美国公立小学老师的团队,为大家隆重推出“小班直播课”!我们聘请的老师全部为美国公立小学5年以上教学经验的在职老师,为中国的孩子们提供最“原汁原味”的美式课程,让孩子在家也能读美国小学!
其实我们的小班直播课已经推出一年多的时间,我们的老师全部为美国小学的在职一线老师,但因为老师数量有限,并没有进行大范围的宣传。很多朋友都知道我们有录播课,却不知道原来我们也有4~5人的小班直播课!
现在正值暑期,很多家长都在给孩子选课。所以今天就为大家推出我们的直播课暑期班,希望能给各位家长带来最原汁原味的美国课程,让国内的孩子们也能在家接受第一线美国老师的教育课程!
1. 课程特色
1. 美国本土小学老师:我们的老师,经过严格筛选。一定是持有美国教师资格证(teaching credential),并具备5年以上丰富教学经验的美国小学老师,才有机会获得我们的聘请。
2. 小班个性化定制。我们采用4人小班制,三固定模式:固定老师、固定学生和固定时间。
3. 美国同步教材:我们采用的都是在美国小学最前沿、最受孩子们欢迎的教材与读物并对原版教材进行了开发和拓展,以便更好落地适合国内孩子的学习。我们所有的课件都是美国老师与中国老师合作完成制作的。
目前我们的直播课程体系如下。总共三大主修课,建议搭配学习。
2. 课程体系
目前我们的直播课程体系为:
1. 故事类精读课L1-L4,适合K-4年级
2. 章节书精读课 L5-L11,适合3~6年级和初中
3. 科普类精读课: 国家地理L1-L3,适合1~6年级
4. Scholastic News新闻学科英语阅读课,适合1~6年级
5. 分级写作初级+中级+学术写作,适合1~6年级和初中
6. 加州语文G2 & G3直播课,适合2~6年级
7. Reading Explorer 精读课(近期推出)
接下来为大家分别介绍下我们的直播课课程体系:
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故事类分级精读课L1~L11
故事类分级精读课包括基础和桥梁类的L1~L4,还有章节书类的L5~L11。我们给大家分别来介绍。
故事类 L1~L4
美国小学非常注重孩子阅读的营养均衡。也就是说,孩子从小故事书和科普书都要读!
在阅读读物中,故事书是Fiction,而科普书是Non Fiction。故事书通常都是一些虚构的小故事,培养孩子的想象力和创造力,让孩子沉浸在阅读的喜悦中。而科普书以事实为主,孩子通过阅读可以丰富自己的知识,还能训练自己的分析、逻辑和推理能力。
美国老师在训练孩子故事书阅读的时候,主要从人物分析、情节发展(开始、中间、最后)和故事主题(main idea)着手。而分析科普书的时候,往往从故事结构的分析,和培养孩子的批判性思维入手。
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课程教材
以下为故事类L1~L4四个级别的课程:
↓ L1课程:蓝思指数 200L-350L ↓
↓ L2课程: 蓝思指数 350L-470L ↓
↓ L3课程: 蓝思指数 450L-500L ↓ 
↓ L4课程:蓝思指数480L-550L ↓
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暑期班课表
* 招生名额有限,有兴趣者请尽快报名
章节书类 L5~L11
当孩子有了大量的绘本、分级和初章的积累之后,小朋友就渐渐进入章节书的阅读阶段。对于孩子来说,从初章到中高章,标志着孩子的阅读能力有了质的飞跃!
章节书是什么呢?章节书就是Chapter Books,也就是有着一个个章节的书。章节书的内容情节丰富,属于儿童易读的小说范畴。
在美国,小朋友从一年级开始,就会接触大量的初章书(如小猪梅西),等到了二、三年级,很多孩子就能独立阅读中章书啦。比如The Magic Finger,老鼠记者,A to Z mysteries、夏洛特的网等都是中章书的代表。
(初章代表:Mercy Watson 小猪梅西)
(中章书代表:The Maigc Finger)
(中章书代表: 老鼠记者)
刚刚接触章节书的孩子最大的是心理障碍,有的家长说:孩子最怕读“字多”的书,一看满篇的都是字,几乎没有图,孩子就害怕起来。
(摘自中章书:A to Z Mysteries)
等这些中章书都攻克后,小朋友就可以开始进入高章书的阅读,比如《查理和巧克力工厂》、《哈利波特》就是高章书啦。
(摘自高章书:Charlie and Chocolate Factory)
(摘自高章书:哈利波特)
其实,很多章节书句子难度并不大,有的还是小短句,但是因为通篇都是字,孩子难免会产生畏难情绪。所以,一位好老师的引导特别重要!
