郝景芳：科学家、文学家、艺术家成长之路

本文看点：《时空之旅》转眼已一年了，《经典之旅》也即将上线。关于出发点、关于设计的理念，景芳想要聊一聊……

为了回馈用户，文末依旧有福利，请不要错过。如果您想看看真实的用户故事，欢迎继续关注今日二条。

周四

视野 🌏

全文共5387字，阅读时间17分钟

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今天是《时空之旅》上线一周年，心里有很多感触，在这里跟大家随意聊聊。

在文章的第二部分，我会向新朋友仔细介绍一下《时空之旅》，而在第一部分，我更多是跟老朋友讲讲我的一些思考和展望。

孩子的英雄之路

还记得做童行学院之初，头脑中想象的一个画面就是：云端的一个殿堂，小朋友推开门，见到非常奇妙的景象和知识图像，睁大眼睛，深深被震撼，有一种wow的感觉。

这个想象一直停留在我的头脑里，成为心底的执念。

（今日文章配图，均为《时空之旅》课程素材图。）

如果说我做童行学院有什么最深的执着，可能就是“让孩子爱上学习”这一点。所以我们的所有课程设计都会围绕这一点，无论是让父母更懂激发孩子的内驱力，还是用PBL调动孩子的兴趣，亦或是用游戏App让学习更好玩，都想让学习变成令人向往的事。

过去的一年里，我们办公室无数次出现“不行！这是教学目标！”和“不行！这样不够有趣！”之间的争执。这是来自于教研和游戏策划的争执。但最终是双方如胶似漆的合作，才换来了有趣学知识的课程。

我们非常在意孩子是不是真正喜欢学。在我看来，无论一门课学到了多么重要的知识，如果不是孩子喜欢学、主动想学，那就是教学没有做好。好的教学能让所有课程都有意思。

我印象最深的是，做第十单元“微积分”一课教研的时候，我们的教研老师说：为什么要选取这么难的知识呢，这么难的知识孩子不会想学的。我坚持说：不是的，只是讲法问题，微积分是什么，微积分不就是拿直尺量曲线吗，我们让小朋友量一量路程不就可以了吗。后来我们就做了这样的设计：在游戏里，孩子面临的难题是不知道如何测量从地球到科诺星的路程长度，我们把曲线路程分成很多直线小份，让孩子量了每一个直线小份，最后再加起来。

我女儿学了这课之后说，我喜欢数学，我擅长数学。

《时空之旅》就是想让所有孩子唤醒，身体里那个爱学习的自己。

在用户故事里，有一个故事让我很动容，一个妈妈讲到孩子学《时空之旅》第六单元，讲到了莎士比亚的悲剧《麦克白》，孩子按下暂停键：“妈妈，我突然想到了我和菲菲拍的鬼娃娃视频，没有要点”（哦，开始反思了！）妈妈问：你想做什么改进？孩子说：“我要表现鬼娃娃的威力，还要在开始用低沉的音乐表达阴森恐怖，当鬼娃娃控制人的时候，我要配气势宏大的音乐展示她的威力……”孩子的妈妈说：学习与现实连接本就是孩子最佳的学习之道，感谢童行的课程激发出孩子更多的面向。

正是这样的用户故事，让我们所有的昼夜不眠都有了意义。

《时空之旅》是孩子英雄成长的开端。

在这个世界上，几乎所有爆火的漫画、电影、流行文学，都是有关于平凡英雄的成长故事。

坎贝尔有一本经典的《千面英雄》，讲的就是对所有神话故事的总结——每一个英雄，都经历了从唤醒、拒绝、踏上旅途、困境、新的朋友、导师、战胜困境、成就自我的过程。

孩子的成长，就是自己的英雄之旅。这个英雄，最初可能怀疑自己，也可能夸大自己，可能缺乏动力，也可能不够有勇气，但ta最终一定会踏上自己的成长之路，收获自己的光荣与梦想。这是每个人内心深处渴望的故事。

