上周，ZoomIn创始人在留学全知道平台做了“家长做哪些事，在给青春期的孩子‘帮倒忙’”的精彩分享，关于8-11年级留学家庭的Dos和Don'ts。
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无论是不是走留学之路，家长在孩子升学规划时期，总会不小心闯入“误区”，不仅无法为孩子提供多少帮助，反而让亲子关系更紧张了。我们列举了一些常见的家长的自知或不自知的行为：
Ø  孩子的每一点细节，都忍不住想了解
Ø  看见孩子的时候，忍不住挑Ta毛病
Ø  不希望孩子停下来，玩手机/打游戏/追剧令人担心
Ø  只想问题的解决手段
Ø  什么都想找到培训班（灵丹）
Ø  ……
一句话总结，很多家长在升学路上，面对各种不确定性和不熟悉的事物，总是担心非常多的事情，但对自己的孩子本身，反而不够关心了。
那正确的留学规划应该保持怎样的态度，有没有“万灵药”式的理念去指导行动呢？我认为任何的规划，不要离开“以学生为中心”的意识。我们的规划要基于孩子本身的特质和特点。
那么孩子作为人的发展是否有规律性呢？在西方，人怎样能成长为更好的自己，已经很早就在做量化评估的事情了，叫做Career Planning（生涯发展规划）。我们要帮助孩子做好留学规划，在早年的时候，更多应该帮助ta形成“生涯规划”的概念。
很多人会把career理解为job，但事实上并不是。深入了解后，你会发现，所谓的“career”，指的是“人与环境的相互作用”的结果。人会影响环境，环境反过来也会对人产生极大的影响。因此我们应该把“人”和“环境”拆成两个最重要的变量进行分析。
以霍兰德理论为基础，人其实不分文化背景，是由6个类型组合出来的，包括：Realistic 现实的、Investigative 调查研究的、Artistic 艺术的、Social社会性的、Enterprising 有创业精神的、Conventional 传统的。当人找到和自己相匹配的环境时，在其中生活的满意度、持久度和贡献度都会更加得高。
用到规划中来，就是在给孩子选择学校、选择环境的时候，要告诉他们学会选择适合自己的。如果整个学业生涯中都学会了做适合自己的选择，就算掉坑里能自己爬出来，从教训里得到更准确的判断力，那么孩子到了11年级、12年级，真正申请大学的时候，一定在能力上是非常有竞争力的。
那肯定很多家长会问具体怎么做，我想分享八个字四个方面：
①  了解：充分了解孩子的各个方面，不要太快下结论；
②  理解：在了解的基础上，理解ta的话和行为，背后的原因都是什么；
③  认可：给孩子找再多的老师，报再多的培训班，都不如自己作为家长对孩子全心全意的认可；
④  支持：真正支持孩子想要发展的方向，无论大众或小众，当孩子做有风险的事情有父母支持的底气时，ta一定会发展得越来越好。
当我们做到以上这4点的时候，最终培养孩子的规划就是成功的。孩子会在ta自己喜欢的领域获得成就，也会更加独立，更有能力处理好自己和周围的人与环境的关系。这样的孩子，去世界的任何地方，都能让人放心。
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讲座过后，我们也收到不少家长的问题，Huini做了解答。我们截取其中比较有共性的，分享给大家：
Q1
孩子现在8年级，对于留学申请来说这个阶段孩子最应该做什么？
1.保持身体、心理健康；
2.打好英文听说读写的基础（托福能达到90左右的水平）；
3.家庭根据实际情况，培养1-2项兴趣和特长；
4.可以酌情参加海外夏令营，看看孩子是否喜欢海外学习方式；
5.选择合适的高中课程（高考/AP/Alevel/IB等）和学校。
Q2
青春期的孩子，父母无法介入孩子交朋友，也无法介入学习，应该怎么做呢？
1.建议习惯称呼ta的名称，少用“我们家的”“我们那位”“我儿子”“我女儿”——语言也会反过来影响意识。名字是一种独立身份的表现，是一种尊重孩子作为独立个体的表现；
2.充分地信任自己的孩子（知易行难）；
3.日常多观察，耐心，但少介入；
4.在比较关键的时刻，比如有明显持续性的情绪不佳、需要做重要决定的时候，能给予充分的支持和力量；
5.父母一定要有自己的生活、事业、追求，孩子是模仿父母行为学习的，而不是听道理学习的。
Q3
如何发现孩子的特长或者兴趣点？现在只喜欢打游戏。
1.了解下打什么游戏；
2.去打一打这个游戏；
3.发现不了的一般情况：孩子的特长和兴趣可能很日常，日常到不觉得是个事；孩子的特长和兴趣可能很反常，反常到你不敢认可；
4.可以看看他干什么事情的时候非常的放松、专注；
5.只喜欢打游戏，往往是因为他觉得这世界上没啥比游戏还有意思的事情了，找一个比游戏更好玩的东西去玩（我想应该不是做作业）。
Q4
留学申请中孩子和父母比较健康的关系是什么？
最真诚的朋友。
Q5
孩子有轻微偏科，该发挥长处从事相关专业还是坚持全面发展？目前初三，考虑明年转轨国际教育。
现在已经有偏科倾向的学生就不要刻意坚持全面发展了。扬长扬到足够长，短就可平。
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