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1、前言
今天开始一个新的系列“心智的成长”。
新系列的内容是关于 Irene 在学习、思考和心理方面成长过程的记录。部分文章也会收录在“一起学创业”系列。
2、Irene 讲故事
上周，Irene 的语文老师布置了一道作业题，要求小朋友们从平时的阅读记录里自己挑选一个故事，在课堂上把故事讲给大家听，时间限制在2到3分钟。
一开始 Irene 说不知道怎么选，于是大人提供了一些建议，Irene 妈妈选的是《论语》中的故事，我选的是《庄子》中的故事，但 Irene 都不太喜欢。
眼看快到交作业的时间了，最后 Irene 自己选了一个故事，是她听的一个节目《小屁孩日记》里的一篇日记《一百个不写作业的理由》。
这个故事的主要内容是有个小朋友刘坚强经常不交作业，还找了各种理由来应付。后来老师罚他编出一百个不重复的不写作业的理由，他编到48个以后，就怎么也编不出来了，最后只能认错。
我们根据音频手打成文稿再打印出来。Irene 花了几天时间读熟了，最后在课堂上讲故事的时候，老师和同学们听了都很感兴趣。
老师还在课堂上开玩笑地说，以后如果谁不交作业，就让他编66个不写作业的理由。
3、关于 MECE
周六我们一家去市中心的“失重餐厅”吃饭。因为排号的人很多，在排队等待的时候，我突然想到，是不是可以通过让 Irene 学习 MECE 原则来挑战100个不写作业的理由。
我先找到了 MECE 的介绍，它的英文全称是 Mutually Exclusive Collectively Exhaustive，是著名的咨询公司麦肯锡在金字塔原理中提出来的重要原则。
这4个英文单词 Irene 一个也不认识，我就给她介绍中文的含义，即相互独立、完全穷尽。
这个原则一般用来分析一个问题或者某个事物。
相互独立是指在对问题或事物拆分时，要在同一维度并且要有明确区分，不能重叠和交叉。
完全穷尽是指分析要全面和周密。
用另一种说法来表述，也叫不遗漏、不重叠。
另外，这种拆分通常是从上到下一层一层的，就象金字塔一样。
关于这些说明，Irene 觉得有些抽象。不过没关系，马上我们就用实际的例子来练习。
4、开始分类找理由
我对 Irene 说，刘坚强之所以编到48个就编不出来了，是因为他没有对这些理由分类细化，而是想到哪就说到哪，编到后面还得想想前面是不是已经编过了，脑子里面装的东西太多，就乱套了。
我们如果要编出100个不重复的理由，就需要把这些理由按照不同的分类进行整理，就象一棵大树一样。
海边的大树
先从树干出发，中间不断分出分支，从分支里再分出子分支，最后到叶子。分支和分支之间互相不交叉不重叠，这样每片叶子都能有机会得到阳光，还可以不遗漏地把大部分阳光都捕捉到。
随后我和 Irene 开始对不写作业的理由进行分析。
第一步，根据各种原因中最大的区别，我们选了三个大类：自己的原因、别人的原因和环境的原因。
100个理由的一级大类
自己的原因，就是说这里面的理由都是因为“我”自己出了差错才导致交不了作业的。
别人的原因，则是说我自己并没有什么错，都是别人做错了才导致交不了作业的。
环境的原因，就比较特别，指的不是因为我自己或者别人做错了什么，而是比如地震啦下雨啦这些我们控制不了的原因，导致交不了作业。
我问 Irene，如果这么划分，这三大类里面的理由会不会有重叠的？Irene 想了想说应该没有。那会不会有遗漏的呢？Irene 想了想，应该也没有其它的了。
好，我说，那这就是符合 MECE 原则的分类喽。
把不交作业的理由分成了三个大类，那我们在找理由的时候，就只需要一类一类的找就行了。
找完一个大类再找下一个，这样脑子里面就不需要再记着已经找完的大类理由，大脑就能轻松不少。
正式开始找理由之前，我又提出了先制定里程碑（见 这篇文章）的想法。
“第一个里程碑就定在49个吧？刘坚强只想到48个，我们想到49个就超过他了。”
