90％的留学生都没有真正读懂教学大纲！Syllabus如何决定你的GPA？

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——Syllabus是什么？

——没错，教学大纲。

——教学大纲里有什么？

——课程提纲？作业？考试时间？

——还有呢？

——……

很多同学以为的教学大纲：

Syllabus听起来好像没那么重要，例行公事而已。

但实际上，远远没有那么简单。

而且，教学大纲信息量巨大，对Syllabus的理解程度会直接决定了你的GPA！

01一个悲伤的故事：作业全按时交，依旧挂科？

曾经有个同学，对自己学习能力非常自信，觉得第一堂课没什么知识点就没有去上课，然后苦学一个学期，每项作业都按时提交，依然挂科了！

原因竟然是没仔细了解评分标准，把学习重心放在了期末的TEST上，而那门课的TEST的成绩占比只有30%！而前面的作业、论文这些占了成绩很大比重的任务，却没有被认真地对待，这位同学就吃了这个亏。

所以，你真的看懂你的Syllabus了吗？

Syllabus里面到底有什么？

为什么能贯穿你整个学期？

到底应该如何正确使用Syllabus呢？

（文章稍长，请耐心读完，对GPA非常有用哦！）

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02Syllabus里最容易忽略的7个关键点！

最基础：课程名称、编号以及教授名字

每个学校的课程设置和名称都不同，一般校友内部修课交流都惯用课程编号和教授名称。课程编码很重要，比如相同授课主题但难度不同的课程，名字也许长得非常相似，但是认准了编号就不会认错课了。

记清楚教授名字也是非常重要，首先出于对教授尊重，课下office hour答疑也方便称呼，其次在校友联谊上也可以针对所修的课程和教授的教学内容进行讨论，也算是个social的话题呢。

最容易忘：上课地点和时间

因为同一门课可能有不同老师在不同时间上，同学你可千万别理所应当地随便进一个教室，就算是讲得内容都一样，走错地点上错课，一学期也是白努力。

最手忙脚乱：课程安排和作业截至时间（DDL）

教授会把这学期每周课程进度提前排好告知学生。由于美国教授上课的时候一般都会假定学生已经阅读完并且理解了其所布置的阅读内容，所以会提纲挈领讲解知识点，并且把主要时间用在与学生互动上。

如果忽略了这一点，或者没有完成所布置的阅读内容，可能会不知所云，甚至有可能会被教授以“没有充足的学习能力”而优雅地请出课堂。因此，应该尤其要注意的是课前阅读内容和课中讨论内容，以便提前做准备。

又贵又难找的必需品：教材清单

教材一般分必买教材和补充教材。美国书本费昂贵是众所周知的，所以一般情况下啊，教授会在选课时将必买教材公布到选课网站上，以供学生提前购买（这时候你可以去EBAY或者AMAZON淘到比较便宜的课本；或者到图书馆提前预订需要的课本，一般可以续借一学期）。

至于补充教材，学生如果感兴趣可以自行购买或者借阅，有利于学生对知识的理解。当然，在教学期间教授也会不定期发阅读资料给学生，这些阅读资料都不会在syllabus里面显示。所以不要缺课哦！

最秃头：赶Due作业

尽管课程安排一栏会何时交什么作业，但是教授还是会三令五申，把每一次作业要求或者考试范围专门列出。譬如理工科每周需要多少个小时的实验和实验报告如何撰写，作业的行文格式（APA,MLA,HARVARD,CHICAGO等），引用文献数目（譬如，有些论述行文章需要至少引用三篇权威文献），作业截止日期，作业篇幅（字数、字体、间隔距离等）、作业话题（只会给出范围，具体话题还是由学生自己定）。

如果需要小组作业，还需要学生在开学初自行寻找小组成员，组成小组并且定期开会来完成任务。如果没有仔细看作业要求而错过了截止日期，或者作业跑题，甚至没有准备好考试（有些是随堂考试，并不会提前通知），那么一些的后果都应该由学生自己来承担。

Attention!!!

