【留美学子】第2169期
国际视角的精选文摘
教育·历史·人物·旅游·读书·财经
仰望星空，脚踏实地

【陈屹视线】导语

2021年伊始，我与居住在北京的国际高中生 Selena 聊起她最近的生活，我们不得不承认一个现实：疫情的氛围让许多青春期的同学伙伴们，少了许多以往面对面交流与互动的机会。
也鉴于这样的缘由，我和 Selena 突发奇想的发起了可以增进友情，又可以学习进步，一举两得的公益俱乐部。
行动力非常强的年轻人Selena，第一时间就招募了她的好朋友们，一起成立了【借力读书汇】，言外之意，借助彼此的力量和智慧， 一个人花费最小的力气， 获得其他同学阅读的读书精髓。
不到二个月的时间，我们已经完成7本书的分享。
第一本书分享链接
"人生失败者" 却是这个国家学生的必读书
第二本书分享链接
世纪问题: 仇恨何以传播
第三本书分享链接
家长真正了解孩子的内心吗
第四本书分享链接
读"闲书"? 父母·孩子的看法有多不同
第五本书分享链接
最漫长的旅程 奇迹在终点
第六本书
上市首周卖出百万册的好书, 到底写了什么？
本期【借力读书汇】分享
第七本书
其实【借力读书汇】的意义和特色，在于每位同学各自读着自己喜欢的书，这样随心所欲的方式，不仅给爱读书的同学们充分的空间和自由，更给其他同学一份自己再选择的机会，言外之意，原本不知晓的书，因为被其他同学介绍了，或者你再去读，或者你提前放弃。 
读书需要快乐、需要交流、更需要循序渐进。
同学们一起，相互取暖、提问、互动，每周一个小时的线上聚会，这样有内容和质量的交流，大家定会滴水穿石，走得更远、飞得更高。
当然，我还会几十年如一日的继续为中美教育公益给予协助与支持，更希望【借力读书汇】的存在，给更多孩子们带来一个令人温馨与愉悦的读书之家。
欢迎加入公益【借力读书汇】
（备注：读书）
下期读书分享预告：
4月3日星期六 北京 晚9点、美东早9点
书名《梦的解析》
腾讯会议：283 489 689
《蝇王》阅读分享
诺贝尔文学奖得主威廉.戈尔丁
(William Golding)
《Lord of the Flies》1954