“那第二个里程碑定在66个，因为我们老师在课堂上说谁要是不交作业就要想66个理由出来。”
“好，那第三个里程碑就是100个吧。”
5、自己的原因
定完了里程碑，我们开始找第一个大类：自己的原因。
在这个大类里面，Irene 提议再分成这两个子类：一个是故意不交作业，一个是因为不小心。
实际分类的时候，我写成了“故意不写”和“不是故意”两类。哈哈，是什么和不是什么，完全符合 MECE 的原则哦。
“自己的原因”大类
在“故意不写”子类里面，Irene 又提出两个下级子类：不想写和没时间写。
不想写，理由就很简单，太累了、作业太多了、作业太难了。
没时间写，就是故意把时间花在作业以外的事上了。
“不是故意”这个子类，要复杂一些，我们讨论了一下，分成了三个子类：忘记了、没时间写、没条件写。
忘记了和没时间是 Irene 提的，没条件写是我想到的。因为要做到 MECE，就把除了前两项以外的都归到没条件里面。
写完了“忘记了”这个子类，在“没时间”子类下，我们讨论了一下，又拆成了两个子类“回家晚了”和“睡觉早了”。
在“回家晚了”这个子类下，Irene 又提出了“助人为乐”这个类别，因为可以写好几个同一类的理由啊
当我们把“自己的原因”第一轮想完的时候，已经差不多快30个理由了，哈哈！
6、别人的原因
在这个大类下，Irene 首先想到的就是妈妈和爸爸的原因。
关于妈妈的原因，Irene 提出的第一条居然是“妈妈生气把作业本撕坏了”，不过第二条就是“陪妈妈过生日没时间写”。看来她们母女俩平日里没少相爱相杀
关于爸爸的原因，Irene 想到的第一条是“带我学习其他课没时间写作业”。好吧，我承认最近为了写公众号文章，确实花了不少时间给 Irene 讲课外知识
“别人的原因”大类
第三个子类是动物，这个也可以算到广义的“别人”这一类吧。刘坚强就说过“作业被宠物狗吃了”这个理由，我们照猫画虎也编了一堆关于动物的理由来。
Irene 很有意思地提到了一个子类叫“老师”。原因有：老师漏发了作业本、发错了作业本、留校导致回家晚了。
后面我们又编了同学、亲戚、邻居、陌生人和外星人这几个子类。
刘坚强用过的理由，我们也毫不客气地拿过来用了。
在“别人的原因”这个大类下，理由总是很容易想到，果然是“指责别人总是很容易，认识自己很难”啊
这个大类讨论到一半的时候，我们的排号已经到了，正好也完成了第一个里程碑。
在等待上餐和吃饭的过程中，我们还在一起讨论。
吃完饭，Irene 提着礼物跟“宇航员”合影
7、环境的原因
因为前面两个大类的理由已经编了很多了，最后一个大类我们就没有花太多时间，主要是在回家的路上想的。
先按照 MECE 原则，简单分成了三类：
家庭环境，就是家里面发生的人力以外的情况，比如失火了、水淹了这些，Irene 还提了一个很神秘的理由是“作业本自己失踪了”。
周边环境，主要是小区和附近区域可能遇到的情况，象是掉到狗屎里了、被门禁夹烂了这种很搞笑的理由。
最后一类是自然环境。在前面讨论的时候，Irene 就提到过地震了这个理由，现在可以放进去了。
“环境的原因”大类
快到家的时候，我们已经完成了第二个里程碑。
8、完成挑战
回家以后，我们把记在手机笔记上的理由重新整理成脑图，并调整和增补了一些理由。
最后，我提了一条好玩的理由“天上掉下来的陨石把作业本砸坏了”作为第99条理由。Irene 在睡觉前加了一条“书包拉链忘记拉，作业本丢在路上了”作为第100条理由，圆满地完成了这次挑战。
完整的100个不写作业的理由
通过这次100个不写作业的理由挑战，Irene 初步理解了 MECE 的基本原理。
在讨论的过程中，我们有时候是先分类，再在分类下面想理由。有时候是灵感来了想到一条理由，再按照层级分类把理由放到合适的子类下。
这种思维方式对 Irene 未来的成长应该会有很大的帮助，这确实是个丰收的一天！
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