大家好，我是千妈。
前几天在群里潜水的时候，看见几个妈妈讨论孩子识字。
首先是一个妈妈吐槽孩子识字少，5岁半了还不能自主阅读。
接着，就有妈妈看似热心解惑实则有点“凡尔赛”地讲，自己孩子才4岁已经认识好几百字，其实方法很简单，就是平时多用识字卡练习。
为了证明自己所言不虚，这位妈妈又顺手发了几张孩子在用的识字卡。
不看则已，一看我吓了跳。
这哪是在教孩子识字，完全就是用牵强附会的图画混淆孩子对汉字的基本认知。
乌本是象形字，和鸟一样，是一只乌鸦，只是比“鸟”少了一点，少这一点的原因是“乌鸦体全黑，远而不分别其睛也”，因为身体都是黑色的，距离远了就分不清哪里是眼睛，所以鸟有点，乌无点。
在这张识字卡上，乌被想当然地幻化成了一片云，我只能说，孩子看了还真就是云里雾里。
这位妈妈使用的不合格识字卡，市面上还很多，我在网上随手一搜，就是一连串相关新闻。
▲ 图源：网络
这些没有严谨出处的识字卡，反而会误导孩子对汉字的理解，后面家长还得花更多的精力去纠正。
我思来想去，觉得还是应该以过来人的身份，跟大家伙聊聊我陪孩子识字过程中的一些真实体会，希望能帮宝妈们减轻焦虑，避开弯路。
识字卡不是识字神器！
在我身边，用识字卡教小孩认字的妈妈不在少数。
我自己也给千寻用过小象的识字卡，老读者应该看过我写的识字工具测评文，里面推荐过《小象甲骨文游戏字卡》。
因为我觉得，和市面上的三无字卡比起来，小象字卡不论品质还是颜值，都属可接受范围。
但字卡在我们家也就是个“冷门”辅助工具，我一般只拿它和千寻玩“字词游戏”，或者偶尔用来测试千寻的识字水平，很少用它来教识字。
我相信，很多妈妈的确是用识字卡教会了孩子很多字。
学前教育研究早已证实，只要足够多次数地反复让孩子看，强化记忆，两三个月的孩子都能识字，不足为奇。
但这并不是真正的识字，孩子不理解，更不会运用，这种靠死记硬背堆砌出来的识字量其实意义不大。
▲ 图源：网络
中国学前教育研究委员会副主任，华东师范大学学前教育张明红教授曾专门写过论文反对“识字卡”认字法，认为这种“被动识字”的方式非常不适合学龄前孩子。
因为这是一种基本脱离“语言环境”的认字方式，与语言学习规律背道而驰。
在语言学习上有一种说法，“音不离词，词不离句，句不离文”，真正的语言能力，是在大片阅读语句和文章，在语言运用中培养出来的。
这种通过字卡不断重复达到目的的识字方式，不仅不能激起孩子的学习兴趣，还会破坏孩子的语言信心。
当孩子遇到超过他认知范围，或者看了很多遍也学不会的字时，尤其在家长也产生负面情绪的情况下，孩子就会对自己失去信心，低估自己的语言学习能力，这将对他日后的语文学习产生难以估量的不良影响。
▲ 图源：网络
那么识字卡是不是完全不能用呢？当然也不是。
就像我前面说的，品质有保证的字卡，可以用来互动或检测孩子识字水平。
只是建议大家不要依赖识字卡教孩子识字。
虽然识字卡教识字的速度，比生活、阅读中识字快，但它对孩子语言能力的帮助微乎其微，甚至阻碍孩子语言能力的发展！
什么是最好的识字方式？
比起识字卡，我们最好选择通过亲子阅读、和孩子进行高质量的沟通、丰富孩子生活体验的方式，让孩子“主动识字”。
家长其实应该有这么一个意识：
识字不是最主要的，关键是培养孩子的阅读兴趣。

