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✎ 编 者 说 
【魔鬼在细节】系列，剖析课程设计中每个细节背后的良苦用心。
4-8岁是语言学习的黄金期，同时也是儿童认知能力(Cognition)迅猛发展的时期。这些能力包括记忆力、判断力、推理能力、解决问题能力等等。
今天，就和大家分享我们课程中处处融入的认知能力培养环节，这也是任何一个以学生为本的课程应该具备的素质。
问题解决
Problem Solving 
在《我的衣服》这一课中，我们设计了孩子作为售货员，给客人挑选对应的衣服的游戏。
教材画面▼
传统教法，或者说一般的教学逻辑设计，就是让学生做词汇和图片的简单对应，连线即可。
但我们不满足于此。
我们特意设计了这样一个环节：
在这个场景中学生会发现无法找到客人想要购买的服装。
如果学生习惯了，每一件事情都会有标准答案，那他就会缺乏“Think out of the box”的问题解决能力（Problem Solving）。
如果你是学生，
这时你该怎么办呢？束手无策还是想办法解决？
没有蓝色的短裤，但有蓝色的短裙和蓝色的长裤。
其实可以试着跟客人推荐其他的款式。
在这个过程中，

比起单纯地输出“图文对应”的简单逻辑，
输出大段的语音并进行有逻辑的陈述，显得更有价值。
我们想告诉孩子：遇到问题，解决问题。还要有“Think out of the box”的创新能力，没有标准答案，而看似没有路的地方，只要换一个方向，就会找到出口。
在学习交通规则时，我们在课堂的最后融入了脑筋急转弯的元素。
既轻松有趣，又有一定的破框思维。
教材画面▼
为什么车开到树前就停下来了？
原来是因为，司机看到猴子的红屁股，误以为是红绿灯，就停下来了！
这些有意思的脑筋急转弯，
教会孩子要跳出固定的框架，去想象、去探索、充分发挥创意。
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体验同款课程

洞察判断
Perception
在学习五官的作用时，我们设计了拆礼物的游戏：孩子通过不同的线索（气味，声音，可以看进去的小洞，触摸等）来发现礼物是什么，同时也在过程中习得五官的作用。
比起直接告诉孩子什么是五官，
我们更希望在课堂上充分调动孩子肢体，
并在脑海中去推演、分析得出结果。
今天告诉孩子答案是什么，只需要几天时间，孩子就会忘记。而当我们带着孩子进行头脑风暴，进行逻辑推演，孩子不仅记得更牢知识点，更无形中锻炼孩子的逻辑推理能力。


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记忆力
Memory
我们的课堂游戏中，也会有锻炼孩子记忆力和观察力的游戏。
比如颜色快闪，让孩子说出刚刚出现了什么颜色;
比如在《我的房间》一课中，两个房间找不同。
这些都能训练到孩子的观察力及记忆能力。
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我们的每一页教材都凝聚着整个团队对中文教育的思考。
有一位家长曾这样评价我们，“从学生角度出发研发有效的课程，加上走心和科学的教学态度，才是最重要的。这也是我最喜欢Kelly’s的一点！”。
我们相信，好的教育是能够做到潜移默化地滋养每个孩子。

而我们能做的就是匠心打造每一分钟，然后，静待花开。
End
启乐思中文教育
Kelly’s Education 
培养受用一生的中文能力
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