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课程特色
也对于咱们中国的小朋友来说,读章节书要经过这几道关:
1. 词汇关:
不同于绘本和分级读物,章节书的词汇会非常丰富,这里还不乏很多的专业词汇和母语国家人们的俚语表达。举个例子,在"A to Z Mysteries"中,有这么一段话:Except his mother, when she meant business. 这句话是什么意思呢?
对于咱们第二语言的学习者,在读到这句话的时候可能会一脸懵,business不是商业的意思么?难道是说:妈妈在去商场的时候,叫我的全名?

这里就有着语言的背景知识了,在美国,当我们说"meant business",是很serious(严肃)的意思,这时如果没有老师帮忙去解释和指出,这个语言点就会不小心错过啦。
同时,章节书中有丰富的词汇,这些词汇我们希望小朋友学着在语境中去理解和学习,所以在设计精读课的课件时,我们会让小朋友们根据上下文去理解关键词,同时配合图片,让中国的孩子可以建立起单词和图像的关系,培养英文的阅读思维。
2. 内容关
章节书的阅读不是上来就读,而是先让孩子建立背景知识的联系。所以在课程一开始,老师会先给学生进行“背景知识”的建立:
然后我们通过阅读学习阅读方法。比如进行人物的分析
一边阅读,一边学习做预测(make a prediction)的阅读方法
还有
语言知识
的注入,比如学习同义词和反义词:

同时,美国孩子的阅读常常和写作来结合。所以我们的课程中也会加入“小写作Quick Write”的成分,让孩子将自己对故事的理解和分析,用文字的形式表达出来,同时也锻炼了自己的写作能力。
当然,这只是给大家展示了一部分!这套精读课程,让我们将阅读、理解、阅读策略、语言知识和小写作,紧密结合在一起,是一套非常值得中国孩子学习的美式思维的精读课!
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课程教材
我们为大家带来七本章节书,分别为: The Magic Finger, A to Z Mysteries、老鼠记者、Fantastic Mr. Fox、夏洛特的网、查理和巧克力工厂和哈利波特。这七本书也是我们双体裁精读课体系的L5-L11的课程,我们来看看这七本书的基本信息。
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暑期班课表
* 招生名额有限,有兴趣者请尽快报名
课程设计
课前预习:上课前,指导老师会发给学生预习材料,进行预热,为直播课的学习做好准备。
课中互动:课程中,学生与美国老师实时互动。老师实时追踪学生的学习情况。
课后作业:课后配有作业,学生进行打卡提交。外教批改作业,指导老师会协助讲解作业,并向家长反馈孩子的学习情况。
上课方式
线上直播4~5人小班,每节课60分钟。会提供课程用书电子版和相关配套学习资料。
Classin授课平台(课前需下载安装)。
报名方式
每个级别只招两个班。请添加微信号: usalaoshi,和课程助手确认是否还有上课名额。
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科普类分级精读课 NGL1~L3
为什么要从小进行科普阅读?
中国的小朋友们,从小就接触了大量的虚构类的故事书,无论是众多的绘本童谣,还是分级读物,基本都以故事类的阅读为主。
但美国的common core课程大纲,近些年却越来越强调科普类阅读的重要性,它要求美国学生在课堂上接触50%的科普书,50%的故事书,而这一比例在10年前是20%和80%。
这一巨大转变是因为美国老师和家长越来越看到科普阅读的重孩子从科普读物中学到的不仅是知识,更是通过认识世界所形成的批判性思维方式当然还有大量的科学、社会等学术词汇这些学术词汇是孩子今后参加升学考试、与同龄人拉开差距的关键。
可以说,科普阅读是虚构类故事阅读的延伸,读了一部分虚构类故事书后,就是时候让孩子开始做科普阅读了。
对于我们中国家长来说,为了今后的应试,就更要注重从小培养孩子的科普阅读能力我们曾给大家分析了今年的高考题,其中非虚构类的文章占据的比例过半,超过70%以上
如果孩子有将来出国留学的打算,科普阅读就更是重中之重,因为各大出国留学考试如托福、GRE中的文章全部都是科普文,如果读不懂,那可就要干着急了!
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课程特色
科普阅读怎么学?