孩子在生活里，经常会遇到困境——不爱学习、学习不好、怀疑自己、重大挫折、社交困难——而只有我们把所有这一切看作是英雄成长的必要历练，才能不跟孩子发脾气，而在内心深处有长久的支持。

过去这一年里，我们为《时空之旅》做了很多延展。

《时空之旅》讲的是小葡萄、小栗子还有其他小朋友加入童行学院，在开学典礼当天，发现科诺星人卡鲁鲁来到童行学院求助。从此，小朋友们揭开宇宙秘密的帷幕。在童行宇宙中，只有智慧能量是最终的神器。吞噬能量是一种以欲望、毁灭和吞噬其他文明为宗旨的黑暗能量，而能保护自己、击败它的只有智慧能量。

这是童行宇宙的价值观。

在《时空之旅》之后是什么呢？

是童行学院的第二年课程，《经典之旅》。在这一年里，小朋友被派到历史时空中，成为经典大师的学徒，帮助经典大师完成研究或创作，帮助牛顿研究宇宙规律、帮助达芬奇绘制蒙娜丽莎、帮助莎士比亚创作哈姆雷特、帮助吴承恩写作西游记。在此过程中，小朋友获得智慧能量，升级成为智慧小勇士，有资格参与第三年的英雄挑战。

每一次学徒之旅，都是一个PBL学习过程，向大师学习如何做科学研究，如何做文学创作、艺术表达，让经典大师成为孩子的导师，用工作坊锻炼PBL思维模型。

这是孩子思想与创造的升级之旅。

《经典之旅》中，最重要的是孩子每一次的选择。他会沿一份地图进行自主探索，每次学完一位大师的课程，就可以自己选择下一位大师。在每一次的第一选择中，都反映出孩子的偏好。全年课程学完，观察统计孩子的选择，会知道他的兴趣更偏向科学、人文、还是艺术。

孩子的兴趣方向，会生成给自己的学习报告。在未来的课程里，他会更有自主选择空间。《英雄之旅》课程会设置科学、人文、艺术、社会不同方向的困难挑战，让小朋友运用自己的知识解决问题，成为小小英雄。《自我之旅》开始让孩子选择更加细分的专业方向，由专家导师引导，让孩子开始专业化的创造之路，例如设计、动画、考古、天文、建筑、小说、编程等等。最后，在《卓越之旅》中，孩子可以开始自主选择的精进之路。

（童行学院教研组内部资料）

这是一个宏大、有难度、漫长的系统性工程。每一级别课程的软件开发，以及配套的PBL课程开发，都需要大量工作和持续性投入。

且不说教研和课程创作，仅仅美术方面的投入就不可估量，一课内的一个小游戏，可能就需要制作40张以上知识图片，而一套《时空之旅》课程有200个小游戏。其中不乏复杂而抽象的知识概念和知识难题，需要教研和美术花半天时间讨论图片准确性。

但我们愿意花这些时间、精力、辛苦而甘之如饴。如果这套课程体系完整搭建起来，会成为很多孩子开拓人生视野、找到职业方向的进阶之路。孩子的思维培养，也会得到进阶式提升。

这是我们心里最深的愿望。

在时空之旅一周年之际，我们最想说的是感谢。

课程开发的过程中，无数困难与挑战，全靠用户的支持和帮助，才让我们得以成功穿越波澜。此中感激，无以为报。

《时空之旅》课程接下来会继续迭代更新，仍然有我们不满意的教学设计、剧本剧情、游戏设计和美术图像，我们会持续修改迭代，也会把之前迟迟没能开发的辅助性场馆开发。修改迭代的《时空之旅》会持续更新，价格会在3月进行上调。

《经典之旅》计划于2月22日开始预售，3月推出内测版，4月上线正式版。

《经典之旅》适合6岁以上，有一定读写和简单数学能力的孩子，需要有一定科学、人文、艺术知识基础。如果您有一定通识教育的基础，可以跳过时空之旅，直接学习经典之旅。若没有基础的话，还是建议从时空之旅学到经典之旅。

