教育最大错觉：花钱可以买眼界

文 | 黛西

985废物、小镇做题家、内卷化竞争、廉价的努力、考试赢家人生loser，当我在键盘敲下这些词，我自己都觉得紧张。

这些词不仅扎心，而且刺眼，随便揪出一个都可以轻松引来攻击。

当我把上篇文章推送出去，我倒吸一口气。

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没想到，留言板几百条都是共鸣和讨论，以及分享自己的five（废物）经历和反思，没有一条是偏激的，没有，一条都没有。

我之前跟其他博主朋友吹牛说，别看我文笔沙雕，但其实阅读门槛很高，吸引来的读者素质也高，即使观点不同，也更多是碰撞思想，求同存异，极少遇到键盘侠。

为你们感到骄傲。

以上是充满求生欲的前言，下面开始正文。

有人说，小镇做题家怎么了？我们单位的领导，领域内的业务精英，都是小镇出来的做题家。

没错，70，80后的学生时代，人人都是做题家，几乎所有人的努力都是低效和内卷的。

刷题，应试，分数是一切，把所有教育路线毫无意外地走一遍，然后寄全部希望于一次考试，是我们这代人不约而同的选择，或者叫别无选择的选择。

水落船低，做题家的结局也不会太差，毕竟还有很多连做题家都不是的在垫背。

但今天的时代不同了。

相当一部分人开始意识到，未来不属于做题家。

廉价的努力在失去市场，努力的质量越来越有权重，内卷化竞争带来的消耗，将比任何一个时代都大。

无论在小镇还是大城，都可能成为做题家，他们埋头苦读，擅长考试，但没有丰富的精神资源，缺乏一定视野。

然而，精神资源丰富与否，视野开不开阔，孩子几乎没有自己选择的权利。

做题家的问题，变成了一个教育问题。

我们作为家长的教育眼界，很大程度决定了孩子未来的人生视野。

我知道一定会有人说，何不食肉糜？谁不想给孩子拓宽视野？视野不用花钱啊？

我不同意。

精英教育和“有眼界的教育”是两码事。

买下学区房，跨上铂金包，混入太太圈，你的教育就拥有眼界了吗？你的孩子就一定视野宽广吗？

眼界之所以稀缺，是因为多数人以为眼界可以靠钱砸出来，力气用错了地方。

精英教育不见得是有眼界的教育，但有眼界的教育下成长的孩子，不会比精英差。

现在终极问题来了，什么是“有眼界的教育”？

我没权利也没本事下定义。

我喜欢的作者尼古拉斯·塔勒布在《反脆弱》中说，如果定义“xxx是什么”很困难，我们可以尝试讨论“xxx不是什么”。

那么，有眼界的教育不是什么？

1. 有眼界的教育

不是“成王败寇”

“中国的教育整个把人脑子搞坏了，因为评价标准就一条——成王败寇。”

这句话不是我说的，是易中天老师对中国教育的痛心批判。

他说，这种标准的结果就是，不把学生当人，望子成龙，望子成材，望子成器。

龙是什么？怪兽。

材是什么？木头。

器是什么？东西。

就是说，你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是不要成人。

现在事事都提倡“以人为本”，可是在中国，最应该以人为本的领域，最不把人当人。

把这些话写下来的勇气，全部是易中天老师给的，他是教书匠，是中国教育前线的亲历者，有足够的发言权。

如果换我这么说，一定有人会有人跳起来反驳：

“你别去了国外就酸中国！既然中国教育有这么多问题，我就问你一句，中国强不强大？中国学生的PISA测试牛不牛B？”

问题是，中国强大，强到您身上了吗？

中国学生PISA测试成绩第一，他们幸福吗？

为什么PISA测试还要调查学生的幸福感？一个能力评估考试，干嘛搞得这么文艺？

因为，幸福感决定内驱力。

成绩代表现在，内驱力代表未来。

退一万步讲，拿“PISA成绩牛不牛”作为教育方式好不好的评判标准，这本身就是成王败寇的思想，是教育出现严重问题的表现。

PISA成绩好，高歌礼赞的是这波人，回头哪年PISA成绩下滑了，批判怒斥的还是这波人。

成王败寇的思想用在教育上，这就不叫“有眼界的教育”。

2. 有眼界的教育

不是“官钱本位”

我们如何定义成功，反应了我们的教育眼界有多广。

我出生在山东，官本位思想最严重的省份，没有之一。

在山东，尤其二线城市以下，很少有人在乎你的能力，热情，情怀。

他们认为什么是成功？

有编制的比没编制的成功，考上公务员的比进企业的成功，进国企的比进民营的成功，单位给配车的比自己买车的成功。

你做你喜欢的事业，创造再多价值，你也只是个“干个体的”，“没啥意思”，不受人待见。

我在德国毕业找工作那会，我妈提得最多的是xx阿姨的孩子，人家也是在德国上的学，也是学的经济，学校还不如你呢，但毕业回国进了新华社啊！

满眼羡慕。

后来我在投行做金融，我妈打听了一番，听说没编制，不稳定，不是国企，签合同的，说解雇就解雇，说倒闭就倒闭... ... 唉。

一声叹息。

除了官本位，对成功最普遍的思想是钱本位。

能快速赚到钱就是成功，能快速回本教育的就是成功的教育。

他们舍得投入，追求精英教育，希望每一分投入都能带来两分回报。

他们不关心你学到了什么，热不热爱，是否快乐，他们对“有前途”的理解就是“有钱途”，衡量人生价值的单位是人民币。

把人生当作一张profit and loss statement，这也不叫“有眼界的教育”。

3. 有眼界的教育

不是“任务式兴趣”

