童行读书看世界 亲子伴读课程
哲思领域 世界什么样
第7个探索主题 时间 第 2 课
这是童行学院第
86
本绘本推荐，推荐
大
龄组阅读，

但知识本身并不分龄，可根据孩子实际情况展开。
 周三
知识 📓
本文共计3751字，阅读需要6分钟
提供超过30分钟的高质量陪伴时光
孩子将了解：
什么是历史？
如何理解古人的生活？
跟随童行学院，一起阅读50本好书，思考100个好问题，带孩子一起童行读书看世界。
绘本推荐
这是一本年代感十足的绘本，讲述的是70、80年左右出生的父母的童年故事。
他们出生在改革开放的年代，街上的商品渐渐多了起来。
上学第一天的第一堂课是语文课，《春天来了》。
到了课间，同学们蜂拥到操场，丢沙包、跳皮筋，玩得很开心。放学了，就和小伙伴们在家门口的小路上跳房子，用弹弓打麻雀，在小卖部买便宜的零食和雪糕。
那时候，电视机可是稀罕的东西，晚上大家一起到王奶奶家，围坐在电视前看《射雕英雄传》。
夏天的晚上，孩子们常常拿着手电筒，去大树下找蝉蛹，就像在寻宝。
爆米花、弹珠、橘子罐头、蜂窝煤、“二八”自行车……都是属于那个年代的独特记忆。
是这些物件，把我们的记忆，连同那一段特殊的历史，都染成了特别的颜色。人类的历史，也被这一段又一段特别的颜色分隔了开来，形成了一个个时代。
📖 推荐理由
🌲 贴近生活：
我们的栏目里推荐了许多国外引进的优秀绘本，这一本显得很特殊，因为它是本土的绘本，描绘的又是爸爸妈妈小时候的生活。让孩子通过绘本了解爸爸妈妈的童年，是一件很有意思的事情。孩子会抛出哪些问题呢？两代人的童年又会碰撞出什么火花。带着孩子一起读一读这本书，就能揭晓答案。
📚 哲思启迪：
这本书向我们展现了一个熟悉的却已经逝去的时代。我们不禁好奇，是什么定义了一个时代？是什么让一段时光和前后的时光如此不同？我们正在经历的时代又有什么特别之处呢？通过这本书，我们可以以小见大，思考什么是历史，进而思考怎样去了解一个时代。
科学锦囊
📝 科学好问题：什么是历史？
什么是历史？历史好像一根长长的线，上面打满了结。这些结点代表了什么呢？不仅人类有历史，我们每个人也有历史。如果我们的生命是一条长长的绳子，那么出生、上学、结婚、生孩子，都是绳子上重要的结点。
这期科学锦囊，我们通过给绳索打结这个小游戏，给孩子说说什么是历史。
什么是一个人的历史呢？
我们可以把一个人一生中发生过什么事记下来，然后把故事连起来。爸爸妈妈经常给小朋友拍照，因为他们想记录下来小朋友长大的每一天。小朋友刚出生的时候，爸爸妈妈会很激动地庆祝他来到了这个世界上；一岁的时候刚学会说话，爸爸妈妈会高兴地为他鼓掌；你三岁的时候开始上幼儿园，爸爸妈妈也会记下来，庆祝他又长大了一点。所有这些过去发生的大大小小的事情，串连起了一个人的时间和人生，组成了他的历史。
每个人都会长大，在长大的时间里，我们会做很多很多事情，自然而然地产生了属于我们的历史。所以说，历史建立在时间上，有时间就会有历史。再想想，如果把所有人的历史都连起来，会发生什么呢？
没错，就会得到全人类的历史。咱们人类特别喜欢研究历史，人类什么时候开始用两条腿走路，什么时候发现了新大陆，什么时候创造了汽车和飞机，等等，都要认真地记录下来。而每件事情都不是一个人做成的，是很多人，花了很长时间才做成的。
人类的历史有多长呢？咱们把地球的时间当成一条长长的绳子，它的开头是46亿年前，人类的历史，就住在这条绳子上。每次人类取得了重大进步，就在绳子上打一个结，代表“这里的时间特别重要，必须重点关注”。到最后，我们再回头看一看绳子上的结，那就是人类的历史啦。
咱们就从人类诞生说起吧。在时间绳上，找到距离今天350万年前的地方，打一个结。为什么是350万年呢？因为人类是从一种叫作南方古猿的动物，慢慢进化而来的。南方古猿和黑猩猩是一家子，他俩长得也像，都有长长的毛，手脚并用地走路。
但是在350万年前左右，南方古猿逐渐变得和黑猩猩不一样了，而是长得越来越像人，开始站起来走路，大脑也变得更聪明了。渐渐地，人类的本领越来越强，不仅会使用各种工具，还建造了自己的家园。这时候，时间已经过去几百万年了。到了距离今天6万年前的时候，一直生活在非洲大陆的人类，开始走出非洲，去探索世界的其他地方。
▲南方古猿
有很多科学家，正在研究世界各地的人类骨头化石，他们说，也许人类走出非洲的时间还要提早15万年，或许在21万年前，就有人类离开非洲大陆了。我们先在6万年前这里，再打一个结吧。后来，到了8000多年前，人类进入了新石器时代，这个时候，人类不再到处流浪，开始定居下来，形成了一个个小村落，过上了种庄稼、收粮食、再种庄稼、再收粮食的稳定生活。
那村落是什么时候变成城市的呢？要再过1000多年，到了4000年前的时候，生活在两河流域的苏美尔人，建立起了世界上最早的城市，古时候叫城邦，相当于一个迷你小国家，里面有卖东西的商人，还有祭祀的神庙，人们的生活越来越多样。这意味着，人类已经不是三百万年前，刚刚学会直立行走、穿着兽皮跑来跑去的人了，人类有了自己的文明，而文明是其他动物都没有的，是我们人类区别于其他动物的地方。