不同于故事类的阅读,科普类阅读有着一套独特的阅读方法。而这套方法,要经过系统的科普阅读的训练才可以获得。接下来,给大家介绍下我们的科普类精读课,是如何来将这套美国小学的科普阅读方法,手把手教给孩子们的:
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巧用KWL Chart
KWL表格是科普类阅读的神器,它不仅可以激发阅读兴趣,还能培养孩子的批判性思维。在科普阅读中,更是十分好用。KWL包括三个方面的内容:Knew,Want和Learned:
• K: What I know:我已经知道了什么?
• W: What I want to know: 我想要知道什么?
• L: What I learned: 我学到了什么?
在我们科普类的精读课中,老师就运用KWL的方法,激发孩子的阅读兴趣,并且学完以后进行复盘,积累科普知识和科普词汇,让孩子既能沉浸在科普世界的海洋,还能学到必备的语言点科普知识点
(NGL 2 课件展示)
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学习文本特征 Text Features
小朋友在阅读科普读物时,常常看到加粗的字体、大大的标题、副标题,表格等等,这些其实都是科普文章的Text Features (文本特征)。
文本特征提供给我们文字之外的各种信息,所以,在我们的科普类精读课中,老师会教给孩子们如何认识这些文本特征,这也是科普阅读的一个重要方面。
(NGL 1 课件展示)
(NGL 2 课件展示)
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利用思维导图,分析科普文结构
和读故事一样,科普阅读也非常重视对整体文章结构的把握。在我们的科普类精读课中,老师引导学生掌握五大文本结构:描绘性结构、原因和结果、比较和对比、顺序结构、问题与解决办法。
分析文章结构最好用的工具就是思维导图和结构图。所以,课程中老师使用各类的思维导图和结构图,启发学生去把握文章的框架。
比如,在NGL-1的课程中,老师用气泡图,让学生进行不同天气的头脑风暴:
(NGL 1 课件展示)
在NGL-3的课程中,老师用双重气泡图,让学生对两种海洋动物来做对比:
(NGL 3 课件展示)
有Can和Have的组织图,让孩子去总结文章中关于恐龙的事实(Facts):

(NGL 2 课件展示)
还有关于概括文章主旨能力的培养:
(NGL 3 课件展示)
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多种能力的培养
科普类阅读,不仅能学到丰富的科普知识,学到科普阅读的方法,还能培养自己的多项思维能力。
在科普类精读课中,老师让孩子学着区分“事实”和“观点”,培养孩子的批判性思维能力
科普类的文章里面含有大量信息,所以老师在课程中会常常带领小朋友们进行复述的训练
(NGL 3 课件展示)
另外,每个级别的课程中,老师都会为学生安排2~3册的演讲作业,让孩子在学习科普阅读的同时,将知识从输入转为输出,同时培养自己的演讲力和口头表达的能力
可以说,这套科普类精读课可以从听、说、读、写各个方面来全方位地提升孩子的阅读能力,从小培养孩子的科普阅读思维,是一套非常值得中国孩子学的科普类精读课!
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课程教材
这次的课程,为大家选择的是美国小学最流行的一套科普读物——国家地理National Geographic的分级读物。
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暑期班课表
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课程设计
课前预习:上课前,指导老师会发给学生预习材料,进行预热,为直播课的学习做好准备。
课中互动:课程中,学生与美国老师实时互动。老师实时追踪学生的学习情况。
课后作业:课后配有作业,学生进行打卡提交。外教批改作业,指导老师会协助讲解作业,并向家长反馈孩子的学习情况。
上课方式
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新闻学科英语: 学乐杂志G1~G5
美国小学非常注重孩子阅读的营养均衡。也就是说,孩子从小故事书和科普书都要读!
而在科普类的阅读中,报刊杂志绝对是美国老师的宠儿! 
首先,报刊杂志的时效性强,让孩子开拓视野。而且,杂志类的读物蕴含丰富的学科知识,如科学、地理、社会、人物、艺术、音乐等等,让孩子真正将阅读当做一种工具,实现从Learn to Read到Read to Learn的完美转变!
几乎每个美国家庭都会给孩子订一套儿童杂志,因为美国老师常常会将杂志作为一项重要的阅读作业。
这里的杂志阅读作业不仅仅是泛读,学生读完了,老师还会要求他们完成相应的阅读理解作业。等到第二天上课的时候,每个学生会拿来前一天的阅读任务,大家一起学习科普阅读的技巧。
(美国老师在课堂上带学生一起来读Scholastic杂志)
这是一位美国老师在她的“杂志阅读课”上制作的教学海报,她希望通过学科阅读,训练学生们概括内容大意的能力。
在经过和美国老师的反复探讨后,这次的学科英语阅读课,我们敲定了大名鼎鼎的Scholastic出版的儿童新闻杂志——Scholastic News。这套杂志被誉为美国老师心中的No. 1!