美国有几种不同的行文格式（APA,MLA,HARVARD,CHICAGO），与不同行业、协会或者学校的行业特点相符。主要体现在标点符号、文本内部引用和文献列举方面。

APA：美国心理学会出版的规范，主要应用于心理学、教育学和社会学科，是目前应用最广泛的一种行文格式。

MLA：美国现代语言协会制定的规范，主要用于文学的研究论文中。

HARVARD ：哈佛大学制定的论文规范，但因为哈佛名气大啊，所以也被广泛应用。

CHICAGO：芝加哥大学制定的论文规范，想当年芝加哥学派在传播学、哲学上叱咤风云。这一行文规则也由芝加哥大学出版社制定，因为历史悠久而被广泛引用。

最“要命”：GPA评分细则

在Syllabus上，你会看到出勤、作业、课堂表现等等各占期末分数的百分比，以及分数评定等级（ABCDEF,WP/WF）。当然，本着宽厚的人文主义情怀，教授会允许你晚交作业（在有充足的理由，并且扣除迟交作业的分数）、迟到早退（一般情况下可以容许请假三次，超过三次则会扣分）等等。

不过，由于美国教授有着极大的自主权，他的Syllabus就是评分细则。妄想“其他教授都不会在这一项扣分，那么你也不应该扣分”是不可能的 ——在这里，你接受了他的Syllabus，没有异议也没有退课，那么你与教授之间就算有了一个协议——“要按照教授的准则来。”

留学底线：学术诚信

几乎每一个Syllabus都会三令五申学术诚信问题。美国教授对抄袭和作弊零容忍。在美国某高校，当一名已经毕业的硕士被发现论文有抄袭情况后，学院把项目开办以来所有学生的毕业论文都进行了重新审核，并且找出了三十多个有抄袭情况的论文，取消了他们的硕士学位授予。

而在Syllabus中，一般都标明了一旦发现抄袭或者作弊，轻则警告、留学察看；重则开除学籍，记录档案。在美国这个重视诚信的国家，这意味着诚信的污点。而由于“天下文章一大抄，看你会抄不会抄” 的思想在中国留学生中普遍存在，很多中国学生并不重视，在东窗事发之后以“不知道”“不了解”为借口推脱。

那么，这时候教授就可以搬出Syllabus：你看，我的课上已经详细解释了什么是抄袭。因而，中国留学生一定要注意Syllabus里抄袭和作弊这一项，以示警觉。

Attention!!!!

在美国，如果连续抄袭三个以上非术语单词就算是抄袭！一定不要投机取巧，因小失大。

由此看来，美国学习拿高分的诀窍之一，就是在开学初仔细阅读Syllabus。如果学生对Syllabus有疑问或者有异议，可以当堂提出或者在教授办公时间去办公室里与教授商讨。

一般情况下，如果取得课堂大部分学生的同意，Syllabus的内容也是可以适当改变的。所以，Syllabus不是一个死条条框框（除了学术诚信外），而是一个严谨的教学计划，请同学们一定要认真对待哦！

