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上周末我们还是主要在家宅着。
Luke爸只身一人去了宜家买了2个柜子和一个床垫。安装家具的工作任务艰巨着呢，Luke这次是真的算是能帮上忙了（之前都是以帮忙的名义捣乱。。。
）
Luke妈在美国大学做老师第七年了（想看Luke妈如何拿到终身教授故事的可以戳
33岁当上美国大学终身教授，全靠一路偷懒），期间教过一些亚洲学生。
今天来跟大家聊聊，亚洲学生和美国学生，到底有什么不一样。

需要说明一下，这里我定义的“亚洲学生”并不是亚裔，而是真正接受过亚洲教育系统的学生。
师生关系
美国学生和老师之间没有上下级关系，特别“平等”。称呼老师“某某老师”或者“某某教授”，算是非常尊敬的。一般的学生就是直接叫名字。比如老师叫张三，学生就叫“三”。。。

亚洲学生什么样大家也知道，对老师特别尊敬。
之前我参加活动时遇到一些中国学生，他们并没有上我的课，不过看到我特别拘谨。。。我在长期和美国学生相处之后对拘谨的中国学生居然有点不适应，生怕自己随口说点什么把他们吓坏了
美国学生会经常和我聊天。我也遇到过特别能聊，什么都说，给我看他家的照片，孩子的照片，宠物的照片。。。还知道我娃叫什么，有事儿没事儿还问：你家Luke怎么样？

亚洲学生都不会主动闲聊，基本上就是问一句说一句。其实两种关系各有利弊，有的学生太把老师不当外人了，会直接发信问我：这周的作业能不能延期几天？连理由都不给我。。。你叫我这个老师怎么回复呢
对待作业/成绩的态度
我不用说大家也知道成绩的重要性，来了美国才知道，这种重视成绩的态度只有在亚洲才有。美国学生也会在意成绩，但和亚洲学生比起来就不那么走心了。
美国的成绩中，平时作业占了很大比例，期末考试是一小部分，所以作业是和最终成绩相关的。
就因为这样，亚洲的学生对作业特别认真。我批作业最喜欢看亚洲学生的作业，大部分都是高质量， 既注重细节又干净整洁。
美国学生嘛，也有很不错的，但是不走心的美国学生的作业真是难看，光认字就要费不少劲
他们平时提问题的重点也不一样。亚洲学生主要会问老师的具体要求，比如是要打印版还是电子版，步骤要不要详细写出这种。他们总是力求完美，在形式和内容上都希望达到老师的全部要求~

美国学生这样的问题不多，但其他问题五花八门。我遇到好几个美国学生，我刚刚讲过的东西，直接再问一次，或者直接要求我再讲一次。。。这个在国内是要被嘲笑的好吗。。。

抄作业
抄作业这件事，作为老师肯定是大力反对的。在国内虽然不多见，但大学考试的时候还是要好几个老师在教室来回走动，防止抄袭。。。

到美国当老师之后发现监考容易多了，只要老师在场就行，中途出去几次也没关系。考试之前只要告诉他们是”闭卷考试，需要独立完成“，学生都会非常自觉。
考试对于老师来说比平时教课轻松太多了，每到考试周就是Luke妈妈学期中最自在的日子~
原因也很简单，抄袭在美国是关乎诚信的大事，学校有相应规定，发现抄袭之后，抄袭者和被抄袭者接受同样惩罚。一次抄袭（包括平时的作业在内）整门课就不及格，且被送到副校长办公室谈话。
Luke妈六七年的教学生涯中，只遇到过一次学生抄作业。当时是第二年做老师，遇到这种事先和有经验的前辈老师商量了下对策，决定不直接送校长办公室，给他俩一次机会。

我是先把他俩叫到我办公室，让他们坦白。两个人态度还是不错的，没绕弯子直接交待了。我跟他们说这是很严重的事，但都是初犯就再给一次机会。两个人的作业都是零分，其中那个抄作业的还要从头到尾自己重新做一遍交给我（虽然还是零分）。
当时的情况还是比较搞笑的，两个彪形大汉（美国人民从小爱吃肉）被我这个个子小小的老师数落了一顿，也是够丢人。。。谁让他们抄作业来着，而且直接粘贴复制（画图题），抄的一点灵魂也没有。
动手能力

动手能力是亚洲学生的最短板，没有之一。

Luke妈教学生涯中遇到的亚洲学生，个个都是作业优秀的不行，一到实际操作就傻眼。

Luke妈是教工程的，有很重要的一项就是使用全能测量仪，用来测量角度、平面距离和垂直距离等，后期可以用来绘制地形图。
大部分美国学生见到仪器都两眼放光，迫不及待的想上手。有时候也不管闹没闹清楚该怎么用，一边用一边探索。

亚洲学生这时候就很慌了，拿着老师给的操作指南反复看清楚才敢碰仪器，而且经常需要其他学生的帮忙，到了最后可能都没明白怎么用。
其实像这种实际操作的东西，学习的过程不是线性的，就是要一边实验一边感受一边调整。美国学生从幼儿园就跟着老师做各种“工程”，都是通过实践学习理论。

而亚洲的教室里学生普遍是坐在自己的座位上听老师讲，老师的单方面输入比较多，学生动手实践的机会相对少。即使是“实验课”，验收品也是“实验报告”，而不是具体的产品，所以落脚点没有放在实践上。
启示

亚洲教育的优势在于对理论的学习，像数学这种技能，狂甩美国学生几十条街，这是美国和其他西方教育的短板。
这种优势是压倒性的，Luke妈就不多废话了，因为我们都是在这样的教育下成长的。Luke妈想强调下亚洲教育的劣势，大家可以在这些方面有针对的加强培养，这样孩子才能在未来社会更有竞争力。

西方教育更加倾向于学习和生活的结合，几乎所有知识的学习落脚点都在现实生活中。西方教育有个名词叫“软技能”，具体的说就是如何和别人相处，怎么处理客户的需求，怎么把需求传达给自己的团队。
Luke在幼儿园某一周的主题就是“如何帮助别人”
Luke妈在学校有机会接触到一些公司的管理人员，总结下他们的结论就是“知识这种硬技能能帮学生找到工作，而软技能能让他们在自己的岗位上成功”。所谓的软技能，都是和情商相关的。

回想Luke妈在国内上学的经历，唯一能和“情商”搭上边的就是思想品德这种课了，不过完全想不起课上学了什么。每周一节，大概就是装饰课表用的，没有任何实质性收获。

除了情商，另外一个在亚洲被忽视的技能就是动手能力。现在国内的教育对动手能力越来越重视，但Luke妈那会儿上到初中才接触到可以亲自动手的实验课。
美国娃都是生下来和爹妈去露营，从小帮家里剪草坪挣零花钱，大一点了就帮别家看孩子。教室里听得少、动手多，长大后自然实践能力强。

Luke和爸爸去露营
我们亚洲的孩子如果能在保持自己原本优势的情况下把情商和动手能力补上，那长大肯定是竞争力无敌~
Luke爸妈也写过一些关于这方面的文章，大家可以参考一下~
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