文 | 黛西
1
我是饼饼幼儿园的家长委员会成员，主要职责是当精神联络员，让幼儿园更懂家长，让家长更爱幼儿园。
（怎么可能不爱）

上个月，家委会重新竞选，我说啥都不掺合了。
自从加进家委会群，我觉得德国家长的龟毛程度真是令人发指，我迫不及待跟他们划清界限。
举个例子，前几天幼儿园发了一封邮件，说根据黑森州（法兰克福所在州）政府的xxx文件，今年11月和12月的节日庆祝活动，家长们就不要来参加了，老师会带着孩子们自己过节。
我在心里噢了一声，就点了小叉号。
家委会群炸开了：
家长A：我翻了园长说的“黑森州（法兰克福所在州）政府的xxx文件”，并没有看到规定家长不能参加幼儿园活动。
然后反手甩到群里一个46页的pdf文档。
家长B：为什么不把活动安排在户外？为什么不让家长错开时间参与？为什么有这么多折中的方案，一定要选择最极端的一个？
家长C：你们造吗？幼儿园太过分了。昨天闺女过生日，老师竟然说不能唱生日歌，因为怕孩子跟着唱，吐沫星子飞到蛋糕上，万一有人感染，增加传染几率... … 孩子还是很期待大家给她唱生日歌的！
我：
欧洲第二波疫情已经妥妥得来了，日增2万哎，德国人口一共多少万你们造吗，任何防护措施都不过分，这是为了我们自己的孩子好啊！
家长D：你说的有道理.... … 但关键问题是，园长为什么跳过我们家委会，自己做决定？
2
这已经是不知道第几次，家长们的讨论焦点，从某个具体事件转向“园长为什么自己做决定”了。
这有点就像跟队友吵架，吵到最后，吵架的起因已经不重要了，我气的是你不知道我在气什么。
德国人给世界的前三个印象里，有守时，守规则，第三个要么是严谨，要么是死板。
我在德国生活十几年，对这些习以为常，已经没啥感觉了。
德国人之于我最显著的标签是，有存在感。
存在感可以有很多解读，我说的并不是怎么“被人看见”，而是更“高段位”的存在感——我的意见需要被尊重。
相互尊重意见，这不仅是成年人之间的社交规则，孩子与大人也应该平等。
之前我写饼饼幼儿园的晨圈，提到个细节，很多人都觉得不可思议——
疫情后，园长立个规定，晨圈必须间隔1.5米社交距离。
几个男孩扎堆坐在一起，老师安排他们换座位，一张口就让我心服口服：
“小A，我的建议是，你坐到那边去。”
老师就是想让小A麻利去空的地方坐着，但他没有用命令的口气，而是说，这是我的建议。
建议就是，你可以接受，也可以不接受，如果你不接受，我再跟你商量。
太客气了！
你可以建议我做什么，但我的意见也很重要，哪怕我木有意见，你也不能不过问我，直接就做决定——
这种对“存在感”和“被尊重”的需求，是根植在骨子里的。
3
我之前在饼饼幼儿园小班卧底，经常目睹两三岁娃上演宫廷剧。
有一次，两个小女孩合力搬了个小板凳，也不知道要搬去哪，嘿哟嘿哟那个开心。
这时候，另一只小娃想加入她们，被两闺蜜无情赶走了。
被拒绝后，小娃哭天抢地，扑向老师找外援。
换成你会怎么调解？
按照比较朴素的思路，小朋友们，要团结友爱，而且他比你们小，你们要带着他玩鸭！
目睹这一切的德国幼儿园老师，并没有教团结劝友爱。
她对小娃说，你想帮忙是吧？可是她们好像不需要别人帮忙呢，等下一次他们搬不动了，你可以去问问需不需要帮忙。
小娃依然一副委屈脸，老师又问，那咱们俩先一起搬个好吗？
你看，就算你一腔热情，想去帮别人，也不代表你最大，你得先问问人家需不需要帮助，尊重第一，友谊第二。
比起被帮助，我首先要被尊重——存在感。
4
我在《德国幼儿园不教礼貌》里描写过一个小片段，不知你还记不记得，对我印象太深了。
饼饼每周一都有上幼儿园综合症，到班里后，需要独自发呆好一段时间，才能进入状态。
我理解这是内向娃的蓄能大法，但其它孩子不会懂这些。
有一次，她还在入定，一个女孩跑来喊她玩，往她手里塞布娃娃。
饼饼非常不开心，对着女孩大吼一声：不要过来！
布娃娃被拍到了地上。
我知道她不是讨厌那个女孩，但那一刻她只想静静，没有热脸，没有娃娃。
女孩委屈得快哭了。
老师并没有劝和，她对女孩说，你想跟饼饼一起玩，但她好像还没准备好呢，谢谢你的布娃娃，她貌似不太喜欢呢，或者这会儿不想玩娃娃。
你又看，就算你想给我示好，也不代表我就必须接受，你得先问问我喜不喜欢——存在感。
这就像年轻情侣谈恋爱，经常在QQ空间发一段话暗示对方：
我喜欢苹果你却给我一箱梨，你问我感动么，我没办法回答，于是你向大家说，你为我付出了多少，我却多么冷漠。公平吗？
两三岁的孩子，自我意识萌芽，他们时刻想证明自己是有独立思想的人。
所以他们那么喜欢说不，有时甚至不管“不”的内容具体是什么，因为“说不”本身就非常带感，让ta们觉得很有力量。
每一次我们越过他们的意愿，否定他们的“不”，替他们做出“更好的”决定，表面上可能会有“更完美”的结局，实际都是在拖他们自信和勇气的后腿。
5
我看到的对“尊重”和“平等”最到位的诠释，是把“像对待邻居那样跟孩子说话”。
举个例子，有一天，你看到孩子吃着冰棍儿，脚不自觉蹬在你那把古朴典雅独具匠心的红木椅横木上。
我们一般人能想到的就是上去制止“把脚放下来！”，只是大声制止和温柔制止的区别。
什么是尊重的方式？
你可以设想下，假如是邻居来你家，把脚蹬在了那上面，你会怎么提醒他。
你是不是觉得那里没地方放脚，要不要坐到这边的沙发来？
这把椅子很贵的，老人买回来镇宅的，千万不能让他们看到你踩着哈哈哈哈。
小心噢，椅子的横木那里不结实，踩着可能会断掉的。
哇，尽管我自己也很难做到，但有种豁然开朗的感觉。
世界用什么方式对待孩子，孩子就用什么方式回应世界。
我们其实“教”不了孩子什么，更多时候，是孩子在给我们上课。
黛西@法兰克福
黛西的小纸条
之前文章里，每次提到护肤品，几乎都能被点到首赞，明天我准备把这份作业给交了。
你们一定要来批作业啊，不能欺骗做题人的感情。
晚安，黛西
今晚截团
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推荐这套经典德国绘本，我甚至有点热泪盈眶
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