文 | 黛西 
我上学时，最早感受到爸妈的焦虑，是在初中升高中前。
我在济南长大，小学和初中划片入学，生源很杂，学校里有不少小混混，打群架，结帮派，当面辱骂年轻女老师，校园霸凌现象严重，学校附近的小路上，经常有小男生被高年级的人劫钱，对他们推推搡搡，拳打脚踢。
我身边环境的转折，是从高中搬家开始的。
考上重点高中，才知道师资、生源、学习氛围对一个人的影响有多大。
后来的十几年，父母们焦虑的节点往前挪到了小升初，我妈很庆幸生孩子早，少操了不少心。
现在这届父母，真是史无前难。
按照很多人的说法，幼升小才开始焦虑？朋友你过得太轻松了！
国内好友跟我形容说，以前也是放养的，但自从孩子升了中班，那个焦虑的感觉噢，深更半夜蹭蹭蹭地上头。
全民重视教育，一定会提升整体水平，从均值上看是好事，但对于个体来说，利和弊究竟哪个更多，真是很难掰扯清楚。
以前的“教育”是从小学开始的，现在几乎从出生就开始忙活了，尤其近10年，一个很微妙的组织越来越普遍了——早教班。
1. 真正的“早教”，
不去早教班也能做
不得不说，“早教”和“启蒙”这两个词，本身就容易让人隐隐地焦虑。
“启蒙”二字虽然很玄乎，但听上去就有种“开窍”的感觉，别人都启蒙了，我没跟上，那最后“不开窍”的岂不是就剩下我家娃了？太焦虑了。
“早教”更是如此，凡是带个“教”字，都会让人觉得是刚需，没有是万万不可的。
我经常被问到，早教班有必要吗？饼饼上早教班吗？
如果你读我的文章久了，这两个问题都是可以抢答的。
早教班不是必要的，早教不一定要报班；
我没带娃上过早教班，但不代表不重视早教。
德国也有“早教班”，跟国内大城市相比，价格还是很美丽的，我怀孕时候就盯上了。
这些“早教班”与其说是去让娃接受早教，不如说是老母亲的线下聊天室，相互认识下，聊聊各自的娃多难带，彼此找找平衡。
但生娃后，我的身体条件不允许去了，分娩大出血，二进宫做手术，3个多月才缓过劲来。
接着，饼饼开始长湿疹，各种毁颜值，我的心思全在对付湿疹上，没精力带她去上早教班。
网上流传着一个谣言，说德国禁止学前教育——我真挺佩服那些人的脑洞。
但你仔细想想，也不是没有道理，取决于你怎么定义“学前教育”。
在德语里，你很难找到跟“早教”和“启蒙”完全对应的词，德国人说起学龄前儿童的学习，通常都会具体地说成“spielerisch lernen”（用玩的形式学习）。
相对应地，所谓“早教班”，德国人叫它“Spielgruppe”，可以直译为“玩耍小组”。
你看，包袱马上就卸下来了。
不去早教班你会焦虑，不去玩耍小组呢？
不去就不去呗！玩谁不会啊？！
大概也是这个原因，被迫取消了上“早教班”的计划，我一点都不觉得焦虑。
饼饼小月龄时，我写过很多早教游戏，网上各种搜点子，搞了好多名堂，但现在我回头看，却觉得有一点跑偏。
所谓“启蒙”，就是什么时期做什么时期的事儿，而0-2岁婴儿期，ta们最需要的是父母的爱与情感连结。
照顾好自己的前提下，全身心陪在娃身边，跟ta说话跟ta笑，抱着ta唱歌，给ta读绘本，推着ta在公园里走，看落叶从树上打着转飘下来，听地上的叶子被踩得哗哗响，凉凉的阳光洒下来，一阵风吹过，你俯下身给ta盖小毯子，看着ta的眼睛笑——这就是95分以上的早教。
2. 早教班给的，
大多算不上“早教”
这是一句很招骂的话，但自从我学会了用拉黑功能，越来越不怕被骂了。
就像蒙氏幼儿园不等于蒙氏教育一样，早教班也不等于早教。
饼饼不到2岁时，我们回国两个月，把济南和广州的室内游乐场都刷遍了，我们带她去早教班打了个酱油。
这桶酱油让我更加坚定地相信，很多早教机构的老师，根本不懂什么是早教。