说到底，让孩子识字，也是为了增强他的阅读能力。
▲ 图源：网络
但今天我不想老生常谈，强调“阅读识字”的正确性，我知道大多数爸妈都已经在育儿号里学成了闭环，所以准备了两个新方法给大家。
一个是让“阅读识字”事半功倍的方法；
一个是对语文能力提升最大的识字方法！
这两个方法，都是我自己亲身实践过的。
身为语文学霸，又多年从事写作，自问在孩子语言能力的培养上有一定沉淀，而且千寻和我辅导过的孩子反馈都很好。
所以，我很有底气把这两个方法分享出来，希望大家不要手快滑过。【看干货要静心，这年头还愿意无私分享干货的自媒体都是善良滴，且看且珍惜
】相信我，只要你耐心读完并付诸行动，孩子语言水平会得到肉眼可见地提升！
让“阅读识字”事半功倍的方法
/高频字阅读/
为什么我会提到让“阅读识字”事半功倍？
因为很多家长知道阅读识字好，每天也坚持陪读、尝试指读。但看见别家娃通过识字卡或者《四五快读》这样的识字书，量刷刷往上飚时，还是有些坐不住。
尤其陪读几年，发现孩子好多字还不认识，连自主阅读都没法搞定时，就开始怀疑人生。
那么，“阅读识字”是不是注定效率更低呢？
是的。
如果你求量不求质，“阅读识字”的确不是最优选。
但我们依然可以借助科学的方法，让“阅读识字”的效率变得更高，同时又不损害质。这个方法就是：高频字阅读。
给大家举个例。有本很出名的英文绘本叫《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See》，很多妈妈可能都陪孩子读过。
我现在念几页，听后你就知道其中奥妙。

“Brown Bear, Brown Bear, What do you see”，“棕色的熊，棕色的熊，你看到什么？”

翻开下页，是只红色的鸟，“I see a red bird looking at me”，“我看到一只红色的鸟正看着我。”

接下来，它会问红色的鸟：“Red Bird, Red Bird, What do you see”
然后下页就看到只黄色鸭子：“I see a yellow duck looking at me”

