上周，ZI线下私享会，Huini提到"Holistic Review"（整体审查），这个词对于一些刚刚走上国际教育道路的新9、新10年级家长似乎有些陌生，今天我们展开聊聊"Holistic Review"。
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什么是Holistic Review整体审查？
在整个国际化教育道路中，您将会常常听到大学招生官谈论他们是如何"Holistic Admission" （整体录取）的（在美国大学宣讲会、前招生官讲座、留学机构公众号等等）——大多数的大学都采取“整体审查”模式进行录取。
大学采取整体性录取，是对"whole person"（完整的人）的强调，而不仅仅选择组成人的零部件来看。他们不仅在寻找成绩优秀（有硬实力）的学生，他们想招收有趣的、将会以有意义的方式为校园社群做出贡献的学生。
缅因大学法明顿分校招生人员对此的阐述值得参考：
与你是如何在高压，高风险的标准化考试中得分的方法相比，我们对你是谁以及可以为我们的校园社区带来什么更感兴趣。
我们着眼于你的高中成绩，课外活动，工作和生活经历，社区服务活动，艺术和创造才能等，所有独特的个性特征使你成为你。
在审核你的申请时，我们会花时间和精力来了解作为完整的个体的你，而不是分数表上的数字。
因此根据整体录取政策，GPA 3.8的学生可能会被拒绝，而GPA 3.0的获奖小号手可能会被录取。文书出色的学生可能会比那些ACT分数高但文书平淡的学生更受偏爱。通常，整体录取要考虑学生的兴趣，激情，特殊才能和个性。
成绩和考试成绩通常很重要，整体录取政策使招生人员将考虑可能影响申请人的成绩和SAT分数的机会，困难和其他经验，同时也能考虑这些因素如何影响他们参加校外活动。最终的准入决定将基于数字和非数字信息的组合。
大学如何描述他们的整体审查方案？
哈佛大学（Harvard）
△在录取过程中，我们会仔细注意每个申请人。我们力图找到将成为彼此及他们的教授的最好的教育者的学生，这些人将在他们大学期间及未来启发周围的人。
莱斯大学（Rice）
△ 我们寻求表现出学术才能并在改善社区方面表现出领导才能和兴趣的有前途的学生……在我们的整体审查中，我们会非常小心不在任何单独部分上权衡。
路易斯安那州立大学（LSU）
△ 我们会认真考虑每位申请LSU的学生。我们力求吸引有学识的，以及那些对大学取得成功抱有希望和潜力的学生。
俄亥俄州立大学（OSU）
△ 我们正在寻找能够证明自己不仅聪明而且愿意领导的人；看到人和想法的多样性的力量的人；在解决问题时寻求合作的人；利用一切机会弄清楚自己想对世界产生什么样的影响的人。
大学实际是怎么实施整体审查方案的？
精英私立大学一次又一次明确表示，他们的录取决定是通过一个整体的决策过程来进行的，而整个决策过程是漫长的，涉及招生团队之间的一系列讨论。
在哈佛，每个文件至少涉及两个读者，还涉及至少四个人组成的小组委员会的讨论，持续时间可能长达一个小时。同一所大学的招生官的录取喜好也有不同，这个过程更多是一种艺术，而不是科学。
BTW，哈佛大学的“What We Look”招生页面是了解整体审查的绝佳起点。它通过四大类别阐述了自己审查的因素：成长与潜力（Growth and Potential）、兴趣与活动（Interests and Activities）、个人品格（Personal Character）、对哈佛社群的贡献（Contribution to the Harvard Community ） ，每个类别都包含一个问题的列表，思考这些问题有助于你了解美国大学的招生本质和“套路”——不论你是否要申请哈佛。
整体审查的因素也因学校而异，尽管“哈耶普斯”们的招生标准和入学率相似，但哈佛大学教育学副教授纳塔莎·沃里科（Natasha Warikoo）表示：“申请者录取一所学校并不意味着同样会录取另一所学校。这也是为什么一个被八所常春藤大学都录取的学生会成为头条爆炸新闻——这极其罕见。”
Warikoo还指出“精英大学做出录取决定是arbitrary（有随意性的）”“哈佛大学拒绝了四分之一SAT满分的学生，宾夕法尼亚大学和杜克大学拒绝了五分之三的高中荣誉毕业生。”
除了整体评估流程之外，招生团队还要考虑校园中特定群体的需求。有些年份，学校校队教练需要招募顶尖运动员填补已毕业运动员的空缺，校乐团首席可能会要求一名优秀大管演奏者来填乐团的缺——这些需求因校而异，校园组织和团队的需求每年都在变化，分析大数据来找寻规律也没什么意义。
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“整体审查”对申请者意味着什么？
通过对“整体审查”的了解，你可能会问：那么录取者与被认真考虑但还是拒了的学生之间是否存在可辨别的特征？
大概率没有。
哈佛大学校长德鲁·浮士德（Drew Faust）曾表示：“如果我们把那些在高中毕业典礼上致辞的优秀毕业生都录取的话，我们的招生规模将翻倍。”
因此，我们应该放弃这样的观念：大学录取是一种择优录取过程，它选择了所有18岁的申请者当中“最好的”。
当我们抛开精英主义理想，我们会更清楚地看到，许多有才华、有成就、未来将成为杰出的领袖的年轻人，他们将无法进入哈佛、斯坦福和耶鲁这样的大学——这些大学根本没有足够的名额给他们所有人。
我听过一些家长讨论这种“整体审查”的设定，它被翻译成“一种玄学”——它反套路、讲不清、充满不确定性，谈论起来令人怨怼和无奈。
有意思的是，我们所诟病的“玄学”，不正恰恰是我们最初走上国际化教育道路最初的追求吗？——不用单一的标准评价孩子，发掘更多的可能性。
"whole person"并不意味着要成为“全面的人”。所以当有些家长采取“木桶原理”来看待自己的孩子，不断向上补足短板的时候，往往陷入“应试洋高考”的无底洞里——用更多的时间、更多的金钱、更多的精力，追求更高的分数、更丰富的课外活动、更完美的简历、更高排名的学校。
对于大学来说，录取学生仅仅是一个开端，对于留学家庭，也应该是相同的，录取不是我们追求的最终终点，用长远发展的眼光来看待今天的升学，用"Holistic View"来应对"Holistic Review"，才有可能走出困局。
除非申请的学生和他们的家庭充分理解精英大学做出录取决定的“整体性”，否则将永远对大学录取这门复杂的艺术感到困惑。
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