今天文末的资源是“海尼曼少儿英语图片语法书” 电子版，欢迎下载。
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留言开通
开篇先跟大家说一件重要事情：“翻译官奶爸”这个公众号今天正式开通留言功能了。
在大家的支持下，我这个小号从零做到了现在也能偶尔达到上千的阅读量，甚至还有一篇超过1万。
尽管在一众自媒体中依然毫不起眼，但
多亏了各位朋友的阅读和分享
，我的文章也慢慢开始有了一点点的传播效果。

你们的阅读和转发，是我不懈分享的最大动力
。希望各位能够继续支持我这个半路出家、业余写稿的翻译官奶爸。

我今后也会继续用最真诚的思考与大家交流分享。有了留言功能，也就更方便我们互动。
为了感谢各位的关注，我会在明天的文章中送出一份小礼物。敬请期待。
下面是今天的正文

在英语启蒙这件事情上，空谈理论，不谈实操，都是耍流氓。
所以，翻译官奶爸今天的这篇文章就来解决实操中最重要的环节之一：如何选书。
最近很多读者都向我提出了同一个问题：
看了“翻译官奶爸”的那么多文章，英语启蒙理论基本清楚了，也大概知道努力方向。可是第一步怎么迈出去，还是有点摸不着头脑，最棘手的就是如何选书？
我之前虽然列过书单（点击蓝字即可直接访问），但只是介绍了各类书籍的作用和使用方法，可是具体到如何选择级别的问题，依然不够细化，所以今天就把这个问题尽可能一次性说清楚。
文章不长，但干货很干，有需要的朋友一定要看完。
1
级别跟年龄无关，跟水平有关
问这个问题的家长绝大多数都处在英语启蒙的初级阶段，或者入门阶段。
我最常碰到的一类问题是：我家孩子*岁/*年级了，应该读什么书？
这样的问题很普遍，也恰恰反映了英语启蒙过程中的一个巨大误区：他们往往认为，英语水平跟年龄有关！
实际上，只要稍加思考就能明白，只有同样身处母语环境的孩子，才会在年龄与语言水平之间建立一定的相关性。
然而，英语不是母语，有英语环境和没有英语环境，重视英语启蒙和不重视英语启蒙，二者之间的差异可以说是天壤之别。
低年龄也可以是高水平，高年龄也可以是低水平。所以，年龄与英语水平没有关系，只跟阅读兴趣有关系，这也恰恰是要重视英语启蒙的重要原因之一。
因为等到孩子大了，兴趣水平提高了，但英语水平并没有提高，那时候再要回过头来读低水平的幼稚读物，就很难推进。
但如果从小启蒙，英语水平和兴趣水平同步提高，就可以一直轻轻松松地选择到合适的书籍。
所以我还得再啰嗦一遍，无论是你自己，还是你周围的朋友，只要认为学英语有用，都一定要尽早进行英语启蒙。
启蒙越早，方法越好，后期越省心。
所以，在选书这个问题上，基本上就只能用英语水平来划分。而由于存在选书问题的家长，大部分都还处在英语启蒙的基础和入门阶段，所以今天的文章也以这部分家长为主。
2
零基础：先拉听力，后选书
向我咨询的家长中，孩子英语零基础的家长大约占了一半。
我给出的建议主要有两条：
01
不要只关注绘本，听力也要跟上
我之前无数次强调要重视“听力领先”，具体的理论和逻辑在这里就不再啰嗦，感兴趣的朋友可以回去翻看《错过英语黄金启蒙期，怎样才能听力领先？》和《这种英语启蒙方法，学校不教，机构乱吹，我带你一次理清》这两篇文章。
这一点在零基础，尤其是低龄零基础的孩子身上尤其重要。
所以，无论采用什么方法给孩子选书，都一定要重视这项能力的培养。
具体方法之前也已经多次介绍过，而相关的资源可以翻看《英文动画片这样看，效果至少翻一倍（附资源）》这篇文章。
有了一定的听力基础，再来看绘本，就可以摆脱我们那代人看一个词、背一个词的缓慢学习进度，具备了英语水平快速提高的基础。
02
不要从字母开始，要从短句开始
有些绘本是从字母开始的，比如红火箭，最低级的紫色就是字母和字母组合。
我并不是说字母不重要，而是说对于零基础的孩子来说，是否认识字母并不重要。
就好比刚刚开始学汉语的婴儿，是否认识字并不影响他的听力和口语能力。只有到长大以后才需要认字，所以识字只是相对靠后的一个步骤。
字母的书不是不能买，而是没必要从一开始就读，等到日后开始自然拼读了再去使用即可。
只要做好了听力输入这一步，我会推荐直接从短句书开始。比如熙熙之前读过的这一本红火箭，里面就是罗列出了各种能飞的动物。
A bat can fly

