体制内学校如何突破重围？纽大学姐这样安排申请季

很多想去美国读本科的同学都来自体制内高中，他们有几个相同的特点：准备去留学的时间晚；学业压力大；共同奋斗的伙伴少。面对这些不利因素，体制内的同学该如何突出重围呢？来自上中，被纽大半奖录取的Catherine有话要说。

体制内学校不用急

理清自身条件是关键

大家好，我是ZI16届的学生Catherine。我去年从上海中学本部毕业，现在在纽约大学读大一。很开心可以跟大家讲讲我从申请季一直到现在的成长历程。

高考学校出来的身份可能在申请中不是很占优势，但也有比较好的一面。所以我觉得大家可以对自己的优势劣势有个分析。我的话，短板大概是活动和文书方面，学校管的比较严，周围同学可能要高考，热情不是很高，或者平时相关信息了解渠道比较有限，很多东西要靠自己摸索；但是在标化考试，GPA上面，大家学习比较勤奋刻苦，所以这方面比较水到渠成。这样简单做了分析之后，之后的申请会进行地比较顺利。

2-4月

关键词：托福 SAT GPA

这段时间平时人都在学校，学习很紧张。学校的内容抓的很紧，因为最后也不知道GPA要怎么算，所以我很努力抓学习；但是周末两天基本上都在准备标化考试。可能我开始准备的不算早，并且周围都有补课刷题的氛围，所以报了很多补课班。但是现在看来，报班我觉得是下下策，除非实在是来不及需要短时间内刷分，不然的话还是靠阅读积累把实力提上来，长远来看比较受用。

特写君：

凡事都是早规划早好的，申请也不例外。特写君建议每一个申请的同学都要在高二暑假之前把所有的标化成绩都刷完（或者说刷到一个差不多可以的程度），让自己的心早点安下来，专注于申请选校和文书上。这样才不会在后面写文书时还惦记着自己的成绩，按葫芦起瓢顾此失彼。

3-8月

关键词：文书活动选校

我是高三八月份才找到ZoomIn的。我联系到huini的时侯正好是workshop第一天。我听了全程，感觉很喜欢这样的申请互助方式，也是我当时决定签ZoomIn很重要的理由。workshop每次会有一定主题，大家在之前准备好一些材料，然后互相交流，小组展示，互相给反馈。这样循环下来，一个暑假给自己理清很多写文书的思路，后面写文书就很得心应手。

更重要的是，workshop的形式是我在高中里没有接触过的，但又是美国大学，尤其是私立大学或者文理学院文科课，很重要的一种课堂形式。课堂内容很大一部分来自于同学们互相的评论，并且最终成绩很大比重是课堂讨论以及课堂展示。比如我这学期上的美国当代诗歌课，十五个同学，全都是美国人，或者至少在美国读了高中。我一开始还是很懵的，毕竟我太熟悉应试那一套。第二节课开始，因为第二节课材料是提前知道的，所以我很认真的准备，也就硬着头皮发言。我想如果没有ZI的workshop，我可能会比较沉默。

至于选学校，当初为了以防万一，申请的还是蛮多的，大约20所吧。因为自己很喜欢文学，一直有给杂志社投稿，后来也做了实习编辑。申纽大比较文学专业的时候，还给他们寄了自己的作品，最后被录了还是很惊喜的，毕竟给了半奖。

特写君：

Catherine学姐是属于腼腆内向的女孩，加上常年浸泡在应试学习环境下，刚开始不太适应workshop的氛围，很难自在地表达自己的想法，不过好在后来慢慢融入了这样的氛围。特写君想强调的是，向招生官展现自己的内在本质真的很重要！毕竟她们想“看见”你啊！而且展示的时候要十分走心，就像学姐申纽大时，就从多个角度证明了自己对文学的热爱。

9-11月

关键词：放平心态

有件很神奇的事情，就是我的托福口语写作成绩提高了很多。我是八月找的ZoomIn，七月口语23分，九月考了一次，马上27分了，不知道和workshop是不是有关系。

申请季还是很压抑的，看到别人陆陆续续EA/ED进了很好的学校，总是很慌的。这段日子真的非常难熬，有时会情绪不太好什么的。这方面ZI的老师给了我很大鼓励，一直陪我聊天讲话，很耐心引领我改文书，更重要的是不断带我重新认识自己。

申请结束以后，也是继续带着我规划申请结束以后的生活，比如学法语／锻炼／烧菜／学AP／作兼职，那段时间并没有吃吃玩玩就过去，而是做了很多有意义的事情。感觉和ZoomIn的督促还是分不开的。

特写君：

我懂的，这段时间大家最痛苦了，尤其是看到别人拿到offer而自己却被翠菊时，内心的失落可想而知。但港真，这种情况才是最考验你意志力的时刻，一定要淡定，一定要保持微笑，一定要不断对自己说“坚强的自己不需要抱抱”，然后打开电脑，继续看看自己有什么的文章还有什么值得提升的地方，这才是关键。