最早的文字也是苏美尔人发明的，在3000多年前，苏美尔人创造了楔形文字。我们在这里也打个结吧。因为文字的出现很重要，无论是苏美尔，还是古埃及、古希腊、古罗马、古中国，都有自己独特的文字，有了文字，人类才有可能把真实的故事和想象出来的故事都写下来。你想，要是没有文字，你就没有精彩的故事书看了，每次想看故事了，都得靠大人讲，多不方便呀，用文字就可以把人心里想的都记下来，让大家都看到。到了2000多年前，人类又创造了法律，把什么可以做，什么绝对不能做统统写下来，让大家都来遵守。
▲楔形文字
苏美尔人很厉害，创造了世界上最早的文明。咱们现在的时间里，每小时等于60分钟，每分钟等于60秒，这也是他们创造的。
现在，我们来回顾一下，在时间绳子上，都在哪里打了结：350万年前，6万年前，8000年前，4000年前，3000年前，还有2000年前。
小朋友可能发现了，这些结越到后来，离的越近，开始还隔着好几百万年，后来只相隔一千年了。人类每一次进步，用的时间越来越短了。这说明，我们虽然在地球上出现的很晚，但是进化出各种本领的速度却很快。未来人类会变成什么样子，我们也不知道，不过，我们手中这条绳子上，系出的结会越来越多、越来越密的。
✂ 可以做：
“我的历史”
爸爸妈妈可以带着孩子，仿照科学锦囊中的过程，梳理一下孩子从出生到现在的历史。小朋友一定会对自己迅速的成长感到骄傲、惊奇。
哲思锦囊
📝 哲思好问题：如何理解古人的生活？
🎨 可以问：
1、妈妈小时候，街道上是什么样？和今天有什么不一样？
2、妈妈小时候喜欢玩什么游戏？你呢？
3、妈妈小时候流行什么零食？你呢？
4、如果你回到妈妈时候，给那时的小朋友带礼物，你会带什么？
5、你觉得未来和今天有什么不一样？
🎬 可以讲：
过去和现在为什么不一样？
我们看到一张照片，就能很容易得分辨出它是不是现在照的；我们看到一个街景，可能就能判断出它属于哪个时代。这是为什么呢？
爸爸妈妈可以带孩子思考一个问题：我们凭借什么辨认出一个时代？
通过比较绘本中妈妈小时候和自己小时候，可以找到答案。
比如说，妈妈小时候的房子和今天的很不一样，那时的房子以平房和低矮的楼房为主。房顶上有青瓦，墙面上有宣传口号，没有漂亮的瓷砖。那时人们的穿衣打扮也很不一样，色彩单调，样式朴实。
还有，那时的小朋友喜欢玩的游戏，吃的零食也很不一样。甚至，我们可以想想，那时的人们说话的词语，精神面貌也于今天不同。
梳理完整本绘本，孩子就能发现，两个时代的不同可以表现在很多方面：衣食住行、言谈举止、娱乐生活、房屋、城市面貌……
正是这些不同，定义了一个时代，也让我们对它有了一个整体的感官，将它与其它时代区分开来。
🚲 可以延伸：
如何走近古人的生活？
爸爸妈妈和孩子逛博物馆的时候，常常面对琳琅满目的文物无所适从，不知道如何借助它们，了解古人。我们虽然能直观感受到，古人与我们生活在两个世界，却不知道如何从这些物件中窥探到历史的奥秘。
实际上，我们看文物时，也可以像看这本绘本一样发问。比如，先是问一问，宋朝的人跟我们的生活有什么不同？我们可以把博物馆的物件按照衣食住行、娱乐、丧葬等等方面分分类，分别与今天对比。
如何对比呢？比如，我们可以把宋朝用餐的碗和今天的碗对比。并且描述一下，那时的碗的形状和今天的有什么区别？颜色和光泽是怎样的？大小呢？碗上的纹饰和纹理是怎样的？
对比了碗的区别，我们可以进一步发问，为什么会有这些不同。比如，从形制和颜色中，可以延伸出古今审美的差异；从颜色中可以延伸出染料的区别；从质地可以说到烧制工艺的区别；从纹饰中又能讲到历史故事。
所以说，走进古人的生活，第一步是一种惊奇。我们站在今天，看待古人，会觉得异样、不解。这种差异产生的张力，是我们继续探究下去的动力。由此，我们可以逐渐揭开古人的面纱。
爸爸妈妈也可以带着孩子，用这种提问法，探究一下80年代和今天的差异背后，隐藏着哪些道理。
童行tips
1、无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个“标准答案”，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。这些问题本身也不是一次能“解决”的，而是在多次的阅读中慢慢“消化”的。当然，如果你有其它的视角，也可以尝试着与孩子探讨。
2、孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。
3、在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多“我不知道”的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，勇于对孩子承认“我不知道”，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。
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这是童行亲子伴读课程的第110篇智慧分享。
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