Luke出生在美国，但家里的主要语言是中文。他从小就接触两种语言，这两种语言都是他的第一语言。

你一定很好奇，这个是为什么呢？明明是两种语言。
根据我之前的生活经验（没看过的戳
一家十几个娃！我从摩门家庭学到的带娃经
）和教育学的理论，我们一起来分析一下。

什么是第一语言和第二语言？

你们有没有想过，如果一个人从小会说英文和中文，现在学习韩语。
那韩语是第几语言？第三语言吗？
英文和中文那个是第一语言哪个又是第二语言？
是不是有点糊涂？

解决这个疑问之前，我想请问，你小时候是怎么学中文的？
不记得了？

那看看你的孩子，你生活中一两岁刚刚开始说话的小娃。
他们是不是总是模仿大人说话？是不是有时候把一个故事或者一集动画片反复的看上几百遍？
这些其实都是他们学习语言的方式。
那我再问你一个问题：外国人是怎么学中文的？

不知道吧？我知道呀。
读博士的时候我自愿给学习中文的美国学生做辅导，主要是想借机提高自己的英语水平。
当时我估计他们中文水平应该没有到可以自由会话的水平，我还是有机会练英文的。

我高估了他们的能力。

和我配对的是个二十出头的金发小妹妹。她一句完整的中文都不会说，只会几个简单词语的发音（并不标准）。

整个辅导过程就是我帮她写中文作业，包括：拼音、笔顺。
她说她学了快一年了。
怎么样，听起来像不像你小学或初中学英文的经历？

从字母、音标、单词学起。学了一年多，遇到歪果仁还只会How are you？

那你觉得美国人（或者英国人）小时候是怎么学英文的？
你说巧不巧，美国小孩儿居然不从字母学起。他们一两岁的时候也是模仿大人、模仿环境中的语言。

跟中国小孩儿小时候学中文一模一样。

更令人惊奇的是，全世界的小小孩儿（六七岁以下）不管生长在哪种语言环境中，学习语言的过程都差不多。

为什么咱们现在这个年纪就不能那么学了呢？

因为老了。
开个玩笑。因为通过环境学习语言的这种能力会随年龄增长而退化。这个退化开始在七岁左右（大部分人）。

原因也很简单，人在小时候要尽快掌握基本生存能力，语言是重要的一环。
他们开动全身各种机能、搜集各种信息，就是为了快速获得这种能力。
再长大一些，更多的就是运用语言去获得其他能力了。

所以呢，所谓的第一语言，就是七岁前通过生存环境学习到的语言。第二语言是在后来生活中系统或非系统学习的语言。
如果你想让你的孩子学习一门语言，应该尽早开始。最好不要错过第一语言的窗口。

因为等这门语言变成第二语言后，就难学多了。
第一语言有两种，能行吗

绝对行。

我给你举一个极端的例子，真人真事。
我认识一个华人姐姐，她的先生是俄罗斯人。他们全家生活在美国。家里姐弟两个都会说三种语言：中文、英文和俄语。
我亲自测试过中文和英文。俄语嘛，咱没那个能力。
因为从小接触三种语言，这三种语言对他们来说都是第一语言，都非常流利。

姐弟俩的三种语言能力一直没退化。
原因嘛，他们给我解释了：有些事想跟爸爸说但不想让妈妈知道，用俄语。有些事想跟妈妈说但不想让爸爸知道，用中文。英文在学校用。

这是个多种第一语言的完美范例。
我家Luke也是，会说普通话、英文和天津话。我不得不承认他的普通话没有天津话标准。
他会根据说话的对象切换语言。
比如和姥姥姥爷视频就说中文。给姥姥姥爷唱歌，自己还特意选中文歌。
后来想说一个恐龙，但他只知道英文。
于是Luke先问我：妈妈，diplodocus的中文怎么说？
我说是梁龙。然后他接着跟姥姥姥爷说梁龙怎样怎样。
还有一次在幼儿园，Luke想问他老师有没有玩过魂斗罗。也是先问我：妈妈，魂斗罗的英文是什么？

当然区分两种语言需要一个过程。

刚开始有两种（或更多）语言在孩子生活中的时候，他们自然的会把几种语言参杂在一起。
这个过程是再正常不过的。

家长可以适当的帮助孩子区分。比如我和Luke爸之前经常跟Luke说：在幼儿园的时候要说英文，跟姥姥姥爷爷爷奶奶视频要说中文。
见到华人朋友就告诉Luke：XX叔叔XX阿姨听得懂中文的，你可以和他说中文。
和爸爸学中文
当然家长也只是辅助。孩子早晚会区别开。
另外就是同时接触两种（或以上）语言的孩子会比同龄孩子语言进步的慢一些。比如Luke两三岁英语的词汇量就显然不如两三岁的本地美国小朋友。
这当然也不是什么大问题。

你想想，娃大脑处理的信息可是有两种版本的操作系统！

而且随着孩子的成长，两种语言的能力都会迅速赶上。过个三五年，两种语言的优势就会把同龄人远远甩在身后。
你要做的，就是耐心一点，给孩子时间。
想让孩子掌握两种第一语言，一定要早开始

