如何才能避免扼杀孩子的独立思考?
作者:黄全愈
来源:中国教育三十人论坛
创新是中性武器
许多人以为,创新永远是正面的、积极的、正能量的。其实,就像核裂变一样,
创新是一种中性的武器,好人可以拥有它,坏人也可以利用它。可惜,在正面创新举步维艰之时,负面创新却花样翻新。
我们是怎样把孩子教傻的
有一次,我应邀到南方一所很不错的中学作报告。谈到语文教学时,我说:“请在前排就座的领导不要回头,我要问个敏感问题。”
可怕的是被教傻而不自知
然而,危害更大的“被教傻”,是在正确答案下光明正大、堂而皇之地扼杀孩子的独立思考、绞杀孩子的批判性思维、虐杀孩子的创新意识。
社会是个大舞台,每个人都在上面扮演着各种角色。例如,和A碰面,你是作为家长与A这个老师交谈;碰到B,你又成了B的上司;与C在菜市相遇,你们又是邻居好友……
有意识行为指主动的、有预谋的、经过深思熟虑的行为;无意识行为指下意识的、没有预谋的本能动作。
(即“独立无意识行为”):指那些正常的“下意识”行为。如学生在课堂上讲话,常常是无预谋、没经深思熟虑、未考虑到“学生”角色的行为。
离“钱学森之问”,只差这一步
避免孩子被教傻,就要引导学生跨越第3区,进入第4区!要进入第4区,我们就必须在第3区和第4区之间,搭建一座“独立思考”和“批判性思维”的桥梁。
产生了非常不利的影响如果没有“西安事变”,中国的历史会怎样发展?
如果共产党没有派周恩来去处理“西安事变”……
如果蒋介石在逃跑时摔死了……
如果张学良被日本或亲日派的特务刺杀……
如果国民党内的亲日派用飞机轰炸西安,把蒋介石炸死了……
如果历史上没有张学良这个人,还会有“西安事变”吗?
重视和支持学生的问题以及学业上的进步;
如果历史可以重演,你希望“西安事变”怎么发展?
……
最后,让孩子们自己设想发散性思维的问题,请其他同学回答。
关键词
学生
中国
行为
答案
思维
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