我不是要diss老师，而是很多早教机构聘用早教老师的标准，剑走偏锋。
会唱会跳会画画，表面上看这些条件都没毛病，但你仔细想想，这些特长其实都是为了一个目的：让早教班更像早教班，让家长更愿意掏钱。
你可能要说，你可真够逗的，早教班不找这样的老师，难道找不会唱不会画，暴脾气没耐心的？
当然不是，就好像你承认钱不是生活里最重要的东西，但这不代表钱对生活不重要，凡事讲个优先级。
能歌善舞会画画，不该作为早教老师的核心能力，懂孩子和尊重孩子才是。
早教班里，一定有饼饼这种极度慢热和谨慎的孩子，一定有毫无表现欲只想当个安静美男/女子的孩子，一定有在某方面暂时落后200拍的孩子，一定有上蹿下跳坐不住停不下的孩子。
别说“早教”了，单是跟这些孩子“相处”，就是对早教老师最大的挑战。
对于慢热谨慎的孩子，老师能不能打心眼里明白，不是所有孩子都“应该”活泼开朗，慢热孩子是非常普遍的存在，内向和外向都是中性词，内向的孩子需要几倍甚至几十倍的时间适应环境。
对于毫无表现欲的孩子，老师能不能理解这种“蔫儿”，鼓励但不用力过猛，不把孩子推到众人前表演，不变相要求他们“假嗨”。
对于某方面暂时落后的孩子，老师能不能不瞎归纳原因，明白“相关关系不等于因果关系”的道理，懂得什么是成长型思维，鼓励练习，而不是评论能力。
对于坐不住停不下的孩子，老师能不能做到不贴标签，不拿专注力说事，明白孩子获取信息和学习的方式不同，知道有一种孩子的类型叫“动觉学习者”。
以上这些所有，跟“会唱会跳会画画”相比，孰重孰轻，很多早教机构自己都没想明白。
为了迎合家长，很多早教班早已曲解了“早教”，或是说得轻一点，误读了“早教”，他们认为早教的核心是“教会”孩子什么，不然家长也不会心甘情愿掏钱。
就像我之前写过的，启蒙不是安排路线，而是点燃火焰，而很多早教班做的事，只是尽量在“路线”上多插几个小旗子。
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3. 我不是劝你停掉早教班
尽管我相信，真正的“早教”不去早教班也能做，早教班给的大多算不上“早教”，但写下这些，都不是劝你停掉早教班。
要不要上早教班，这个问题其实很好回答。
看你的心态。
如果你是“务实”的，希望孩子能学会点啥，能开发大脑，或是看别人报了，自己不报担心会落后，又或是想让孩子“练练胆”，那我建议不要报。
就算报了，这些目的也基本会落空，你会觉得白花钱。
如果你是“务虚”的，希望孩子多个玩的地方，丰富下接触的环境，空间大运动得开，有几个固定的小玩伴，或是孩子去了心情很好，那我认为可以报。
这些“务虚”的目的，应该尽量在爸爸妈妈的陪伴下进行，而不是把它当成任务，派老人或保姆去打卡“上班”，因为这跳过了“父母的爱与情感连结”的大前提，本末倒置了。
以上就是我对早教班的个人看法，不总是那么“政治正确”，但都是我的心里话。
以后如果有人问你以下问题：
你们为啥上早教班？
你们为啥不上早教班？
你们在早教班学到啥了？
你们在早教班怎么啥也没学到？
你自己在家早教靠谱吗？
你为啥不去早教班学习早教？
你为啥把早教班停了？
你为啥不让奶奶带去上早教班？
你就尽情把这篇文章甩给他们，可以省下800多个来回的微信消息和添堵。
黛西
唱歌作弊器，今晚截团！（见次条）
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加星标啊姐妹，这样就不会错过一个亿了
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