9月19日晚，ZoomIn举行了一场温馨的私享会。
以下是Huini分享音频实录。
内容 | Huini
编辑 | 特写君
各位家长晚上好！
欢迎大家来今天晚上的分享会。
我今天跟大家分享的题目是10-11年级的学生怎么进行留学规划。
其实我有点想把这个问题先放一放，我们谈一些其他的问题，到报告结尾再跟大家回过头来讨论这个问题。
留学的目标：
一个没有在开始前被讨论清楚的问题
我先想抛出两个问题：
1. 各位家长，你们为什么为孩子选择了留学这条路？
2. 各位家长，你们期待从孩子的留学中得到什么回报？
需要大家诚实一点回答这个问题。
关于为什么留学，在过往的咨询中，我经常听到这样的回答：
如果是8年级甚至更早以前的家长，通常会跟我说：“我希望孩子有机会选择和创造自己的人生。”
但是比如现在在我们办公室里紧锣密鼓写文书的学生、也就是12年级申请季的家长，他们往往跟我谈：“我想得很明白，人生就是要多赚点钱，养活自己。其他都是虚的。”
当然，更多9-11年级的家长都没想过：“我们哪有那么多时间想这些问题，小孩现在连sat都没考出来。”
而“要什么回报？”这个问题
8年级及以前的家长更“佛”：“对自己小孩哪有什么想的，只是想在自己能力范围内给他最好的教育资源。”
12年级申请季的家长，每天在选校列表，专业列表里面扑腾，经常跟我们讲：“我有个朋友的小孩，学了xx专业，现在在xx工作了，年收入xx。我领导的小孩，学了xx，现在回来工作，跟国内大学毕业的学生没有什么差别。”balabala
 一样，9-11年级的家长没想：“我们哪有那么多时间想这些问题，小孩现在连sat都没考出来。”
一个始，一个末，这两个问题，我们必须要诚实地问自己，想清楚，才能明确“留学规划”的第一步：设定规划目标。这也是我们每次在办公室跟每个家庭进行面谈的第一步。
你可能在家庭旅游中做过旅游计划，在职场中做过项目计划，在理财中做过理财规划。过去九年，我见过非常多的留学家庭，家长白手起家，投行，咨询，项目管理，都是各自职场、家庭的规划达人。但是请你记得我今天跟你说的这句话，小孩的教育规划，几乎没有哪个家长能做得很好的。一部分人在一开头就没有想清楚过目标。一部分人在中间的压力环境下变卦，左一下，右一下。
所以，留学规划，一定要找专业机构。这不是家庭或者学校可以做好的。
留学规划：
当你把一切换算成时间的时候，才能看到真相
接下来我给大家算一笔账，剧透一下具体的留学成本是多少。
成本我们要从两个角度来考虑，一个是金钱成本，这个是各位家长可能已经算过的。另一个是时间成本，这个可能是很多家长没有考虑过的。
市面上流行的规划理论会告诉你：什么时候考托福或者sat，做多少个课外活动，其中含有多少个科研，多少个志愿者活动，然后gpa你要达到多少多少，基本能保你一个前三十名的美国大学。
你可能只是听到了这样几句简单的话，但是可能没有真正的了解过，这样的话，在现实中意味着什么，让我来剧透一下：
我们假设有个学生叫杰克马，目前10年级，他从体制内中学，转入了一所国际学校，开始了他的国际教育之旅……
首先，他入学时听到学校升学指导老师给他说：
每个10年级学生，期末托福要达到100分——
而这样一个中间水平的分数，对一个正常的学生，我们计算过，一般需要300小时——150个小时上课，150个小时练习。
他好不容易考到了这个托福分数，马上开始，标化第一步要达到1450分——
按照我们跟标化老师的访谈结果，他们说，一个正常学生，sat学习加练习，大概需要花将近400小时。
当杰克马周末围绕托福补习班展开他的日常生活时，这时候，学校里开始期中考试，赫然发现，新的国际课程跟不上，要进行学科补课，此处找老师、联系补课——
补一门30个小时，作业 30个小时，60小时。补多少门，加多少时间。此处约为150小时。
这样，杰克马的十年级，在课堂以外，光是标化考试与课程学习，已经花了850个小时。
按照我们成年人一天工作8小时来算：
杰克马一年在学校的时间是1400+小时；
他的双休日和寒暑假时间加在一起的可自由支配时间是1400+小时；
那么，一个十年级学生的标化考试和课外补课时间已经占掉了可支配时间的61%。
此处还没有谈任何的“课外活动规划”。
课外活动规划的落地，只要做起来，一般来说：
任何一个高质量“有含金量”的活动，一般需要100个小时，两个就是200个小时；