A fly can fly
A bird can fly
……
具体的动物都在图片上展示出来了，很容易对应，而can fly也很容易用动作来解释，根本不用翻译。所以，这样一组句子和单词就非常容易习得。
低级别的绘本基本都采用了类似的句子模式。超过3岁的孩子都可以从这种短句书开始。
这种书还有一个好处，因为可以很容易替换里面的单词，因此非常有利于口语输出。海尼曼之所以被称作“口语神器”，就是因为这个原因。
当然，如果本身名词积累不够，也可以单独买一些英语海报和卡片同步学习。
对于没有做好听力输入以及3岁以下孩子，短句接受起来稍微点困难，可以先从只有单词的书开始，比如培生幼儿的粉色级别和RAZ的AA级。
具体到我经常提到的几种绘本，可以这样来购买：
  • 完全没有输入基础的，先加大力度抓听力，然后从所有绘本的最低级开始（最低级别是字母的除外，例如红火箭的紫色字母书）。
  • 如果已经有一定的输入基础：RAZ从B开始；红火箭从玫红色开始；牛津树从2或3开始；培生幼儿英语似乎不分开卖，但好在书的数量不多，所以直接购买最低级即可。
每一种书的特点可以参考我写的《当了15年翻译的奶爸带俩闺女读1500本英文书，小学英语自由的书单这一份就够了（完整版）》
3
有基础：根据情况对照表格
有基础的孩子又分为两类，第一类是只有校内基础，第二类是有原版基础。
有些孩子即使上过课外培训班，但难度不超过课内太多，而且没有系统阅读过原版绘本，也属于“只有校内基础”。
对第一类孩子，可以参照下表选择RAZ。
如果是课内学得很好的孩子，上表可能略微偏保守。可以在这个级别的基础上买高一个级别。如果课内学得不太好，也可以买低一个级别。
至于牛津树，可以先确定RAZ级别，然后参照下面的RAZ蓝思值和AR值对照表
找到合适的蓝思值后，再参考下面的牛津树蓝思值和AR平均值来选书。
红火箭则可以参照下表
其他所有绘本都可以以此为基础进行选书。
当然，既然有一定基础了，最好还是先测试一下自己孩子的蓝思值和AR值再去找绘本
，具体可以参看《
小学实现英语自由，这事儿靠谱吗？
》。

但对于STAR测试有困难的家长，如果实在不确定，我可以分享两个原则：
两个选书原则
01
如果不确定级别，可以在大致对应的级别的基础上买高一级，这样不会浪费，因为即使现在读不了，以后也可以读。
02
如果原先主要读故事类（如牛津树），切换到非虚构类（如RAZ）时，最好主动降低一个级别。比如，牛津9之后对应的是RAZ的K，但是直接读K可能比较困难。这时可以选择J，以便平滑过渡。
至于有原版阅读基础的家庭，应该都有自己的一套选书方法了，可以在必要的时候根据上面的数据进行调整。
3
过去式，恰恰是学好英语的关键
我曾经看过有一些文章认为，牛津树不适合零基础的孩子，主要原因是里面有很多过去式。
我们先不争论牛津树是否适合零基础，单纯来说说“过去式不适合零基础”这种观点——我认为，这是一种错误的认识。
中国人学英语之所以比较费劲，其中一个原因就是汉语中没有时态的概念。要表达过去的事情，只要加上一个时间描述即可。比如，“我昨天吃了火锅”。
但英语却要把“吃”这个动词从原型eat变成ate。单纯动词变化这一项，就够中国人喝一壶的。所以，我们会自然而然地认为应该从“最简单”的动词原型开始，然后再去学习过去式。
但牛津树恰好可以解决这个难题。牛津树以讲故事为主，而故事其实绝大多数都是“已经发生的事情”，所以用过去式是天经地义的。
举个例子，你让孩子给你说说今天在学校发生了什么事情。无论是否加上时间限制，他所讲的所有事情都应该使用过去式。
所以，当孩子熟读牛津树后，他在生活中用英语讲故事的时候，就可以直接套用过去式。而如果直接用动词原形来讲故事，从语法上讲，很多时候其实都是错误的。
此外，如果你了解过高频词就会发现，里面包含was、went等很多过去式，而认识这220个高频词，恰恰就是大量阅读英文绘本的基本前提。
可以这么说，如果主动逃避过去式，就等于逃避了英文原版绘本。
尽管我们不太可能像外国人那样通过完全自然的方式习得所有的语法规则，但是也绝对没有必要刻意逃避。
4
总结
最后再来简单总结一下选书方法：
  1. 零基础的孩子选绘本，首先要重视听力积累，不要一味关注绘本本身。
  2. 零基础的孩子如果有了听力积累，可以从短句级别的分级绘本开始读。如果没有听力积累，就从各大分级体系的最低级别开始，同步拉升听力。
  3. 有基础的孩子，可以参照文中的表格寻找对应级别。
除了能力之外，选书最重要的还是兴趣，每个孩子的兴趣点都不一样，虽然绝大多数孩子都更喜欢牛津树，但有的孩子就是更喜欢RAZ。在这个问题上，只能家长根据自己对孩子的了解来做判断。
买到不合适的书确实偶有发生，我也不例外。
我通常都是这样自我安慰的
一套分级绘本，大约一两百块钱，最多几百块钱，也就相当于课外辅导班或外教课一两节课的学费，偶尔出现的意外损失完全可控，但阅读分级绘本带来的收获却远不是几节培训课能比得上的。

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还记得我说过的话吗：没有一个英语牛娃是纯靠机构或者学校培养出来的，语言这东西还是得家长使劲。
所以，勇敢地迈出第一步吧！
作者简介：妙爸，美国海归，麦肯锡和哈佛大学等顶尖机构的御用翻译。在公众号翻译官奶爸（ID：FanyiguanDAD）里记录陪伴两个女儿成长的故事。专攻英文启蒙、STEM教育和大语文。
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