孩子年纪越小学习的能力就越强，语言方面尤其如此。

说实话当时我并不担心Luke的英语，毕竟生活在美国。Luke英语水平早晚赶超爸妈。
但其实我错了。
Luke一岁半开始上幼儿园，之前在家所有人都只说中文。当时我也是考虑到了语言的原因想让他早点接触英语环境。
我以为他会很快适应。但等他从1岁班转到2岁班时，在幼儿园还是很少说话。老师说他说Yes和No比较多，其他很少。
我有点着急了。主要是担心Luke在幼儿园孤独。没法和老师交流太难受了。

于是开始采取行动。还好一两岁的学习能力很强。
2岁班上了几个月的时候，老师就说Luke说话越来越多了。
‍
所以引入一门语言早一些，孩子适应的快。

另外一个就是心理上的原因。
每个孩子性格都不同，有的大大咧咧，有的细腻敏感。
我推荐早开始的另外一个原因就是在细腻敏感之前，避开一门新语言的心理障碍。
有点不懂哈？没关系，给你讲个故事。
认识一家华人有两个女孩儿。妹妹从小没有上过幼儿园，一直是家里老人帮忙带，只说中文。

妹妹刚开始上小学，发现老师和同学都说英文。她吓坏了，也害羞了。她觉得自己和别人不一样，在学校没法融入。
于是，不。说。话。了。。。。。

上小学也只有6岁，并没有错过第一语言的时间。但是心理上的问题成了语言的障碍。
当然，
这对年龄已经超过七岁的孩子也适用
。因为孩子越小学习语言的能力就越强。

七岁只是一个量化的概念而已。
所以还是那句话：早开始早开始早开始！
具体如何操作？

你们一定想知道为了让Luke尽快学会英语我采取了那些行动吧。

其实很简单。就是根据孩子年龄和兴趣，在他生活各个角落“强迫”他使用另一种语言。
我最先做的就是大量给Luke读英文绘本。
Luke喜欢各种交通工具。我给他买了大量相关英文绘本。
之前我这方面不会几个单词的，通过读绘本我的词汇量也猛涨(可见这个方法也适用于成年人)。
Luke也喜欢恐龙。我把车上的儿歌都换成了英文恐龙儿歌。

Luke很喜欢那些歌，听多了每一首都会跟着唱。唯一缺点就是太洗脑了。我做梦都是那几首歌。
后来我看他自己玩的时候咕嘟咕嘟说英文，怕他中文退步
，又想办法加强中文。
Luke喜欢看动画片（主角全是车），我跟他说英文的可以看一集，同样动画片中文版可以看三集。
Luke这个精明鬼肯定要看三集。
于是老母亲得逞。

牛听听也是不错的选择。
最开始的时候Luke喜欢听故事，听了很多关于恐龙的故事。既加强听说能力，还顺便学习了恐龙的知识。
‍
现在Luke可以拿着书让牛听听读了。对读写方面也有帮助。
Luke还喜欢和牛听听说话，问他字怎么写。有时候牛听听可以缠住神兽一下午。
最有用的就是
语言在生活中的使用
。

刚开始想给Luke加强英文的时候，我让Luke爸陪玩的时候说英文。我在幼儿园也是全英文，到家才换成中文。Luke几个星期之内英文就突飞猛进了。
要注意的就是一句话只能用一种语言。不要说什么这里有一个car，你想不想play之类的。
两种语言都这么给耽误了。
当然这个对于爸妈英文水平有限的比较难。
但是可以通过其他渠道，比如说某些真人外教的英语平台。我感觉靠谱。
还有呢，就是给孩子找个同龄的说英文的朋友。
我知道有的家长会给自己孩子找海外华人的孩子做网友。每周定时聊天。这个确实比较有效，同龄人的共同语言比外教多。

还有就是坚持学，
坚持
！

我们继续之前的故事。
那个在学校害羞不说话的妹妹最后还是掌握了英语。
家长采取的措施就是让姐姐在家和她说英文。

但是！妹妹在家说英文后到了学校也是说英文。于是不会说中文了。
语言这个东西，用进废退。
对妹妹来说在家是唯一说中文的场所。这个习惯没有坚持语言能力就退化了。
这对于任何语言都适用。好多在美国的华人，家里的孩子都是听得懂中文却不会说。原因就是家长没有强化使用中文。
Luke学中文的绘本
我有一个德国裔朋友也是这样。他是二代移民，会听德语但不会说。
划重点时间

敲黑板敲黑板！
你们是不是光顾着听故事把我讲的重点都忘了？

没关系！我们快速总结一下：
1. 双语绝对行得通
2. 开始阶段要耐心
3. 早开始早开始
4. 根据兴趣创造环境
5. 要坚持到底
怎么样，这样看来其实也不难吧？
因为我家Luke喜欢交通工具和恐龙，有关的绘本、儿歌、动画片我们真是看遍了。市面上有的我几乎都熟悉。如果大家感兴趣的话，下次可以整理一波出来。
下一次的推送请Luke爸来讲讲怎么花式玩转恐龙，家有恐龙迷的一定不要错过！
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