一个有学分的夏校，课程时间在个60-120小时，练习与上课比例是1：1，一个差不多200小时；
任何一个学科比赛如果要靠自己拿到好的“高含金量”奖项，需要300个小时以上的积累时间——我们有个同学获得英特尔国际大奖赛（ISEF）特等奖，他说在这上面花费的时间差不多要1000小时。比赛搞完，他去美国上学的时候，觉得大学二年级以前的课程都没有什么价值了。
所以这里继续算，课外活动，你要追求“含金量”，此处很快用去剩下的40%时间。
至此，我们的杰克马，在一个合理规划，天天勤奋认真的状态下，完成了他的高一。他的脸也会从这样，变成这样……
所以在你落实留学规划前，请最后看一眼你亲爱的孩子现在闪亮的眼睛……
当然，以上一切发生的前提是，我们的杰克马还是一个没有青春期叛逆的孩子，一个不打游戏，不看虎扑，不会恋战手机的孩子。一个报了班就去上，上了就出分的孩子。一个很有主动性参赛的孩子，很能拿奖的孩子。俗称人型Siri。
等到他们度过一轮熬到了11年级，他们开始选择学校、专业的时候，他们会跟我们说：老师，请你帮我找个排名不错，但是轻松一点的学校吧，大学再这样下去，我可能真的不行了……
至此，一个家庭美好的留学梦想，“成为最好的自己”系列鸡汤，已经开始发酸。
从今天以后，你们可能一路上会听很多的留学规划讲座，会去逛很多的留学中介的成功案例，会从朋友圈看到很多别人家的孩子的辉煌战绩，但是作为一个留学教育机构的负责人，还是想弱弱地喊一声：且行且珍惜，相煎何太急。
留学规划的破解之道：
从人出发，回归本质
很多人跟我说过，你们只是一个留学中介，搞好留学的事情就行了，不要把自己标榜成做教育的。但是从事实出发，我们现在的留学基本都在进行早规划，我们与一个家庭一起工作的时间，长则3年，短则1年，也是很长的一段时光。我认为出发点不对的话，做再多具体的事情都会出现新的问题。
我刚才说的所有情况，是一个正常水平的出国党的日常。
有没有发现一个问题，为什么我们家长苦苦追求的国际化教育之路，过得跟自己当年高考没有什么差别呢？为什么也是刷题？
原因出在哪里？为什么会背道而驰？
上面的所有“规划方案”，是在回答且仅回答一个问题：“如何考进排名多少名的学校？”以及衍生问题：“这些名校需要多少分”？
当你在做规划的时候，你需要提出一个正确的问题。当你提的问题，跟当年自己准备高考一样时，你做的规划，也会跟准备当年的高考一样。你花了很多的钱，很多的时间，把孩子送上了洋高考之路，还浑然不知自己买的是什么。
我们ZoomIn认为，合理的留学规划初始要问的问题是：“一个学生是什么样的人？”
如果说，西方教育旨在用holistic review（整体评估）去评估一个人，我们难道不应该用holistic view（整体观）来看待一个学生吗？
比如，一个诗人，充满意境与画面想象力的人，如何让她天天去跟同学比考数学呢？一个逻辑思维很强的人，你如何让他去天天跟别人写作文呢？一条鱼跟一只猴子，如何去比较谁更能上树呢？
所以在过去五年，我们一直坚持做一件事：完整看人。
了解的维度包括且不限于：职业倾向性、性格特点、家庭影响、学校影响、同伴影响等等。
在这基础上，一起和学生讨论规划方案——根据实际情况，更新方案——这才是所谓“规划”能真正落地的基础。
ZI独家Workshop 2.0
最后提一下ZI Workshop 2.0。
基于我们的认知，所有的留学规划问题，都不是家长多泡群、多跑讲座、多考察中介，做勤勤恳恳的信息收集者就够了，这件事情终归是要回归到孩子本身——或早或晚，Ta都需要面对自己和对自己负责，早总是比晚好。
Workshop2.0脱胎于ZI Bootcamp，是我们为10-11年级专门推出的一个系列课程，由8个大信息量、高强度的mini workshop 组成，涵盖8大申请相关主题。
老师作为课程引导者，不是权威型的在台上授课，而是通过很多的头脑风暴、小组讨论、同伴互助等形式进行，如果您想知道ZoomIn到底是怎样做申请的，可以来ZI体验一下。
ZI Workshop2.0 课程介绍见次条。
最后，再次感谢同场分享的嘉宾吴迪老师、Alison老师，以及场地支持Dream Uli。
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