01
本书主要内容
在未来第三次世界大战中的一场核战争中，一架飞机带着一群男孩从英国本土飞向南方。然后飞机被击落，孩子们就落到了一个没人的珊瑚岛上。
岛上有充足的淡水、食物、风景非常好，像世外桃源一样。在这个与世隔绝的生存环境下，他们就开始了新的生活。起初他们身上还带着文明社会的习惯，还能够按照文明社会的理性和秩序来运转他们的生活。
拉尔夫是他们选举出来的头，他规定，谁持有“海螺”，谁才有发言权。会后孩子们分成小组去采集食物，用树枝建造房屋，还点燃一堆烟火向海上传递求救的信号。但好景不长，有序很快转为无序。搭建住棚和看守火堆可能让他们觉得限制了自由，最后选择跟随一个合唱团队长杰克去打猎，因为打猎可以让他们感到刺激，无拘无束的，又可以吃肉。
不久，他们分为两帮，分别以拉尔夫和杰克为首领。他们两个为了争夺支配权，建立可以发号施令的权威，两派开始明争暗斗。因为杰克那边是以武力为主的，所以之后他们大多数的斗争中，拉尔夫那边总是大败而归。
最后就只剩拉尔夫和猪崽子和西蒙是文明社会的这一波，猪崽子是最先和拉尔夫认识的，他有哮喘病，带着一副眼镜，还特别好欺负。失去了文明世界的理性和秩序，没有了规则，没有了互助合作，这群孩子跟野兽，跟原始人一样。不久，杰克一队，就直接把西蒙当成他们一直纠缠所谓的“野兽”给捅死，还偷袭猪崽子，在高处拿石头把他砸死。
故事的结尾，他们只剩拉尔夫了，然后杰克就放火追杀拉尔夫，然后这时，所幸被路过的英国皇家海军舰艇经过荒岛相救，他们最终被得救。故事的结局说：“海岛已经全部烧毁，像块烂木头”，还说“拉尔夫的眼泪不禁如雨水般流了下来，他为童心的泯灭和人性的黑暗而悲泣。”
再说说题目《蝇王》就是“苍蝇的王”，来自与希腊语，在《圣经》中，“Baal”是万恶之首，在英语中，“蝇王”是最脏的污物之王，也就是最丑恶的东西，小说中的这群孩子却重现了发生战争等一系列的历史全过程，归根结底不是什么外来怪物，而是人本身把乐园变成了屠场。
情节的发展是从拉尔夫和杰克的矛盾出发的。
拉尔夫是一个金发少年，他象征着文明和理智。与此对照的是杰克，他是红头发瘦高个儿教堂唱诗班的领队，象征着野蛮和专制。矛盾在于以海螺为权威象征的领导拉尔夫最关心怎样才能得救。他坚持生一堆火作为求救信号，他还要大家住茅屋避风雨，要大家讲究卫生在固定的地方大小便，这些想法和要求代表着文明和传统的力量。
可是杰克则对打野猪入了迷。其他事情他置之不理随着矛盾的深化，杰克日益得势，拉尔夫的一套主张却应者寥寥，最后连他自己也差点儿被对方杀掉在矛盾冲突的过程中，除了如火堆熄灭的事件之外，对野兽的害怕占了极重要的地位。
小说结尾时，拉尔夫热泪盈眶他为童心的泯灭和人性的黑暗，而悲泣为忠实而有头脑的朋友猪崽子坠落惨死而悲伤。
猪崽子的眼睛是生活必不可少的工具，因此可以把眼镜当作科学和文明的象征。尽管通过眼镜片为他们带来了至关重要的火，但猪崽子的始终受到嘲笑和挖苦，我认为他的缺点在于他过分相信科学的力量却看不到人性的黑暗，因此他就无法理解所谓的野兽或鬼魂都出自于人的恐惧之心。他过分相信成人的世界，他认为大人是理智的。可他没有想到正是因为大人才有了这场战争。
我刚才说的西蒙，他为人腼腆，不善发言，但有正义感，洞察力很强，在一次会议上，对野兽的有无争论不休的时候，西蒙第一个提出大概野兽就是咱们自己，他想说最肮脏的东西就是人本身的邪恶，孩子们却把他哄了下来，连猪崽子都骂他。
西蒙为了搞清“野兽”的真相，他去山上想要一探究竟，结果他看清那个“野兽”原来只是具腐烂的飞行员尸体。他正要下山想告诉他们真相的时候却被杰克他们当作“野兽”给捅死。

02
关于书的题目《蝇王》
《蝇王》就是“苍蝇的王”，来自与希腊语，在《圣经》中，“Baal”是万恶之首，在英语中，“蝇王”是最脏的污物之王，也就是最丑恶的东西，小说中的这群孩子却重现了发生战争等一系列的历史全过程，归根结底不是什么外来怪物，而是人本身把乐园变成了屠场。

