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我连续出差三周了。
讲真就还挺焦虑的。焦虑工作完不成，焦虑在大老板眼皮子底下犯错，焦虑航班说延误就延误，焦虑公号不能按时推送。
BUT这些都比不上我对慢慢英语启蒙进度的担忧，简直就是焦虑中的大魔王，焦虑中的战斗机。
一想起我不在家就没人能每天给她讲英文书练口语我就寝食难安、百爪挠心、头皮发紧、汗毛倒立。
要知道外语可是那种天天练看不出长进但停几天马上就明显退步的磨人货！
果然今儿上午刚一带慢慢读绘本我就气冒烟儿了。
读的是这本👇

按惯例，我从封面开始跟她聊。
我：Wow, Maisy is dressed up! What's she wearing?
慢：She is wearing a red flower…裙子怎么说？
裙子怎么说？一个英语启蒙两年听力词汇2000多的小孩你问我裙子怎么说？
可能还需要热下身，我给自己宽了宽心。然后降低了点难度，来了个送分题：
我：What is this？（指着大龙）
慢：It's a … 忘了这个怎么说…
！！！
算了不跟封面死磕了，看正文。

这次书里自带问题：What red things can you see？（红框处）
慢：I see red flowers, red fruits, red flags, red…这个怎么说？（黄箭头处）and red…裙子我又忘了。
你真的不是老天爷派来想气死我的吗！耐心电量不足，只剩最后一格。
想着三周没陪她了，心里到底是内疚的，不忍心发火，继续往后看吧！
我：Yummy food! Can you tell me the food you see on the table?
慢：There are fish, peanuts, cakes, gingerbread, sandwiches，and…这个我忘了（黄圈处）
就一口老血差点喷出来。
她不光忘了大龙，忘了裙子，还忘了面条。这种两年前就熟悉了的词，天天挂在嘴边的词，无比简单简直是一辈子都不会忘记的词！
好了，最后一格耐心也快耗完了，感觉已经到了发飙的临界。
“那你把这twelve animals说一遍吧！”👇

"tiger, rabbit, dragon, snake, horse, …… 这个忘了（黄箭头处）"
她说她把羊忘了…把羊忘了…羊忘了…忘了…了…… 
请问还有什么是你不能忘的！！！
就在我气血上涌马上就要摔书暴走的前一秒，她来了一句：
等下我拼一下。
g says |g|…|əʊ|…|t|……goat! 想起来了是goat!
你能体会那种从暴怒到狂喜瞬间转变吗？就是我听见她这两句话时的心情了。
等等，不是说教出了个英语“原版娃”吗？就这翻书就忘字还原版娃？
来，我跟你说说我是怎么一秒还阳的

慢慢这个“解题”思路里，有两个很厉害的地方。

第一，她碰上一个不认识的词，或是忘记了的词，第一反应是“拼一下”。注意，这里的“拼”不是拼写字母，是拼出读音。

也就是说，她默认的一种可能性是，这个词我只要读出来，就能知道它是什么意思。
这不就是教科书式的“见词会读→听音能懂”吗！
这不就是典型的靠自拼规则和听力词汇两大杠杆，实现自主阅读
吗！

这不就是我和她坚持了两年多一直想要达到的目标吗！

而且，这个靠自拼达到读懂完全是下意识的思路，而这个思路我是没有教过她的。
这就真的很厉害了。
第二个厉害的地方，是她拼读的方法：g says |g|, (oa says) |əʊ|, (t says) |t|。
其中括号里面的她并没有说出来，整个过程其实是她看见了g,o,a,t四个字母，但这四个字母在她眼里并不是字母，而是直接对应|g|,|əʊ|,|t|三组发音，也就是
而在英语学习中母语国家和非母语国家的一个重要区别就是：
上面这些在之前的公号推文里详细聊过，新来的朋友或者忘了的朋友戳👇

学自然拼读还是学音标？什么时候学？怎么学？一文全说清！
所以，她不是像我小时候记单词那样记住g-o-a-t是山羊，而是|g|-|əʊ|-|t|拼读出了|gəʊt|，然后从读音知道了这个词是山羊的意思，达到了读懂。
而她的下一步，就是从
|gəʊt|这个读音，能够写出goat这个单词。
赤裸裸的原版自拼娃对二外音标娃的碾压有没有！