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课程特色
在我们的学科英语阅读课中,老师会先介绍关于杂志主题的背景知识,然后带领着学生们一边阅读、一边思考
(G1课程展示)
学科阅读不同于读故事,文本中将会有更多的生词、难词。但是小朋友们不用怕,有着丰富教学经验的老师们会用生动的图片和动作给学生来做解释。
同时,老师会使用寓教于乐的互动小游戏,激发孩子的单词学习兴趣!
(G1课程展示)
我们的学科阅读课的重点在于科普类阅读方法的培养上。比如,老师带领学生分析文章的主题和细节:
(G1课程展示)
带领学生进行“对比与比较”的分析,培养孩子的批判性思维:
(G1课程展示)
因为是学科阅读课,孩子们一边读、一边学习丰富的学科知识,开拓自己的视野!比如有和科学知识的结合:
(G1课程展示)
地理文化的结合:
(G1课程展示)
小朋友还有机会变身小作者,创作一个属于自己的《Elephant and Piggie》的小故事:
(G1课程展示)
整个课程,蕴含着丰富的美式思维和美式阅读方法。小朋友们不出家门,就可以和美国一线教师,学习最原汁原味的美国学科英语阅读课!
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直播课安排
这次我们联合推出G1~G5五个级别的学科英语阅读课,G1适合国内1~2年级的孩子,G2适合国内2~3年级的孩子,G3适合3~5年级,G4适合4~6年级,G5适合5~6年级和初中的学生。
G1: Scholastic News 学科阅读课
适合
国内1~2年级的学生,阅读蓝思指数200L-450L
杂志
读12本2020年Scholastic News新闻杂志(G1)
科普阅读技巧
科普文Text Feature、重点词汇、做预测、比较与对比、总结文本大意、KWL Chart、文本结构等。
G2:Scholastic News 学科阅读
适合
国内2~3年级的学生,阅读蓝思指数420L-650L
杂志
精读12本2020年Scholastic News新闻杂志(G2)
阅读技巧
科普学科概念、重点词汇、主题与细节、文本特征、文本结构、推断和判断、建立联系、知识合成Synthesize等等。
G3: Scholastic News 学科阅读课
适合
国内3-5年级的学生,阅读蓝思指数520L-820L
精读杂志
精读12本2020年Scholastic News新闻杂志(G3)
阅读技巧
开始Read to Learn,学科知识,学科词汇积累,主题与细节,问题与解决,KWL Chart,观点表达,阅读反馈,学科写作,演讲技能等。
G4:  Scholastic News 学科阅读课
适合
国内4~6年级的学生,阅读蓝思指数740L-940L
精读书籍
精读12本2020年Scholastic News新闻杂志(G4)
阅读技巧
Read to Learn,科普阅读技能应用,学科知识,学科词汇积累,观点表达,批判性阅读思维培养,阅读反馈,学科写作,演讲技巧等。
G5/6:  Scholastic News 学科阅读课
适合
国内5~6年级及初中的学生,阅读蓝思指数830L-1070L
精读书籍
精读12本2020年Scholastic News新闻杂志(G5)
阅读技巧
Read to Learn,科普阅读技能应用,学科知识,学科词汇积累,观点表达,批判性阅读思维培养,阅读反馈,学科写作,演讲技巧等。
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暑期班课表
* 招生名额有限,有兴趣者请尽快报名
课程设计
课前预习:上课前,指导老师会发给学生预习材料,进行预热,为直播课的学习做好准备。
课中互动:课程中,学生与美国老师实时互动。老师实时追踪学生的学习情况。
课后作业:课后配有作业,学生进行打卡提交。外教批改作业,指导老师会协助讲解作业,并向家长反馈孩子的学习情况。
上课方式
线上直播4~5人小班,每节课60分钟。会提供课程用书电子版和相关配套学习资料。
Classin授课平台(课前需下载安装)。
报名方式
每个级别只招两个班。请添加微信号: usalaoshi,和课程助手确认是否还有上课名额。
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分级写作直播课
曾与大家多次分享过美国小学的写作教学,其中有四大特色:一是有丰富的写作文体,二是扎实的语法和词汇积累,三是用思维导图进行思路的开拓,四是科学的五步走的写作步骤
所以在设计这套分级写作直播课的时候,我和美国老师将这两大写作特色融入其中,并结合中国孩子的特点,帮助孩子先建立单词银行,再来进行写作的教学。
1. 丰富的写作文体
在写作时,小朋友要从小接触不同的写作文体,常见的如:记叙文、信息文和观点性作文
在课程的设计上,我们采用了美国小学科学的分级写作教材Write Source和Great Writing,里面有丰富的写作文体,包括描述性作文、记叙文、信息文、观点性作文、说服性作文和读后感等等。除此以外,还有一些功能性的写作文体,比如如何写邮件,如何写贺卡,以及写报告等等。
2. 扎实的语法和词汇积累
中国的小朋友学习写作,一定要先把语法基础打牢。这样小朋友在写作时,才能将自己的观点用标准的句式结构表达出来。举个最简单的例子,当我们在表达跑得快的时候,要说run quickly而不能说run quick,因为quick是形容词,而run这个动词的后面要加副词quickly!

