这周正式放寒假了，老母亲们又该进入战斗状态了。
神兽归笼的第一天，我就叫朵师傅赶快写一个寒假计划交上来，给母上look 一下。
她今年真的懂事了不少，一会儿功夫就写好了。
我一看，就这……
你们看看这是人干得事吗？而且，这缺心眼的，连时间都写错了，气死我了！
还是我自己来吧。
娃也不接受我的计划。
我们俩，一个是要玩，一个是要学；她想要自由，我想要她自律，真是鸡同鸭讲。
要是谁都不妥协，那么母女关系必然从分裂走向对抗，这个事就要黄。没关系，为了抗日，国共两党都能合作，老蒋还请毛主席来重庆喝茶呢，何况我们是亲骨肉，可以谈嘛 。
01
我问朵师傅，你为什么不同意妈妈的安排？
她说，你这全都是学习、上课、做题，我还活不活啊，我的童年只有一次啊！
我说，没错妈妈考虑不周全，你的寒假除了学习任务还得玩，放松放松，做点自己喜欢的事儿。那我给您加上这几条，好吗？
朵师傅笑了。
但是，你这个活着版的计划，我觉得也不对，全是玩，啥也不做，天天浪费时间。你的童年只有一次啊，少壮不努力老大跟你爸爸一样当编辑……
行行行，
我改，妈妈你别唠叨了

可是把你这些都加上我就没时间玩了，美术老师还叫我参加比赛，我要完成一幅作品呢。
所以，我们要做计划嘛，计划做好了，又能完成学习任务，又能玩，还能画出好作品来。
然后，我和朵师傅一起，又订了第三个寒假计划。
我为什么非要折腾出三个寒假计划？难道不能一开始就把玩和学习都结合好，直接给孩子一个更合理的计划吗？
我就是希望用这种方式，和孩子好好的沟通一下。
合理的寒假计划应该是从沟通开始的，前期沟通做的好，计划就成功了一半，但沟通很多时候不是给孩子讲道理。
我说你听，我一五一十地告诉你，你一板一眼地照着做，这不叫沟通，这是布置任务。
跟孩子沟通首先要让孩子充分表达自己，事先我也知道朵师傅做不出什么像样的计划来，但我还是让她自己订一个，就是想给她一个表达的机会。
我定的计划里全是学习，这一点我是故意的。
原因是，一方面，我这样做朵师傅会发现不对，妈妈你太狠了吧，她会给我改。这样一来，我也可以就势指出她的问题，你是不是太懒了，她也能接受。
那么我和她就是一种平等的关系，我的建议孩子就更容易接受。
（朵师傅的寒假作业）
另一方面，我也需要留一手。如果一开始我就拿出一个非常合理的计划来，孩子嘛，总是想再多玩点，再多争取点时间，这时我就没有退路了。
一个寒假，我们为什么做了三份计划，因为沟通这个环节不能省略，不能跳过去。
02
最后，我们商量下来的结果是，朵师傅自主管理上午时间，完成寒假作业和自主活动。上半天我不管她，给孩子信任和自由，让她自己安排。
只有两点要求：一是必须按进度完成学校布置的寒假作业，二是不能打游戏玩手机。
这么做，有一个细节需要把握。就是晚上睡觉时间要盯一下，必须10点前上床，不然早上睡个懒觉，上午时间就泡汤了。
下午时间我来安排，全是上课和练习，中间有休息。但是基本上，下午学习密度是比较大的。
晚上得抽一小时练习乐器或素描。比如说当天有乐器课，那就不用练号了，晚上时间就用来画素描；如果当天有素描课，那么晚上就练乐器，两个穿插着来。
原则是，这两件事必须每天都练，一天也不能打折扣，我记得去年年三十晚上我们都在练号。
这个事儿我特别有体会，计划的一个好处是可以培养孩子习惯，固定时间做固定的事情，只要我们坚持，一天一天的，细水长流地去做，它就能成为一种习惯。
朵师傅一开始并不喜欢学圆号，但是学了一年多以后，每天练号的习惯就养成了，她从来没觉得过节、放假还练号是个不应该的事儿。
晚上剩下的时间就是她自己的，可以玩会儿手机，也可以看动画片，和我们一起玩也行。
周六周日空着，看有什么合适的参观游览活动带孩子去，或者约好去同学家玩。
只在周六的上午安排了朵爸给讲1小时的文言文，也是机动的，如果出去玩，爸爸可以在路上把课上了。周日下午去上个击剑课，这个时间是固定的。
基本上周末的时间我想就让孩子活泼的渡过，这也是一种学习。

大家可能会问，你这计划里怎么没有阅读的时间？
阅读我现在不用操心了，孩子上午的时间除了写作业，大部分都在自主阅读，根本不用再去安排。
不是凡尔赛，只是想再次提醒大家，从小培养好阅读兴趣和习惯，娃哪怕不在眼前老母亲都不用担心他浪费时间。
03
关于寒假计划，首先我不太喜欢给孩子打印一个密密麻麻的像火车时刻表那样的计划。
一是，孩子一看就反感，压力很大，从心里不愿意配合。
二是也不现实，过于死板的计划，规定到了小时，甚至分钟的，往往推行不下去。计划的形式并不重要，简洁明确便于执行就好。
我还是更喜欢用随手写在周历本上的土味计划。
（朵师傅的英语寒假作业，按单元整理词汇和句型）
第二点是，计划的好处是可以提高效率，但凡事有利就有弊，它也会给孩子带来压抑感，让孩子不快乐，时间长了还会破坏孩子的自主性，导致被动学习。
因为一个严格的计划同时也是控制人的工具。
所以好的计划，不是看起多么美观整齐，而是既能帮助孩子高效学习，又能避免成为控制孩子的工具。既有执行力，又有开放性，是一个活的，有弹性的计划。
所以，我把上半天让渡给朵师傅，一来给她空间，不想控制得太死了，二来也让她学会自主管理。而下半天呢，她得接受计划的管理，不管是情愿还是不情愿，都得按着这个节奏走起来。
说老实话，下午的安排朵师傅是不太情愿的。
上课前，做题前，她都会抱怨，不过真上起课来，做起题来，一会儿也进入状态了，学习效果还可以。说明这个计划还是在她能够接受的范围内。
原因嘛，我觉得是，上午的时间都归她，她想做的事儿都做了，上午过得比较尽兴，也就能接受下午的“命运”了。
我观察了一下，她上午的时间利用的挺高效，四天就完成了六篇英语小报，一篇语文小报，两篇作文，以及一幅八开的美术作品。

还有时间读书，下楼玩雪，看动画片。
(这几天完成作业的合影）
上半天我是放养，因为要求不高，只要她完成学校的作业，以及安排好自己喜欢的事儿，在这个圈圈内她能做到自律， 那我就放手，给孩子自我发展的空间，也当是培养她自主学习的能力。
（
隔着门帘看到朵师傅学习的背影我就放心了
）

下半天我是把她圈起来养的。因为下午的学习强度比较大，孩子自律性还没那么强，那我就得用他律。用一个寒假计划也好，老母亲的督促鼓励也好，反正连拉带拽的去学吧。
管孩子学习，该的抓的地方要抓，该放的地方也要放，太松了孩子就废了，太严了鸡娃这项事业就不能长期、可持续性地进行。
亲们说是这个道理吗，同意的点个在看吧。寒假计划要坚持，发奖也不能断，这三本著名的童书送给大家
获奖方式见置顶留言。
关注“朵师傅闯黄庄”，妈妈不开心哪来的力气鸡娃呢？
点个在看，不见不散，记得来喝最烈的枸杞
继续阅读
阅读原文