03
关于作者戈尔丁
威廉·戈尔丁1911年出生于英格兰。父亲是当地学校的校长，也是一位学者，痴迷于求知和探索。母亲是位主张女性有参政权的妇女。戈尔丁继承了父亲开明、理智的秉性，自小爱好文学。他很小就开始读书，却不擅长数学。
12岁时，戈尔丁开始动手尝试小说创作。1930年遵父命入牛津大学布拉西诺斯学院学习自然科学，两年之后，转而攻读英国文学，这段学习对他后来的文学创作影响很大。
第二次世界大战的爆发，1940年戈尔丁以中尉军衔加入了英国皇家海军直接参战。作为战舰的指挥官，他亲身经历了许多难忘的战斗，他参加了击沉德军战列舰俾斯麦号的战役。随后他又参加了诺曼底登陆，被授予中尉的军衔。
退伍后，戈尔丁重返继续他的教学工作，并重新开始他的文学创作。然而，他最初的成果甚少，也很不顺利，直到1954年《蝇王》刚刚出版，便获得空前的成功，使他一举成名，收获了世界性的声誉。此后，他一边教学一边从事写作，陆续出版了《继承者》《品彻·马丁》以及《自由堕落》。
1983年，戈尔丁因“具有清晰的现实主义叙述技巧以及虚构故事的多样性与普遍性，阐述了今日世界人类的状况。”获诺贝尔文学奖。1988年英女王伊利莎白二世在白金汉宫授予戈尔丁爵位。
04
让我感动的摘录
“人类需要更多的人性，更多的爱。有些人希望有某种政治制度来创造这一切，而有些人希望用爱来创造这样一种体制。我的信念是：人类的前途在于这两者之间。正因为人与人之间友爱，人们可以在这种爱的坚固基础上创造一种相对完善的体制，人类的前途才是光明的”—— 威廉·戈尔丁在诺贝尔文学奖时所说的致谢词
“这部小说的主题讲的是如何从人性的缺陷中找寻社会缺陷的根源。其中的寓意在于，社会形态取决于在其中个体的本性” --威廉·戈尔丁
“咱们开过好多次会。大家都喜欢聚在一起，都喜欢发言。咱们决定这决定那，可是决定了的事都没有做到”。
在这伙孩子当中有肮脏不堪，蓬头散发，连鼻子都未擦擦的拉尔夫；他为童心的泯灭和人性的黑暗而悲泣，为忠实而有头脑的朋友猪崽子坠落惨死而悲泣。
猪崽子会思考。他会在他那个胖脑瓜子里一步步地推论， 只是猪崽子不是当头头的料。尽管猪崽子的样子可笑， 他却有脑子。
杰克：“我同意拉尔夫所说的。咱们必须有规定照着办。咱们毕竟不是野蛮人。咱们是英国人；英国人干哪样都干得很棒。所以咱们干哪样都得像个样”
英国军官惊讶地说道，“我本以为一群英国孩子—你们都是英国人吧，是不是？—应该比刚才那样玩得更好”
在这儿，旧生活的禁忌虽然无形无影，却仍强有力。席地而坐的孩子的四周，有着父母、学校、警察和法律的保护。罗杰的手臂受到文明的约束，虽然他对这文明一无所知。
猪崽子引申着说， “总是有科学性的。就是那么回事。再过一两年战争就会结束， 人们会旅行到火星上去， 再从那儿回来。我知道并没有野兽——没那种带爪子的东西， 我的意思是——我知道， 也根本没什么可害怕的。
“蝇王悬挂在木棒上，像个黑色的球”
“在海岸钻石般闪烁的烟霭中有种黑乎乎的东西正在摸索前来……每个男孩都头戴一顶带银色帽徽的黑方帽。他们的身体从喉咙到脚跟都裹在黑斗篷里”
西蒙：“大概野兽不过是咱们自己。”

互动与问答
陈屹老师点评
才上初中初一的你已经读了此书，真的了不起。当初接触这本书时，我就很震惊，这本书出版于1954年，出版时也很艰难，前后被拒绝了20次才问世，拒绝他的出版社哪里会想到，1983年此作品竟然荣获诺贝尔文学奖！
这本书讲述的是第三次世界大战这样一个虚拟的场景，通过这些6~12岁的孩子的眼光，所经历的事情，呈现了从一个文明的状态如何变成一个几乎是野人、邪恶之群体的样子。作品里把最真诚、最真实、最丑恶的正反面一一写透。
故事表面是写孩子，其实阐述的不是孩子，而是一个真实的社会，只是作者通过孩子的视角与行为阐述出来。
作者能写出这样离奇的故事，与亲身经历，有着非常重要的背景。
他经历了一战，二战，二战后回到中学教书，期间他看到这些青春期的孩子们的无组织、无纪律、叛逆、不服管教，让他思索了很多，也让他在这作品里栩栩如生、真实形象的展现出孩子各种各样的鲜明个性。
这里我再叙述一下几个重要角色：