再后面是蓝色的马......一直重复下去。

就这一本书读几遍，十几种动物，十几种颜色的单词乃至句型，孩子不费吹灰之力就都学会了。
记得当年我给千寻念过这本书后，很快她就能用单词造句，比如她会说“Dear Mommy, Dear Mommy, What do you see”然后我就回答“I see a pretty girl looking at me”，很棒吧！
英文绘本里，有很多类似的高频词重复阅读设计，帮助孩子迅速掌握常用词汇，同时强化造句本领。
其实这样的设计，中文绘本里也有。
咱们国家的《全日制义务教育语文课程标准》，整个小学阶段，孩子要掌握的也就3000个汉字，其中1600个都是高频字，这些高频字，很多中文绘本中都有反复出现。
我们只要挑出这样的绘本，多给孩子阅读，孩子就能迎来一个识字爆发期。
原理很简单，高频字出现频率高，能和其它生字组成不同词语，孩子只要认识一个高频字，就能根据这个字猜其它字，学新字的同时又巩固了记忆，顺便练习应用，效率怎能不提高？
我用千寻读过的一些高频字绘本举例：
在加拿大插画家吉纳维芙·科特这本书里，出现了非常多自我认知相关的高频字词：
“我、你”；
身体部位的名词--耳朵、尾巴、鼻子等；
形容词--长和短、大和小、松软和结实等。
在凯西·斯蒂森这本书里，有很多颜色高频字：
红、白、蓝、棕、黄、绿、粉、橙......
插播一句：这本书简洁明快的插画风格也超棒，底色非常干净，文字介绍的颜色就会很突出，孩子很容易辨识，也容易记住。
像例子中这类主题式绘本，最容易出现高频字，只要你有心，就可以找到很多。比如交通工具字词频出的《前面还有什么车？》、食物类高频字聚集的《用什么做的呀？》、强调反义字词的《大大的熊，小小的椅子》等等。
这些高频字词，日常生活中孩子经常能接触到，也方便举一反三。
你看，这么有的放矢地一番操作，是不是效率提高很多？
而你需要做的，无非就是除了平时泛读，再有意识地给孩子选些高频字绘本。
需要提醒大家的是，高频字绘本不要读一次就丢一边哦，既然是精选出来的书，就要反复读，这样字词积累很快就上去了。
高频字阅读还有个优势，就是孩子脑袋会生出“汉字逻辑”。千寻受我影响，没事也喜欢琢磨童书，有次我们整理书橱，翻出以前读过的一些高频字绘本，她就跟我讲：
“妈妈，我发现这些书对我识字帮助很大。就像在脑袋里建了个“字词库”，库里很多抽屉，每个抽屉放着不同类型的字词，我用的时候就去拿，超级方便！”
千妈小纸条:
有爸妈可能平时工作忙，没时间挑书，如果你有这方面的需求，文末点亮“在看”或“留言”给我即可，需求多的话，我就帮大家整理一份千寻小时候的“高频字书单”出来。
对语文能力提升最大的识字方法
/日常解字/
我妈是老师，从小就用这方法教我识字，可以负责任地告诉大家，我之所以成了高考差点满分的语文学霸，完了还能写书当作家，追根溯源，真得感谢我妈这早期教字方法。
这个方法，让当年个子不到一米二的我，对浩瀚的中华文字体系产生了莫大兴趣，没事就琢磨，琢磨到后面，文字都成了我的好朋友。
作文？小菜一碟！不就是“好朋友们”的组合运用嘛。
▲ 图源：网络
这个方法就是：解字。
怎么解？拆开解，延伸解，都可以。
比如读书读到“财”，我问我妈：
“这是什么字？”
我妈不只读出来，还会跟我掰扯下：
“你看左边是‘贝壳的贝’，右边是个‘才’。因为古代没有纸币，大家买卖东西用贝壳......‘贝’就是货币，所以和财富有关的汉字，大多都有个‘贝’，比如‘货’。想想，还有啥字？”
我一琢磨，想出个“贵”。
我妈就特高兴，奖励我颗大红枣。【这算是早期策略鸡娃么
】
这方法用多了，最明显的好处就是我开始自个琢磨字，比如“晴”，我会想，左边一个“日”，表示出太阳的晴朗天，换成“蜻”，就是昆虫类的“蜻蜓”了。
越琢磨越觉得有趣，原来古人这么厉害，这些字都不是无根之水，皆有因可循。
现在陪千寻识字，我也如法炮制，只要她主动问到的字，我都会掰一掰，鼓励她去解构延伸。
比如“休”，她一看就知道，这不是人靠着大树休息嘛！
有时也会发挥下想象力，“灵”是山里藏的火苗，要把山翻倒了才能找得着的小顽皮......不见得准确，大家也不要追求绝对准确。
谁也不知道仓颉当初造字的时候想的是啥，就像一幅图，每个人都有不同的解读。
重点是在你的引导下，孩子肯去琢磨了，这事就成了大半！
看到这里，估计又会有宝妈开始叫难，
“我自己都不知道字为啥长这样，还给娃讲......”
我想说，这世上真没什么“天上掉果实”的事，都是一分耕耘一分回报。连二年级小朋友英语书上都写着“No pain, no gain”【没有努力，就没有收获】
最近很火的《小舍得》里，有个片段不知道你们注意到没。
宋佳饰演的佛系妈，看到蒋欣饰演的鸡娃妈给儿子整理的笔记时，直接被震撼到，忍不住跟老公感叹：
“你别说，跟人家比起来，我这妈当得真不咋地啊......”
▲ 图源：视频截图
且不说鸡娃对不对，千妈觉得任何过度鸡娃那肯定都是不对的。
但你不得不承认，优秀的孩子除了智商特别高那种，大部分都还是跟父母的用心努力有关系。
如果你认同这点，就会清醒地意识到，不能一边渴望孩子棒棒哒，一边自个躺平，这是妄念。
希望孩子语文好，还得老老实实从识字这种基础功做起，给娃搭好脚手架。能力不足没关系，学习呀，我最近都还在学习这套书呢
▲ 图源：当当
EASTWEST
不得不说，自打陪娃走上打怪升级这条路，我刷剧的时间、聚餐的时间就少了很多，就连闺蜜biu妈都说，现在要不是聚一起聊童书，估计一年都见不到你人。

嗐，这也不是我想的，我也想日常刷刷剧旅旅游，吹吹海风看看闲书。
但你要让我重新选择，我还是会选择认真陪娃，认真做事。
人这一生，总是要找到价值归属的。
对我来说，孩子肯定不是我的价值归属，但陪她成长过程中，我自身所获得的成长，那些思考那些实践，是我的价值归属。
幸运的是，我还有机会把自己的收获分享出来，影响和帮助更多人，这简直就是价值归属感的倍数增长！
前几天网上刷屏的博士“致谢”论文里，有段话打动了很多人：
“理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃的苦。最后如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。”
我觉得身为父母，也是如此。
一边督促自己成长，用新的视角认知世界；一边支持孩子，为他的精彩尽一份力，就算在终将归于平凡的命运里，做好了自己。：）
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