我不放心等她睡醒午觉又拿着🐐 去跟她求证：你上午为啥说你要先拼一下？
“因为读出来就知道是什么意思了。”
妥了。
所以讲这个事是想说什么？三层意思。

第一，通过自然拼读实现自主阅读的确更符合孩子认知过程的，从听说到读写是更科学的学习方法，同时对孩子来说更容易更顺畅。
第二，积累听力词汇、学习自拼规则是很重要很重要的功课！所以绘本分级读起来，自拼规则练起来。
第三，上述过程经过实践的检验是完全可行可靠可实现的，因此值得你和小孩花时间
你以为这就要结束了吗？错。只讲故事不给干货那不是我风格。故事讲完下面才是重头戏。
在自然拼读这件事上，我决定带慢慢系统升级了。怎么升级呢？
英语一共26个字母，44个发音，对应不同的字母或字母组合，合计一共215个发音规则。
有元音，比如👇

有辅音，比如👇
同样的发音可以由不同的字母或字母组合发出，比如👇
红框里左侧是发音|ɔː|，右侧是这个发音对应的各种字母组合。
辅音也是同样的道理，比如👇

以及一些特殊规则，比如某些字母后面跟特定字母的特别发音，还有一些字母组合不是连在一起而是分开的。
如果把字母和字母组合比作密码，自拼规则就好比是密码表，帮助破解这些密码。
事实上，前面举例的那些图表，正是叫做Alphabetic Code Charts，字母密码表
215个自拼规则一网打尽，所以又叫自然拼读神奇表格！
我把这些表格统统打印出来贴墙上，供慢慢不时看几眼，记几个，加深一下印象。而且更重要的，把已经掌握的发音拿到表格里，做对比，做拓展。
我强烈建议你也这么干。
215个自拼规则又可以分成五类：
✳️ 字母和字母音
比如元音a,e,i,o,u能变化多种发音，可以发长音也可以发短音，而辅音只有一个发音。
✳️ CVC
就是辅音＋元音＋辅音。比如cat,dog,pig,big。也叫短元音单词拼读。
✳️ CVCE
就是辅音＋元音＋辅音＋不发音的e。比如cake,date,bike。
✳️ 辅音组合
比如前面图表的ch, sh, kw, gh。
✳️  
特殊规则

通常自然拼读的教学就是按照上面这个顺序来进行的。我也是按照这个顺序带慢慢学自拼的。
分类是分得挺清楚，但分得再清楚也是215个啊！感觉我都学不明白记不全，别说一个几岁孩子了。
所以你要是按着这215个规则吭哧瘪肚地开始学，那就彻底掉坑里了。
自然拼读可不是这么个学法。
容我第10086次说，英语启蒙阶段大量的听和阅读才是重中之重。
关于“听”戳👉复习：英语启蒙的这个大杀器，听说你还不知道？
而自然拼读就是一个工具，你不能去死记硬背，而是要学习怎么使用它，让它为你服务。
首先要有大量听力词汇的积累做基础，比如cat,bat,hat,pat,mat，等等，
然后再去学习自拼规则，比如字母音a says |æ|，b says |b|；再比如CVC，辅音＋元音＋辅音，
这时你就发现，某些单词的发音似乎有迹可循，有某种神秘的力量让他们看起来不一样读起来很相像，
最后发现原来这种神秘力量就是自然拼读规则在起作用啊！
一个词变成一类词，一个点变成一个面，这么一拓展符合规则的一大批词就都搞定了。
接下来你就会发现有些地方好像又不一样了，比如慢慢在学了一段CVC之后有一次问我：
为什么cat里面a say |æ|，但cake里a say |ei|？
成功从CVC向CVCE升级！
这个学习的过程，你品，你细品。
那么怎样学习自拼规则，简单总结一下👇
✳️ 先通过大量听和阅读，积累足够的听力词汇做基础；
✳️ 再学习自然拼读规则，用规则去解释、拓展词汇量；
✳️ 前面提到的字母密码表怎么用？反着用。
把你见到的符合规则或不符合规则的发音，都试着拿到这个表里去对照，看看它为什么符合或不符合规则，以及，还有谁和它是一样的发音。
这个密码表有各种不同的形态，除了前面提到的自然拼读神奇表格，还有适合张贴在大教室用的超大图表，还分成有图没图、无色彩色各种形式👇
和家用的迷你小图表，也分成有图无图等形式👇
以及让小孩自己做练习、检验学习成果的练习纸，分成涂色版和描红版👇
一共13张表，点击👇名片关注公号，后台对话框回复关键字“神奇表格”，我把它们打包送给你
还记得这个图吗？
今天主要说的是“自拼规则”，所以整个红线以上部分就基本都聊过一遍啦。后续会继续分享“必备资源”，请持续关注
See you !
- End -
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英语启蒙这事，你来找我就对了
2021-07-18
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关键词
自然拼读
单词
字母组合
英语启蒙