早在1990年，卡尔加里大学哲学教授托马斯·胡尔卡（Thomas Hurka）发表在报纸上的一篇题为《对商业感兴趣？学习哲学吧》的文章。
加拿大应该如何教育学生，使他们在商业世界中所向披靡？一些省级政府认为要通过向他们传授商业内容……。
近来的证据表明，这种手段是错误的。如果我们首先教授一些艺术和科学领域的传统学科的话，我们就会培养出更好的管理者。如果我们教授哲学的话，就会得到最好的效果……
想想GMAT……你或许认为商学院的本科生对它做了特别出色的准备，但他们在这方面的表现很糟糕，他们的分数要低于所有考试者的平均分。考得最好的是数学系的学生，其次是哲学系的学生和工程系的学生。
按照社会学家迈克·尤西姆（Michael Useem，1989）的一本著作的说法，（艺术和科学类的学生）比那些拥有管理学位或是专业学位的人更难找到低层管理工作，因为他们缺乏金融或工程方面的专门技能，当他们受聘之后，他们的职位往往是公司等级阶梯上比较低的。
然而，一旦受聘，他们却会比同事们更快地攀升……AT&T公司的一项研究表明，在公司工作20年之后，43%的文科类的学生已经走上了中上层管理岗位，而工程类的学生中的比例则是32%。美国大通银行发现，该银行最糟糕的管理者中有60%拥有MBA学位，而它最优秀的管理者中则有60%的人拥有BA学位。在IBM公司，13位顶级执行官里有9位拥有文科学位。
怎样解释艺术和科学类学生的成功？……对于入学考试的研究发现，表现得最好的学生“所在的专业领域具有规范化的思考，结构性的关系、抽象的模式，象征性的语言和演绎性的推理这几方面特色。”一个学科越是抽象，它就越能培养吹萃的推理能力：而一个人的推理能力月强，他在任何应用的领域的表现就越好。
这与商业数据是温和的，大企业中，尽管技术方面的技巧在基层的管理岗位占据最重要的地位，他们在中层岗位和高层岗位上的重要性会有所降低。而在这些岗位上，关键的特性包括沟通技巧，概念化问题的能力和推理思考。
资料来源：
（加）明茨伯格.管理者而非MBA[M].北京：机械工业出版社.2010年9月1日
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