治愈教育内卷焦虑，我向你推荐这部超冷门纪录片
有一次，在我们的交流群中，关于教育内卷化的问题，大家进行了一场持续了两天一夜的旷世讨论。
一位宝妈，也是我十一学校的同学提出了她关于home school的畅想：
Home School会影响孩子的社交能力吗？
谈到私塾，当时我就想起了一部曾经对我影响很深的法国纪录片——中文译名叫做《山村犹有读书声》，但这个译名显然是有点自己加戏了，也没有翻译出片名的精髓。
片子的法文原名叫做Être et avoir，翻译过来应该叫做“是和有”。
2002年，这部纪录片在法国各大电影院上映，三周内创下了百万票房记录，后来获奖无数，还曾在戛纳进行展映，座无虚席。
但是在中国，这部片子鲜有人知，我当年也不知道，是我的导师Noe Mendelle推荐给我看的。
看过之后，它对我的触动很深——除了对于内容本身的触动，这部片子更是多年以来影响了我对于纪录片创作风格的理解。
不过，今天就不讲创作风格啦，我想跟大家分享一下这个故事。
“是”(to be)和“有”(to have)是法国小朋友在学校最先学习的两个动词，这两个词也是所有法语动词变位的基础——用它们作为片名，既饱含着教育之于人生所蕴含的无限可能性，也和这部片子所讲述的故事暗中契合。
故事的开始，一辆面包车在风景如画的山中穿行，时而在农舍边停下，接上准备去上学的小朋友，送到了在学校门口等待他们的乔治老师面前。
在法国奥弗涅的偏远地区，一生未婚的乔治老师，在这所只有一个班的小学教了二十多年的书。
全校只有十三个学生，混班教学，最小的三岁，最大的十一岁。
学生们所有的功课——语文、数学、音乐、画画、体育，甚至家里的事情都要由乔治老师亲力亲为，除此之外，乔治还要兼当孩子们的“心灵导师”，为他们解决成长过程中的困惑与烦恼。
然而，这一切都被划上了一个时限——一年后，乔治老师即将退休，回到法国南部去照顾年迈的母亲。
全篇的故事，便是这波澜不惊却温情满满的一年。
为什么这部片子在中国没有大火，我想有两个原因：
一个是年代确实有些久远，而纪录片，特别是这种观察型的纪录片（没有解说词、纯粹用镜头叙事）本身的受众就比较小；
另外一个原因是，这个片子节奏非常缓慢，很容易开篇就把人劝退——在这个一切都讲究快的社会中，它太格格不入了（法国人拍的，你懂的）。
开篇乌龟爬的长镜头就预示了片子的节奏
然而，如果你真的愿意拿出人生中的100分钟来观看影片，你会发现——所谓教育，其实并不需要太多的焦虑渲染、宏大叙事，而是像片中乔治老师那样，耐心、真诚地帮孩子解开学习和生活中的每一个问题，就足够了。
面对没有完成美术作业，却想要和其他小朋友一起出去打雪仗的小朱朱，乔治老师难得地“严肃”了起来，让朱朱“遵守自己的诺言”。
面对在学打蛋时不小心犯了错，把蛋打到了桌子上的小姑娘，老师一边说着“没关系”，一边帮她收拾残局。
班里的两个大孩子因为争执而发生冲突——乔治老师一边引导他们正视自己的情绪，认识到言语的杀伤力，一边提醒他们应该为班里的小孩子们作出表率，珍惜难得的友情。
小孩子的争吵打架也无法避免，但一定要让他们学会“将心比心”，这是一个人最重要的能力之一。
然而，人生如果可以一直像小打小闹般简单就好了，但生活会push你去面对残酷的那一面，譬如离别，譬如生死。
面对父亲患癌，即将毕业的朱利安，乔治老师和全班小朋友一起陪他去提前适应中学，并且鼓励他去勇敢面对未来的生活。
冬去春来，沐浴风雪和阳光，在无忧无虑的学习和玩耍过后，那个离别的日子也悄然而至了。
又有新的小朋友到来，彼此成为了朋友。
曾经大打出手的两个孩子，相约在未来的中学生涯中，成为彼此的依靠。
面对班上那个心地善良、对未来感到惶恐，不愿与人交流的女孩子，乔治老师说要成为她永远的后盾，永远的倾诉对象。
不知道离别为何物的小孩子，轻松地说着“再见”，却不知道这两个字背后的意义。
但乔治老师怅然若失的表情诉说了一切——最后一年，在如画的风景中，结束了。
我想不起来这是第几次再回看这部片子了。
曾经，因为专业的关系，我对它的叙事方法、长镜头的使用等等非常着迷，但技巧之外，这部片子最让我触动的，是它展现了关于生活的本来面目：
生活不是电视剧，对于大部分普通人来说，人生就像片中那样平静，并没有那么多跌宕起伏。
然而，即便生活在世外桃源，这世上也根本没有轻松生活的方法，面对成长，人人都要负重前行。
突然想起有一次，在群里讨论的时候，有位朋友询问究竟何为“底层逻辑/思维”？
其实特别简单，就是我们政治课里面所说的——事物的内部矛盾，翻译成通俗易懂的语言就是：核心问题、核心需求、核心原因
。
例如，学语言的根本需求是沟通表达、工作的核心原因是自我满足+赚钱生存（其实就是精神满足+物质满足）、教育的核心目的是改造思维（去了趟大凉山拍摄公益助学，让我再次思考了“教育”的本质）等等......
把这些底层原因想明白，会指引我们更加清晰地去看待盘根错节的问题，找寻最合适的行动路径。
珍惜无忧无虑的童年吧 小家伙们
面对教育内卷——这个时代的血盆大口，每个人都无法幸免。
然而身为父母，我们每天被“在海淀每年花10万补习只是最低消费”、“XXX家孩子两岁就能说几百个英文单词”这样的大标题搞得焦虑不堪，逼迫着自己的孩子去灌多少个单词、背多少首诗、学多少个特长的时候——有没有想过，这样做真的是教育的正确打开方式吗？
其实未必。
要学习的，比这些更重要的东西，还有很多。
人这一生，便是由大大小小的问题堆砌而成，而生活本身，就是不断解谜的过程。
无论我们焦虑与否，日子是一天天过的。
与其纠结那些无解的时代大问题，不如和孩子一起探索、认真回答发生在每一天的小问题。
就像片中20多年来乔治老师所做的那样，面对每一个个性、家庭完全不同孩子，认真去倾听他们的每一个声音，一起剖析每一件事背后的真理，做他们的后盾，让他们懂得诚实、耐心、将心比心......
教会孩子最最简单的“是和有”，陪他们在生活和大自然中寻找意义、进行学习。
回答好每一个小问题，那些大问题的答案自有回音。
片中还有很多有趣的、启发式的教学方式——由于我最近在研究蒙台梭利、华德福、瑞吉欧和高瞻四大教育体系，现在再看这部纪录片，其实乔治老师的教室陈设和教育方式很有高瞻教室的影子，但鼓励孩子在田野乡间发现和创造，进行“开智”教育，又很有华德福的雏形。
除此之外，这部片子还有很多法国人的幽默，大家可以在观影时自行体会一下。
片子我估计大家肯定很难找，已经提前为大家搞定了，点个【在看】，后台回复【是和有】即可获取啦。
周二是年前最后一次推送，过年期间，我俩准备多陪陪小佐佑，到时我会少发些文章，时常发一些好玩的图文给大家，分享一下过年的趣事~
提前拜年啦！
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