拉尔夫
英俊帅气，俨然一位绅士风范。他在爸爸是海军司令，这样的家庭背景让他具备了与生俱来的组织力、领导力，孩子们从飞机上落下来、出事，飘到一座海岛，在大家都凌乱茫然的时候，他一下就站出来，大家理所当然的就推崇他领袖。
期间他有过迷茫，与自己站队的对友纷纷抛离了他，他也看到自己的伙伴被打死....... 到最后，他是唯一一个坚持理念，不投入残杀恶群，几乎被其他所有曾经的伙伴绞杀的孩子。
猪崽子
这个角色令人怜悯，孩子胖胖的、戴个眼镜。非常友善，相当于一个知识分子、书呆子的模样。作为在这个群体里知识最渊博的孩子，他往往知道的东西、或者能说明的东西比其他孩子多得多，甚至能靠逻辑或者推理，预知得比其他别人多得多，而他善意的警示和讲解，对于无知的群体，确实就是对牛弹琴。
难能可贵的是，在这样艰难时刻，他比其他伙伴更加理性，知晓生存之外，不要忘记要被营救，才是当务之急。他提出了很多的观点，比如一得要保持火光，这样的话别人就能看到，自己就有可能获救。从我们大人的眼光，从理性的思维来说，是一个非常好的营救方式，但是因为他对很多孩子来说是另类，他的最后的结局是非常悲哀的。
还有一个孩子叫西蒙
他也是相对理性、探索的孩子，也是一个悲剧下场。
他有一些灵性的东西，也可以解释为所谓的宗教信仰。他所感受挖掘的内容都比其他孩子们深刻的多，而且他充满爱心，他发现很好的果实时，他都第一个分享给伙伴们。当别人说这个岛上有怪兽时，他就要去探索到底存在与否，当他发现其实那个怪不是人们想象的怪兽，而是死亡的飞行员，而且他发现我们心灵上本身就成为一个怪兽时，在他奔下山告诉伙伴他的发现，正赶上孩子们围着篝火疯狂的打着他们意念中怪兽，不幸的是，西蒙成为牺牲品，他竟然被这自己的伙伴残忍的打死。
杰克
实际上是故事中一个极度恶魔，他把一切都破坏，以暴力、恐吓、甚至屠杀，他成功打入了伙伴们人性中最最柔弱、最软弱最虚的地方，所以他赢得了所有的伙伴站在他的一边，包括曾经是拉尔夫队伍的伙伴。
故事里也有微妙的地方，记得一对双胞胎即使站在杰克队伍中，还是怀有正义，还是有在大家都去抓拉尔夫要把他处于死地的时候，还是在某个阶段没有供出拉尔夫的藏身之处。
其实我本人不喜欢读这样的故事，《蝇王》还是写在二战刚结束不久，许多发生的事情，也许对作者还是这个世界，印象太深刻了，确实这些残酷残忍的悲剧，战争让许多正常的人心灵都变得扭曲了。
最后，还是想说，我特别震惊同学们选择了这本书一起阅读，好像是孩子们的故事，而它的深刻在于他不是仅仅给孩子，他通过孩子所作所为，它反映了一个人性最原始的邪恶。
这点恰恰也是当时在评奖的时候一个争议，怎么邪恶战胜了文明？与我们通常看的都是文明占用邪恶相反。
作为父母的我在想读这样的书意义何在？为何诺贝尔文学奖会授予这个作家和作品？
实际上它是给人们带来更深的思考，不是在谈论恶、传播恶，而是说我们只有面对恶，才能去面对真实的世界，才能知道我们是谁，才能去警示我们自己，应该遵循做人做事的准则，做善良的人、做正确的事情。

问题：你是如何知道这本书，怎么想读这本书？
回复：我在学校图书馆看到的，题目非常新颖，看了一下作者和简介。我觉得非常有意思，然后就开始读此书。
问题：你觉得在这个故事里面，你最喜欢的一个人物是什么？你最喜欢的其中哪个情节？你觉得他揭示了人类内心哪些方面的恶呢？
回复：我最喜欢的人物就是西蒙。西蒙腼腆的性格比较我，我也不太爱说话。知道怎么回事以后再发表自己的言论，他看见原来真相飞行员是野兽，挺出乎意料的。他都写孩子是天真的，但天真不可能都是善的，因为人人都有那种与生俱来的贪婪一方面。
所以小的时候，你就非常的不喜欢平平安安，别人让你干什么就干什么。当你小的时候，大人让你干什么，你肯定会去反驳。而且到了没有大人，就强调小孩的时候就更无拘无束，虽然有一个首领，但是也是小孩的首领，也不会惧怕他，所以就可以把内心想干什么就干什么的那种妄想都可以发泄出来。
问题：作者设计了两个孩子的死亡，一个是西蒙，一个是猪崽。你认为作者为什么设计这两个孩子的死亡。你刚才说你比较喜欢西蒙，作者对于这两个孩子的死亡的描述是不太一样的。花了大量笔墨描写猪崽子死后惨不忍睹的场景，却对西蒙尸体的惨状一带而过， “西蒙粗硬的头发披上了一层亮光。他的脸颊镶上了一条银边，弯弯的肩膀就像是大理石雕刻出来的。你是怎么看待这个问题？
回复：因为他们两个是最理性的，最突出人物性格的两个人，这样表达主旨的。所以当我就想到明智的人在一个黑暗的时代总是有好的下场吗？
参与者：本书是以象征性手法的小说，对西蒙和猪崽子的死亡设计，表达他对科学与信仰的反思。