03把syllabus用成一份全A直通车的秘诀？

很多中国留学生在拿到syllabus之后，一般会草草地看一眼后，就理所当然地把它随手丢在了一边。

然而美国学生因为从小到大每门课都会有一份syllabus，所以认真阅读syllabus早已是他们的习惯。

Syllabus不仅包含上面所述的7个关键点，细读下来，还可以读出关于这门课教授的授课思路、测评风格以及你将如何在这门课中拿到高分的信息！

就看你愿不愿意花时间去解读它，读完之后能不能照做！

想通过Syllabus解读出高分秘籍，主要注意这四个方面的重点内容：

授课模式是属于lecture还是discussion；
测评方式是作业考试类型还是互动论文类型；
分数的比重是如何进行分配的；
本节课特别注意事项及教授的要求。

下面我们一一详解：

授课模式不同

Lecture和discussion是美国大学主要的两种授课类型。

Lecture以教授讲课为主，学生需要按时出席课堂，做好笔记，完成教授布置的作业。

Discussion则更侧重于课堂的互动，教授将变成课堂的组织和协调者，而学生则是主角。

Discussion的课程形式可以是presentation，in-class discussion，debate和group activities等。

Discussion类课程阅读量通常都比较大，需要你在课前按教授规定阅读所需要的内容，这样才能在课堂discussion中做到有内容可说。

一般而言，“课堂参与度”分数在这类课中会占有可观的百分比，不容忽视。

此分数亦可理解为软分数，没有对错之分，主要考察参与课堂的活跃程度。

只要以积极的态度参与到discussion中，一定可以取得好成绩。

成绩测评方式

也许你会看到这样的syllabus:

也许你还会看到这样的syllabus:

测评方式分为以下两种类型：作业考试类型和互动论文类型。

作业考试类型的评分方式往往会比较单一，分数主要根据作业完成的情况以及期中、期末考试成绩所决定。考前复习的有效性将会直接影响到最后的总成绩。

互动论文类型以essays替代exams，一般在deadline之前的1-2周教授就会布置题目，如果是final的长篇论文则会更早。

（图源：law.com）

这意味着你将会有充足的时间准备这篇论文，无论是希望花时间反复的斟酌提纲、思考揣摩论文的观点、或者是拿到writing center去修改语法错误，都绝对没有问题（遇到困难也可以找教授请教哦）。

成绩分配比重

non-cumulative or cumulative

并非每堂课的final都会采取累计型考察方式（即包括本学期所有的内容), 部分final是阶段性测验，意味着你只需要把课程最后阶段的内容复习掌握即可。

注意final的形式，才会确保不做无用功。如果final是cumulative，务必要记得提早准备，这样才不会在考试前手忙脚乱。

两次考试定成绩

当本节课只有一次midterm，并且midterm和final所占比重相加大于等于70％，那么这门课最终成绩主要是由期中期末两场考试决定的。

对于应试能力强的同学，平时会较轻松，临考前可采取复习笔记和作业的突击策略（前提是你真的很会考试）。

对于应试能力较弱的同学则需要格外重视，你不仅要保证作业分数尽可能多的拿到，并且考试前也要参加教授或者TA举办的review session。

还有一点，不要给自己太大的压力。

当然，如果你真的handle不过来，并且同时期还有其他教授的课可以选择(比如平时作业所占比重更高，或考试次数稍多，平衡单次考试的比重)，换课也不失为一个不错的选择。

考试比重均匀分布

当你看到这种syllabus的时候，也许会有当头一棒的感觉。

In-class quizzes、 worksheet、pre-class video assignments、group project、 short presentation以及其他你从没想过的内容，这真的不是在开玩笑吗？

每次exam甚至只有10%的比重。

此类课程的特点就是平时事情很多，以积少成多的方式决定最后得分。

但有点也很明显，就是每个部分的难度其实并不高，只要你按照要求完成作业，分数上的问题应该不大。

只要按照教授的要求走，上课积极回答问题参与讨论，不怕麻烦，取得高分并非很难。

而且在最后final期间还可以把时间用来复习其他课程。

本课程特别要求及注意事项

Syllabus的最后，一般都会有 Academic Integrity， Emails，Disabilities， late Assign-ments policy等等。

其中，部分是学校的统一规定，有些则是教授的特别规定。

这个部分容易被大多数同学忽视，但关于这门课重要的通知或要求会在此部分说明。

比如，有的syllabus会明确规定上课期间不准使用笔记本电脑，不准随意缺课，一旦迟交作业会有一定的减分，甚至此次作业无效等。

关于考试能否使用非画图式计算器、论文的格式要求等syllabus上也会明确提出要求，这一点理工科的同学们需要特别注意。

虽然美国大学课程管理上相对比较宽松，但不同教授还是有自己的规定，教授给你的忠告及建议要牢记于心。

刚刚结束了一天课程的你，在忙着去参加各种party或者和朋友出去high之前，也许可以花十分钟的时间仔细读读syllabus，定会有意想不到的收获！

好了，今天就说到这里，下课！

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