这也是为什么,扎实的语法知识,是写作的重中之重!
所以在我们的写作课中,也注入了很多语法知识的部分。课程的开端老师会介绍1~2个语法知识点。
比如刚开始系统学写作的孩子要先搞清不同的词性:
还有基本的主谓一致的知识:
在教学的时候,老师每节课选择的语法点尽量与本节课的写作重点相关,同时考虑到语法知识学习的规律,从易到难,循序渐进。
同时对于咱们第二语言的学习者来说,写作时遇到的另一个难题就是背景词汇的匮乏。所以建立单词银行(word bank),是写作非常重要的一步。
所以在设计课程时,我和美国老师特别注重对单词银行的积累,比如在描述自己的房间时,我们先用泡泡图(bubble map),向小朋友介绍房间的相关词汇和描绘性的形容词,然后再来让孩子写作。
在写作“我的一天”的时候,老师也要先引导孩子,想一想一天中可以做的事情,然后用图文结合的方式,让孩子积累关于一天中重要事件的
背景词汇
,有了这些背景词汇的积累,小朋友在写作时将更加有自信!

在写作观点性作文的时候,老师还会先给孩子介绍表达观点的句式,然后再写作,这样小朋友在写作时便会胸有成竹,更有自信。
3. 思维导图的写作开拓
思维导图和组织图是个极佳的写作工具。比如在学习记叙文的写作时候,美国老师会使用汉堡包的组织结构图,学习如何写出主题句和结尾,并为文章添加细节支持。
在学习描述性写作的时候,我们可以学习使用“五感结构图”,通过五种感官,生动地描绘出要写的主题。
在学习记叙文写作的时候,老师也使用了组织结构图,帮助孩子来构思,从时间、地点、人物,到发生的事情,具体的细节,情感的表达和解决问题的办法等诸多方面,引导孩子来思考,写出自己的真情实感。
4. 五步走写作流程
小朋友学写作,不是上来就开始写,而是要遵循科学的写作流程。课程采用美国小学最著名的写作过程的五步法(The 5 Step Writing Process)从策划(Prewrite)、到思想的组织、到完成段落(Write)、再到修改(Revise)、编辑(Edit)和发表(Publish),整个过程循序渐进,层层突破。
经过这样有步骤的写作训练,孩子的写作能力才能有脱胎换骨式的提升!