今天是时空之旅1周年，借助周年庆典，我们推出感谢用户的“现金课程折扣”活动。只要生成个人海报，邀请好友关注童行学院服务号，就可以获得100元或300元课程折扣券，可以用在《时空之旅》或者即将预售的《经典之旅》。

活动仅限5天，新老用户皆可参加。扫码了解详情吧！

时空之旅是什么样的课

《时空之旅》课程，想让小朋友站在宇宙的高度，去俯瞰大地上的所有学科和知识。

其实，所有学科的知识，都是人类文明的一部分，都是古代那些伟大的思想家、科学家、哲学家、艺术家、文学家用智慧创造出来的。当小朋友能够从历史的发展角度去看待我们的文明长河时，就可以更好地把各学科的知识统一起来。

所以，在《时空之旅》这个游戏中，我们采用了文明卷轴的形式，以历史发展为脉络，给孩子搭建了一个课程框架，串联起很多学科的知识。这也是一个通识教育课程，分为起源、构成、演变、未来四大部分，涉及科学、人文、艺术三大领域，共12个单元。

“起源”部分分为自然起源、文明起源和艺术起源。在自然起源单元，我们追溯了宇宙、太阳、地球和生命的起源，最后到人类和智慧的起源。在文明起源单元，有饮食、衣服、语言的起源，再到王国的起源，最后到法律和科学的起源。在艺术起源单元，孩子会了解歌舞、绘画、诗歌、戏剧等多种形式艺术的起源，了解古人为什么要创造艺术。

“构成”部分分为自然构成、文明构成、艺术之美。在自然构成单元，孩子们会探索星空、大地、人体等事物的构成。在文明构成单元，孩子们会从文明的最小单元开始探索，了解学校、市场、军队乃至帝国的构成。这时候，孩子对历史的认知，就会从最远古的起源进化到对文明整体发展的认知，会知道整个文明社会是如何组成的。艺术之美单元对美学进行了拆解。艺术审美很难说清楚，每个人的审美可能都不同。但是，历史上有非常多的美学流派，这就形成了一些共有的美学认知，包括中国传统美学对于梅兰竹菊的品格欣赏。我们会让孩子去感受，并形成观察艺术作品的视角。

“演变”部分分为自然演变、文明发展、艺术流派。在自然演变单元，孩子们会探究现代的自然科学，包括地球、火箭的运动，化学和物理的变化、物种的演化等等，最核心的是去理解这个世界是怎么变化的、变化背后的动因是什么。在文明发展单元，孩子们会了解历史各个朝代的发展，去到一些历史场景中，跟随历史人物去冒险，从而理解历史发展的脉络。在艺术流派单元，孩子们会进入很多艺术文明中心，理解各种文明中心所代表的艺术流派是怎么演变的，领略世界各国的不同艺术、不同风格。

“未来”部分分为科学未来、文明未来、艺术未来，涉及近现代的历史。在科学未来单元，孩子们会了解科技文明是怎么发展的，了解AI技术、生命科技等前沿科技，跟随时代发展的潮流。文明未来单元非常有深度，孩子们会向苏格拉底、亚当斯密等思想家求取智慧。人类文明的未来，更多是由我们的思想意识和文化决定的。孩子们只有有了这样的思想基础作为资源，才能解决未来人世间的困扰。艺术未来单元被我们戏称为“纽约大学艺术系少儿班”。它会让孩子了解现代的街头艺术、波普艺术、当代的抽象画等等，非常具有实验气质，也会很有趣。

在课程内容上，我们也做了精心的设计。每一节课都体现了项目制学习的理念，会让孩子从一个问题入手，带着问题去访问一些历史大师，通过与历史大师对话学习他们的思考方式，培养解决问题的能力。课后还设置了挑战项目，让孩子通过动画、游戏等好玩的方式巩固所学知识。

