坐落山谷，低调优雅，美国理海大学心理学项目等你来探索
美国理海大学（Lehigh University），坐落于美国宾夕法尼亚州的伯利恒市，是由美国实业家艾萨帕克于1865年创立的，美国顶尖的私立研究型院校。理海大学规模很小，师生比例1:9，每个班级平均人数为27名，这样的师生比大大增强了师生间的密切交流，加深了学生对知识的理解，也增加了学生对各类资源的有效利用。
学校依山而建，风景优美，校园跨越整个山谷，周围绿树成荫，十分安静。因为大部分宿舍都在山上，学生们都表示上了大学以后再也不用额外锻炼身体了呢。
01 M.Ed. in Counseling and Human Service 心理咨询M.Ed.项目要求学生对成为专业的心理咨询师有更高阶的理解，同时要求学生具备许多专业技能和干预技巧，来帮助在不同工作环境下遇到的不同的人群。Lehigh的学生-教师比例很低，教师有更多的机会给学生带来一系列有针对性的课堂体验，以及领域内最新的科研发现和更先进的技术。
项目需要两年完成，学生需在春、夏、秋每学期学习4门课程，完成100小时的见习，以及两个学期每周10-15小时的实习。硕士学生的课程内容包括：Assessments in Counseling、Therapeutic Approaches、Human Development Across the Lifespan、Research、Group Counseling、Career Counseling、Multicultural Perspective等。【Admission Requirements】 （* 以下仅为部分要求）想要申请该项目的学生需要在网络申请系统填写申请，并提供本科和（如果有）研究生成绩单，申请者的本科成绩必须达到3.0以上。申请者需要提交一篇essay，并且认证Ta们遵守教育学院的相关规章制度。申请者必须提供两封推荐信，其中一封必须来自经过认证的学术人士。截止日期是January 15th。
01
M.Ed. in Counseling and Human Service
心理咨询M.Ed.项目要求学生对成为专业的心理咨询师有更高阶的理解，同时要求学生具备许多专业技能和干预技巧，来帮助在不同工作环境下遇到的不同的人群。Lehigh的学生-教师比例很低，教师有更多的机会给学生带来一系列有针对性的课堂体验，以及领域内最新的科研发现和更先进的技术。
项目需要两年完成，学生需在春、夏、秋每学期学习4门课程，完成100小时的见习，以及两个学期每周10-15小时的实习。硕士学生的课程内容包括：Assessments in Counseling、Therapeutic Approaches、Human Development Across the Lifespan、Research、Group Counseling、Career Counseling、Multicultural Perspective等。
【Admission Requirements】
（* 以下仅为部分要求）
想要申请该项目的学生需要在网络申请系统填写申请，并提供本科和（如果有）研究生成绩单，申请者的本科成绩必须达到3.0以上。申请者需要提交一篇essay，并且认证Ta们遵守教育学院的相关规章制度。申请者必须提供两封推荐信，其中一封必须来自经过认证的学术人士。截止日期是January 15th。
02 M.Ed. in School Counseling
02
M.Ed. in School Counseling
学校咨询项目致力于教育学生如何与来自不同背景和发展阶段的个人和集体合作，帮助Ta们学习在复杂和多元文化的社会中的生存技能。毕业生拥有提供直接服务和咨询，以及开展讨论、课堂和预防项目的能力。
项目时长两年，学生需在春、夏、秋每学期学4-5门课，完成100小时见习，以及两个学期每周10-15小时的实习。
03 Ph.D. in Counseling Psychology
03
Ph.D. in Counseling Psychology
Lehigh的咨询心理学PhD项目（APA认证）致力于培养学生成为优秀的咨询心理学家，拥有丰富的技能和知识储备来帮助不同文化背景的来访者。学生需与教职人员紧密合作，共同开展与精神健康问题有关的科研，同时在为期一年的实习阶段积累临床经验。
04 Ph.D. in Psychology
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Ph.D. in Psychology
Lehigh的心理学系提供三个方向的博士学位：
认知与语言：认知心理学与认知脑神经领域的广泛训练和探索，可供探索的方向有cognitive control and attention, executive processes, memory, knowledge representation, language, causal reasoning and categorization。
社会与认知发展：科研发展包括的领域有cognitive, meta-cognitive, and perceptual development; language, narrative, and literacy development; symbolic and play development; attachment, socio-emotional, and moral development等。
社会认知与性格：研究情境的影响因素、个人的区别、以及信息处理模式，是如何联合起来构造社会认知和行为的，主要研究的领域有conscious and unconscious influences on social judgment, social influence, prejudice and stereotypes, goals, motivation等。
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