说到拓宽孩子视野，很多人第一联想到的是兴趣班。

一个不行就两个，两个还不行就三个，琴棋书画诗词歌赋样样会，你总不能说我视野狭窄了吧？

不一定，取决于你给孩子报班的初衷是什么。

考级？表演？升学加分？成为钢琴家？完成你年轻时的梦想？还是看到别人都报了？

虽然报了兴趣班，脱离了埋头刷题，但结果也只是把“做题家心态”复制到了兴趣班上。

如果孩子在兴趣上义无反顾，一切还都好说。

但更常见的情况是，孩子想中途想放弃，兴趣班就成了一场新的拉锯。

如果孩子有幸赢了拉锯，做题家心态的父母就崩了，因为他们看待兴趣班跟看待学习一样，不出成绩，一切都是白忙活。

如果父母不幸赢了拉锯，兴趣班就跟兴趣没什么关系了，更谈不上什么精神资源和视野。

孩子只是从做题家变成了会舞蹈的做题家、会画画的做题家、会吹萨克斯管的做题家。

时间的沉没成本无可估量，钱也不是大风吹来的，孩子要中途放弃，心态不崩真的很难。

我也希望女儿将来在兴趣班上可以坚持，生活中有一两个值得热爱的东西，是件非常幸福的事。

但如果她坚持不下去呢？

我也只能劝自己多过劝她。

如果劝不动自己呢？

想想自己这个反例。

我小时候，国画书法弹琴舞蹈兴趣班一个没落下，但一个都没坚持下来，什么爱好都没有。

直到上初中，我才找到了自己热爱的东西，并且做到了今天。

我不会用“坚持到了今天”这样的词，因为我根本没有觉得自己在坚持什么。

做真正热爱的东西，无需坚持，只有向往和按耐不住，这才叫兴趣。

兴趣是兴趣，兴趣班是兴趣班，坚持兴趣班不见得有兴趣，有兴趣不见得需要兴趣班。

有眼界的教育跟报不报兴趣班无关，跟为什么报班有关。

兴趣是为了让孩子拥有更多探索机会，更丰富人生选择可能性，成年后多一个与自己相处的方式。

说白了，跟别人无关，跟孩子自己有关。

4. 有眼界的教育

不是“流水线学习”

上周末，我把《three idiots》又看了一遍，这是一部被名字耽误的印度好片（中文译名“三傻大闹宝莱坞”）。

机械专业的兰彻被教授赶出课堂前，有段对话特别值得我们细品，虽然电影背景是印度学校，但... ... 你懂。

教授：什么是机械装置？你来下个定义！
兰彻：机械装置让工作变得简单化，也能节省时间。今天很热，按下开关，阵阵凉风来了，风扇，这就是个机械装置。跟远方的朋友说话，电话，也是机械装置。我们周围很多机械装置，从钢笔头到裤子拉链，都是机械装置。（一边拉裤子拉链一边说）快速上下上下上下... ...
教授（扔了一块粉笔）：定义是什么？！
兰彻：我刚说了，老师。
教授：考试你也这样？机械装置是上下上下？白痴！还有人发言吗？

（擅长应试的“好学生”查图尔举手）
查图尔：老师，机械装置是实物构件的组合，各部分有确定的相对运动，借此，能量和动量相互转换，就像螺丝钉和螺帽，或者杠杆围绕支点转动，还有滑轮的枢纽，之类的。尤其是构造，多少有点复杂，包括活动部件的组成，或者简单的机械零件，比如滚轮，杠杆，凸轮等等。
教授：太棒了！好极了！！！
兰彻：可是老师，我用简单的语言表达了同样的意思。
教授：如果你喜欢简单表达，去工艺美术学院！
兰彻：但是老师，我们必须理解它的含义，不能做死记硬背的书呆子。
教授：你认为你比教科书聪明？写书上的定义，如果你想及格的话。
兰彻：可还有别的书呢！
教授：滚出去。

（走了一半，兰彻又回来了）
教授：你回来干吗？
兰彻：我忘了点东西。
教授：什么？
兰彻：记录，分析，总结，整理的工具，讨论并解释知识，有图片的和没图片的，硬皮的，软装订的，护封的，没护封的，有前言，简介，目录，索引，用于人类大脑的启示，理解，改进，加强和教育，通过视觉实现，有时也用触觉。
教授：你想说什么？
兰彻：书，老师，我忘了我的书，能拿吗？
教授：你干吗不说简单点？
兰彻：我之前试过了，老师，没用。

对话有点长，恭喜你看完，现在送分题来了——

兰彻和查图尔，你认为谁的人生视野更宽阔？

电影的最后，查图尔有了自己的公司，开着好车，西装笔挺，典型的精英配置。

他期待去见一位拥有400项专利的科学家，想让他入股公司，幻想着从此飞黄腾达。

当他看到“乡村教师”兰彻的处境，嘲笑并羞辱他签下“人生失败宣言”。

看到签名他才反应过来，原来他一直想要跪舔的科学家，就是兰彻的本名。