一扇门，拍扁到纸上，它是一个长方形。一轮满月，高悬在夜幕里，它是一个圆形。
在孩子眼里，生活中处处可见几何图形。只不过门和月亮是具体的，长方形和圆形是概括的。而我们在学习数学的时候，往往是从形象具体的事物入手，从中提炼出抽象概括的理念规律，去灵活的解决各类问题。
今天，我们带来了一套荣获2017年欧洲最佳学习素材大赛（BELMA competition）铜奖的系列丛书《好玩的几何》，来帮助学前儿童用最适合他们的学习方法，在动手动脑的过程中，轻松领略几何的魅力。
《好玩的几何》
共三册，包括
《和线条玩耍吧》《和平面图形玩耍吧》《和游戏拼图玩耍吧》
。

欧洲最佳学习素材大赛是欧洲极负声望的童书奖，由法兰克福书展、IARTEM（教材与教育素材国际研究协会）、EEPG（欧洲教育出版集团）联合举办，评委都是来自教育界和图书界的专家。

几何一词最早起源于希腊语，意思是“土地测量”，这是一门非常实用的学科。实际上，考古研究发现，早在公元前3000年，古埃及人、古印度人和古巴比伦人，就会在测绘、建筑、天文和各种工艺制作中大量的运用几何学。而中文“几何”一词，最早由明代的数学家徐光启所创。他和利玛窦合译的《几何原本》，有力的推进了中国的数学发展。
本套书中，我们的孩子会从点的学习开始，第一次正式的接触几何。一个平平无奇的点，是怎么变成线的呢？直线和曲线有什么不同？我们怎么通过定点的方法，完美的把一条线在另外一个地方复制出来？那如果要完美复制一个简单的图形，又该怎么做呢？
一步接着一步，小朋友会兴致盎然的拿着画笔，尝试自己去解决一个又一个问题。在创作的过程中，这些知识就会慢慢的在他的脑海里留下印记，由孩子自发构成对点、线、面的认知，不需要填鸭式记忆。
等了解完这些基础知识，我们就可以一起来看看平面图形的特征，并逐步加以掌握和运用。当一定数量的图形放在一起，孩子会从什么角度去找规律呢？是从颜色、大小还是形状？当规则的图形缺失了一部分，可以从哪些特征入手，找回丢失的部分呢？
作者非常巧妙的把理论藏在一个个游戏和任务中，让孩子自主感知色彩的变化，了解基础形状以及图形组合、变换的规律。书中的游戏设计巧妙，孩子可以选择独自完成，锻炼自己独立完成任务的能力和坚持不懈的精神；也可以选择和家长、同伴一起共同完成，增强协作性和创新能力。
《好玩的几何》全套书采用进口优质环保的纯质纸，色泽柔和，颜色丰富，非常适合小朋友翻阅和在上面涂色。并且，在每本书后面都会附赠超好玩的图形纸板，锻炼孩子的动手能力。孩子可以通过实物，更好的认识平面图形。也可以使用附赠的纸板和自己的奇妙创意，完成例如贺卡、动物折纸等等有趣的创作。
当然了，也请我们的家长朋友抽出一点时间，陪伴孩子一起阅读这套书。虽然丛书是为4-6岁儿童量身定制的，但书中的指导性文字还是需要家长读给孩子听。在孩子们成功的时候，你可以和他们一起分享任务达成的喜悦，亲眼见证他们的成长。当他们受到挫折的时候，你及时的鼓励会给他们继续尝试和探索的勇气。
实际上，根据在密歇根州立大学任教的心理学家杰森·莫泽(Jason Moser)的一项研究发现，在人们犯错的时候，使用核磁共振扫描脑部，能看见他们神经元的突触会增加，这意味着大脑变得更加灵活了。
而卡罗尔·德韦克（Carol Dweck），一位斯坦福大学的心理学教授认为，人们的认知能力、学习能力和心态、信念是息息相关的。因此需要鼓励学生拥有成长性思维，不给自己设限，不逃避挑战。在错误中学习，不恐惧失败，这一点正是家长需要告诉孩子的。
这个暑期，让我们接受这样充满乐趣的挑战，和几何图形一起愉快的玩耍吧！
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