在角色设计上，我们也思考了很多，比如樱桃舰长这个角色。每当遇到了不会的问题，小朋友们就会呼叫她。但她没有直接给出确定的答案，而是先让孩子带着感受去思考。这也体现了童行的教育宗旨，我们希望能帮孩子搭建脚手架，让孩子自己逐步发现答案。樱桃舰长是去支持小朋友们探究的角色，相当于一个领航员，是一个比较温暖的、支持的角色。同时，她又是一个具有勇气的角色，能带领小朋友去探究知识。我们希望樱桃舰长能够帮助小朋友们培养探索精神，让他们感觉到，不管任何领域，我都可以靠我自己的智慧去进行探索。

具体的课程环节上，我们都会让孩子带着好奇的问题，探究式学习。

例如一节“物理的变化”课程，我们给孩子一个趣味问题：如何才能制造一辆飞车？孩子带着争论，找到了科学家伽利略，伽利略带孩子做了铁球落地时间，以解答“轻的小车和重的小车哪个落地更快”的问题，然后又去古埃及学习了金字塔建造中用到的机械结构，最终小朋友用学到的机械结构，自己设计了“哥德堡机”，完成了飞车比赛。

又比如一节“印象之美”课程，我们让剧中小葡萄提出问题：有了照相机，还需要画画吗？带着这个问题，小朋友去探访了印象派大师莫奈，先是通过自己上色冷色和暖色，对比了画面色彩对感觉的影响，又创作了同一场景在风霜雨雪不同天气下的画面，观察给人留下的不同印象，最后体会了印象派对绘画的美学理解。

所有课程，都是让孩子主动学习、爱上学习的设计。时空之旅课程能够开阔孩子的视野，让孩子在学习多学科知识的同时，培养孩子的想象力、思考力和创造力，帮助孩子更从容地走向未来。

时空之旅能给孩子带来什么

很多对童行学院、通识教育感到陌生的爸爸妈妈，会比较疑虑童行学院的课程能够给孩子带来什么效果。

毕竟孩子的时间非常宝贵，如果只是一些虚无缥缈的概念，但是看不到孩子的提升和改变，那么父母是不愿意让孩子花时间尝试的。比钱更贵的是孩子的时间。

对这个问题，可能最好的回答方式是看一看童行学院真实的用户故事。这一次用户故事征集，收到了90份回复，每一份都很真诚，我们精选了17份优秀作品，汇总发到了今天的公众号二条。在这些用户故事中，我们可以看到孩子清晰可见的变化：

@燕子：“记得走进童行学院的那天，我依然抱着能辅助提分的期待，现在，看孩子的视角更多元了，比之前更踏实了，因为知道自己要去哪里，我看到了孩子的分数在提高，看到她在班级身兼数职为班级服务，她的连环画的细节表达成为范画，她的小猫的描写成为范文。我相信孩子会越来越优秀，我能看到她在学校的成长，学习上的进步，我能看到她内在生生不息，向上向善向好的动力。”

@赵原培 Vera：“2020年初，又出了新的课程，《时空之旅》，果断买下，每周风雨无阻的跟着课程更新。讲一个这周刚刚发生的故事吧，上周六更新了音乐的艺术，小朋友看完，立马投入到音乐的创造当中，那么那么投入，我看到了那束被热爱激发出来的光芒。”

＠naokey：“当时在幼小衔接的他，为了每天能多玩一下时空之旅，自动自觉把所有的作业完成，一改以前的拖沓散漫。最让我惊喜的，是孩子不知不觉对科学产生了浓厚的兴趣，遇到不懂的事情开始有了初步的科学思维，不是被动地等答案，而是主动探索，思考，甚至实验，再去一一验证。现在，孩子把爱因斯坦当做偶像，他自己去书店挑了爱因斯坦传，每天放床头看几页。”

＠律之美：“在体验时空之旅app时，完全没想到孩子对新人物新词汇新知识的接受度如此大，没有表现出因为听不懂而放弃，坚持完成任务，甚至还会重复他自己觉得有意思或者不懂的词汇，继而转身问我。孩子在接受新知识的过程中更多的思考和探索，这些在我看来都是好的开始。”

所有这些，都是让我们热泪盈眶的用户故事。想了解更多真实故事，欢迎阅读今天的二条文章。