参与者：大家好，我确实是个家长，我儿子今年高三，所以也没工夫听，我只是好奇，所以进来去参加读书会，蝇王这本书是我前几年看过的，当时我看完之后心情特别不好，就像老师说的是陈老师说的是感觉最后邪恶战胜了正义，然后也像刘同学说的那样，你可能是有思想的人，最后是得不到好下场。所以看了很压抑，然后就不想再看。
参与者：我觉得他们很厉害很棒。我孩子那会儿读专业的书，然后对于文史类的书也有兴趣，但是读的不多，我就挺羡慕这些孩子，然后所以我很关心，而且我很多同事原来我的做企业的时候，很多同事他们的孩子有时候很迷茫，我就给他们推荐，孩子还是要读书，提高自己的文学修养。
就像您刚才讲的，这样使得自己的素质、谈吐都不一样，实际上很多成功的企业家，他们都很爱读书的，最后能把路走到最后，都与他们当初爱读书分不开。我一直在听，一直在参加咱们的读书分享会，想让自己变得年轻一点，知道孩子们他们现在关心的是什么。

陈屹老师点评
最后我来给大家分享一个与读书相关的故事
哈佛一个理工学生，注册了一堂文学课，讲古典古英文，而且是一位非常老的教授在讲课，说话也不清楚，内容更加枯燥，所以这位哈佛生上课也不太认真，就为了拿个成绩。
放假时他在位于哈佛的波士顿这个城市里的旧书店里工作。
一次他负责去卖书的人家去取旧书，到了这个地址时，开门的是位老太太，说她的先生刚去世，看到先生的任何遗物他都难过，希望这位哈佛生把所有全都拿走。来到先生生前的书房后，看到主人的照片，才发现就是在给他哈佛讲课的那位老教授。
环视书房四周，他看到老教授书架上竟然有与他教课的高雅内容相差巨大的很多世俗读物，包括种花种草读物、侦探小说等，然后在书房落地窗外的院子里，他看到好多鲜花草地，老太太说，这是老人生前最喜欢坐的角落、最喜欢栽培的花园。
这时哈佛生感觉到，如果把这些书搁到书店的话，书店就按照类别全都打散了，而现在整个书这样的放置，他真真切切的看到了一位全方位的老教授、一个活生生的学者的样子。
这个时刻，他决定把这些书全买下来。
为什么？
因为只有这些书搁在一起的时候，他才知道他的教授是谁，他不是那一堂课的老师，他也不是种花的那个人，他是一个有灵魂的人，但是如果把这些书拆散的话，这个魂就没有了。
所以回到书店他跟老板说，自己想把这些书全买下来，完整的放在一起，即使作为穷学生，当初他还买不起，也没有地方放置，但是，他坚持打工三年，被感动的书店老板，最终以六折优惠，转卖给了这位哈佛生。
这里我要表述的是什么？
其实我们这个公益读书汇不知不觉，已经分享到第七本书了，每本书都会通过这样互动的方式，进入到我们的生命里，搅拌在我们灵魂里，打磨我们的成长，最后让我们各自成为我们今天和明天的自己，几年下来，这些书汇集一起，也构成了我们【借力读书会】的灵与魂！
与你们同学们在一起读书，我和家长们都非常受益，感谢你们。
我爱读书、已经出版了7本畅销书，我们人生的经历各自是有限的，而这些浓缩人生的书，我们能去阅读，再以书的思想和内容来丰富我们自己的生命，这正是读书的乐趣和意义所在！不是吗？
期待下一次的分享与互动！
这里我们因书而结缘，再一次向爱读书的同学们和公益奉献的家长们，致敬！
图片来自于同名电影《蝇王》
欢迎加入公益【借力读书汇】
（备注：读书）

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