在课程中,老师先让孩子来做头脑的风暴,将自己的思绪整理在思维导图上,然后老师进一步做示范写作和指导性写作,最后才让孩子来自己独立写作。

在写作完成后,修改和编辑是非常重要的一步。老师在课程中会对使用不同的写作清单,来对文字进行编辑和修改。
写作完成后,小朋友还会向所有同学展示发表自己的作文,锻炼自己的演讲能力表达力
5. 螺旋式上升的学术写作训练
在有了基础写作和中级写作训练的基础后,小朋友可以顺利过渡到学术写作。
我们的学术写作课采用Great Writing的教材,每个单元一个主题,从写作分析(Writing Analysis)、语法(Grammar)、句式(Sentences)、词汇(Vocabulary)和写作(Original Writing)四个方面来进行螺旋式的写作训练。
我们以流程式写作为例,首先告诉我们什么是流程式写作
然后通过习作分析,进一步理解流程式写作的元素:
第二步,学习流程式写作的语法和句式:
通过语法和句式练习,强化写作基础:

第三步,进行写作输出
6. 一对一点评
写作训练需要不断地修改和提升,所以我们的课程特别邀请授课老师对孩子的作文进行一对一的点评,让孩子获得个性化的作文评改体验,帮助孩子迅速提升写作能力。
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课程教材
• 初级和中级写作课:
初级和中级美式写作课,我们采用了美国小学很流行的Write Source的写作教材,初级写作采用Write Source G1的教材,中级写作采用Write Source G2的教材。
这套写作教材设计科学,内容全面,不仅涵盖了不同文体的写作,还注入了大量的语法知识,帮助小朋友将自己的思想用标准的句式和文字表达出来。
但是毕竟这套教材是给母语国家的孩子设计的,所以我们在涉及这套针对中国孩子的写作课时,参考了大量的其他教材,包括学乐必赢的写作练习册,还有Even Moor的这套Paragraph Writing。
之所以不拘泥于某一套写作教材是因为每个教材各有特色,Write Source的最大特色在于其系统性,语法知识丰富,而学乐必赢的写作练习有丰富的看图写话练习,从句子到小段落层层递进,同时Evan Moor的写作教程有着丰富的写作框架,让小朋友的写作难度大大降低。

以Write Source为主导,结合几套写作练习册来做系统训练,毕竟教材不是目的,达到教学的结果才是关键!
• 学术写作课:
学术写作课我们采用了美国国家地理出版的学术英语写作专项训练教材: Great Writing。这套书的一大亮点在于解决第二语言学习者在写作过程中遇到的各种困难。
Great Writing教材系统阐述了写作的基本流程和理念,提供了大量的英文学术写作范例,是写作教材,也是语法和词汇书,手把手教学习者在写作中运用正确的语法、恰当的词汇,有逻辑地组织想法、素材,形成观点鲜明、有理有据的表达。
因为有了初级和中级写作的学习铺垫,我们的学术写作从Great Writing Level 2开始,学习不同体裁的段落写作,包括记叙性、说明性、流程性、定义性、议论性段落。适合年龄12-15岁,初中阶段的学生。
这是Great Writing L2教材的目录展示:
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(左右滑动查看完整目录)
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课程安排
初级分级写作
课程大纲
语法知识
适合
国内1~3年级的学生,已经可以写出英文短句的孩子。不适合英语零基础的孩子。
中级分级写作
课程大纲
语法知识
适合
国内3~6年级的学生,已经可以写出英文小段落,学习写作3~5段式的篇章文的孩子。
学术写作课
课程大纲
这套Great Writing的教材,一共11个单元,我们分为两期课程(A期和B期)。A期课程学习Unit 1~6;B期课程学习Unit 7~11。
写作知识
通过学术写作Great Writing Level 2的目录,全面了解整本教材的课程内容,全面涉及语法、词汇、写作策略、写作技巧和写作分析。
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(左右滑动查看完整目录)
适合
国内优秀5~6年级学生和初中生,已经可以写出英文小段落,学习学术写作,精湛自己写作功底的学生。
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暑期班课表
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课程设计
课中互动:课程中,学生与美国老师实时互动。老师实时追踪学生的学习情况。

课后作业:课后配有写作作业,学生打卡提交。外教老师会批改学生的作文,并进行上课讲评。
上课方式
线上直播4~5人小班,每节课60分钟。会提供课程用书电子版和相关配套学习资料。
Classin授课平台(课前将指导学员下载安装)。
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小班直播课老师
对于直播课来说,最重要的就是一个经验丰富的老师。他不仅会说英文,更重要的是会教学。我们的小班直播课,为大家请到的全部是美国小学的一线老师。这些老师都持有美国教师资格证,并拥有5年以上的美国小学在职教学经验
以下是部分老师展示,拼班成功后告诉大家由哪位老师授课。
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购买需知
1. 直播课第1节课(老师见面课)后支持更班级或课程,差价采取多退少补的方式。第1节正式课后无法更换班级或课程。完成支付视为接受此销售条款。
2. 退费政策: 测评前可全部退费;测评后至第1节老师见面课前可退费(需扣除测评费用100元);第1节老师见面课后支持更换班级或课程,或退费90%;第1节正式课后无法退费。完成支付视为接受此销售条款。
3. 课程版权归公众号:美国小学的日常所有。
4. 任何疑问,请添加课程助手微信: usalaoshi,进行沟通。
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