词，long、short、happy等形容词，on、in、under等介词，I、you、they等代词。这个阶段越早越好。
然后看动画片（点击蓝字可直接访问原文）。动画片中会涉及大量的生活化场景，弥补中国家长在日常英语输入方面的不足。
但一定要配合后期的音频输入进行强化。一方面保护眼睛，另一方面，通过变化方式加强输入效果。
利用亲子分级绘本共读来慢慢认识基础词汇和字母。具体方法可以在亲子阅读时对其中的单词进行指读，这一点跟中文认字过程相同。
《红火箭》等分级绘本还会在初级阶段的最后专门提供单词指读练习。
自己买书或者报班学习自然拼读。如果是买书自学，市面上有很多教材，内容都大同小异。后期有合适的机会，我也会及时通过亲自测评向大家推荐。
但无论自学还是报班，关键都要拉开一定的间隔进行学习，不要妄想短期掌握所有规则，而要配合后期的阅读不断巩固，在潜移默化中掌握。
sight words要在这个过程中配合起来，具体在哪个阶段学习，可能因人而异，需要家长自行尝试。
至于比较复杂的自然拼读规则，我的建议是没有必要单独学习，可以在阅读中靠自驱力去学习。
比如，当孩子发现ea为什么会有不同发音的时，可以帮助他们去查阅资料解决。
带着问题学习，一定比盲目记忆规则的效果更好。
‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍走体制内路线跟随课内
这类学生的最大优点在于，他们往往都已经掌握了拼音，所以学习自然拼读是水到渠成的事情。
拼音跟英语都以26个拉丁字母为基础，所以在发音上有着很大的相似性。
中国古代标记生字的方法主要是直音法和切音法。直音法类似于“材，发才声”，就是用相同读音的字给另一个字注音。 
切音法则类似于“昌，尺良切”。意思是昌的读音是尺和良各切出一部分结合起来，“尺”的读音是“chi”，取前半部分“ch”；“良”的读音是“liang”，取后半部分“ang”，二者结合就是chang，也就是“昌”的读音。 
但这种标注方法有很多局限。于是，意大利传教士利玛窦根据拉丁文发明的二十六个声母和四十四个韵母的拼音方案，后来经过传教士金尼阁修改，史称“利、金方案”。之后经过一系列演化，变成现在的汉语拼音方案。
这部分孩子通常会通过校外培训班学习自然拼读，他们的缺点是前期的听力词汇积累不足，所以学习过程比较生硬。
如果真的希望利用好这项工具，可以多补充听力材料，并在后期加大阅读。
如果采用课内学习方法的家长能看到这篇文章，我真心希望他们明白，校内和原版路线并不冲突，反而可以相互促进。
无论校内成绩好坏，都可以利用原版路线的大量听力和阅读资料为学校的成绩提供助力。
当然，如果还是希望仅仅局限于校内，自然拼读还有一个比较重要的应用点，那就是拼写。我在开头讲的volleyball的小故事就是很典型的案例。
只需要对Wednesday这种特殊词汇稍微下点功夫，其他词汇的拼写记忆过程都可以事半功倍。
6
写在最后
自然拼读是一项重要工具，但在国内宣传时很容易被机构误导，以为真的可以轻松达到“见字能读，听音能写”的程度。
殊不知，要真正学好自然拼读，必须要以大量积累听力词汇为前提，还要在学习过程中辅以大量阅读。
而且绝对不能好大喜功，妄想在短期内掌握条目繁多的拼读规则。
英语学习是个细水长流的过程，无论原版路线还是课内路线，都要以日常积累为根本。急功近利的心态是学好英语的最大敌人。 
今后，我也会找机会向大家推荐合适的自然拼读学习资料和书籍。
本文为大家准备的资源是“Jolly Phonics发音视频”和“牛津自然拼读视频”
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就是
孩子
学习自然拼读