“后疫情时代”的个性化教学新标杆学校
全球疫情突如其来,我们的生活多少发生了不少改变。全球随着互联网的不断发展,也变为一个不再受时空限制的互联互通的大地球村。那么,“后疫情时代”背景下国际化教育面临诸多挑战。教育需要变革,哪所学校又成为个性化教学的新标杆?
小编了解到在北京有一所挺“另类的学校”。
它善于在变局中寻新局,在危中寻机,运用辩证的眼光看待挑战,在改革创新中探索出本地国际化的新路径,从而深入帮助有梦想的国际娃。
学校以“一人一方案、一人一特长”的教育模式,通过早期的个人制定培养方案,帮助学生发现人生的各种可能,
“让最微小的花也开得灿烂”。
这所学校一直在坚持做个性化教学,深耕很多年,但默默无闻。后疫情时代,该校脱颖而出,小编一点都不觉得奇怪。早有教育专家表示:真正的个性化教学除学好每一门课外,更重要的是学生素质和身体方面的培养。同时,素质教育的培养关键在学校。"个性化教育"是一种深层的教育理想,它力图把教育渗入每个"个体"的"独特"的"个性"深处,它力图把教育对于每个个体发展的"独有"价值真正地彰显出来。教育,在最根本的意义上,必然是个性化,发挥孩子的优势,发展孩子的个性,培养有家国情怀全球视野的中国人。教育理念将直接决定一所学校的发展方向和日常教学。该学校所努力的就是帮助孩子们敲开世界名校的大门。“后疫情时代”国际教育也需要很强的包容性。
为什么要这么说?
原来我们总说“转轨”,这个词在国际教育圈的含义是孩子从体制内学校为实现海外名校梦想,转换到国际学校、双语学校、外籍人员子女学校、公立学校国际部。这个过程,我们成为“转轨”。但“后疫情时代”“转轨”这个词也悄然发生了变化。
学校开设的主要课程有:
中国标准国家课程;
英国剑桥体系课程;
英国国际普通初中课程IGCSE
(International General Certificate of Secondary Education);
美国AP(Advanced Placement预修课程)系统课程
英国A Level(Advanced Level高级课程)系统课程。
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