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导语
上文我们分析了“出身环境”对于录取的影响方面。
这次我们继续聊聊招生中，招生官寻找的申请者“个性特点”的倾向性。
回复“潜规则”即可阅读上篇文章
以下数据，直接翻译自2014年在哈佛举办的大学招生暑期学院（Harvard Summer Institute on College Admissions）素材,保证原版。由ZoomIn顾问解释。
个性特点（Characteristics and attributes）是申请中非常诡异（tricky）的点，原因有二。
第一，因为每个人的个性特点都是独一无二的，不像标化分数可以通过反复多次的考试进行“塑造”。这里特别提醒，一切所谓的申请材料“包装”，一旦背离了每个人的个性特点，常会出现各种申请惨案。
第二，“个性特点”可能是唯一一个在申请的全套材料中，无处不流露的部分。从Common App上的一个空（比如有些学生填课外活动时会比较简要，有些则喜欢用细节表达。），到推荐信老师的评价（在真实的推荐信里，不同的老师常常能讲到连学生自己都没注意到的关键信息），到申请文书的自主选材、写作风格（选择一个古怪的题材，很可能说明你比较能承担风险），都能显示申请者个性特点的方方面面。也正是因为这个原因，你就会知道为什么在申请材料的“个性特点”是无法进行包装的。
那么，为什么还需要谈申请中的个性特点呢?
如果确实有一些招生官在找的共性因素，会是什么？
我们看一下密歇根大学招生主任Ted Spencer在哈佛招生官暑期学院培训中的说辞。他们试图寻找从这些维度观察学生的特点：
性格
——学校在寻找学生时，也是在构建一个社区。社区里需要形形色色的人，因此他们会对你的性格特点非常好奇。有一个说法是，他们希望感觉到每一个宿舍里学生之间是否能够共处。经典的考核题目是“请你给你未来大学宿舍的舍友写一封信介绍自己”（斯坦福等）
公民和文化意识/多角度看问题的态度/包容度
——多样性与对多元文化的包容度，可能是非常具有美国特色的一点。曾经有闻，一个各个方面充分出色的学生在终轮面试时被问及“你希望学校为你做什么么？”时回答：“能不能不要把我分到给黑人一个宿舍？”后果肯定是悲剧的。典型题目如华盛顿大学的：“描述你经历或看到过的一件文化差异方面的事情，并说明你从中学到了什么？
独立思考能力/学习热情/风险承担力
——专门讲讲风险承担力（risk-taking），或者叫“胆识”。这点为很多应试教育下安逸长大的中国学生所不熟悉。大部分申请者，并没有太多的挫折经历，哪怕活动列表已经非常非常多了，但是也有可能从来没有承担过任何风险。原因？Risk-taking是任何科研突破（breakthrough）出现的基础。
创造力/艺术天分
——谈creativity和talent的文章已有太多，按下不表。一个作品集、一次面试，就能体现很多。
对他人和社区活动的关心程度
——对community的关心与付出，也是美国精神非常重要的一部分。
动力/决心/努力/主动性/坚持/韧性
——有兴趣可以搜索TED中美籍亚裔学者Angela Lee Duckworth关于“Grit”的演讲。“在任何环境下，能够采取主动，完成一件事情，多次克服艰难险阻”——这个逻辑在美国有多重要？随便打开一部奥斯卡获奖电影感受一下：《阿甘正传》，《肖申克的救赎》，the list goes on and on。也就是说，你并不需要是一个完美的人，如果过去你是一个一直坚持努力的人，就有机会在申请中绽放光彩。换言之，如果你目前履历完美，但是一切的得到都手到擒来，那么即使有非常完美的履历，也不一定在申请中具备极大的含金量。
领导潜力/成熟度/责任心
——想特别对领导潜力（leadership potential）提起注意。为何不是领导力（leadership），而是领导潜力（leadership potential）? 领导力已经成为困扰很多内向型选手的大问题。他们总认为性格不开朗大方，就不具备领导力。事实上，内向、外向型性格并不一定与领导潜力直接相关。举例说来，如果你平时非常低调，但是在某一次事件中，当“领导”们都纷纷撤场时，你却能站出来力挽狂澜。难道不是一个非常明显的领导潜力？
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