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哲思领域 我在哪里
第4个探索主题 宇宙 第 1 课
这是童行计划的第
29
本绘本推荐，推荐
小
龄组阅读，

但知识本身并不分龄，可根据孩子的实际情况展开。
本文共计3822字
阅读需要6分钟
提供超过30分钟的高质量陪伴时光
孩子将了解↓
宇宙里都有哪些星星？
你的记忆是什么颜色的？
跟随童行计划，一年阅读50本好书，思考100个好问题，带孩子一起童行读书看世界。
绘本推荐
《宇宙掉了一颗牙》是一本关于记忆和承诺的绘本，用20来页讲述了一个75年的约定，脑洞大开又充满温情。
在这个故事里，换牙期的小男孩被爸爸带去看哈雷彗星，梦中和哈雷彗星第一次相遇，哈雷彗星说自己是宇宙掉了的小乳牙，在宇宙里旅行，人们对星星说的话、许的愿，都会变成记忆让星星们闪闪发光。他们分别时约定75年后再次相见。这样有趣又温暖的书，相信孩子们看到名字就迫不及待想读一读。
《宇宙掉了一颗牙》封面图
📍推荐理由
绘图优美：绘本以文字作者郭奕臣的蓝晒摄影底图为基础创作，红色气球、深浅不一的蓝色天空、大海、梦境，用色富有层次感，构图充满创意。
科学有趣：宇宙也会掉牙？哈雷彗星为什么要75年后才能相见？本书充满想象力，用有趣的故事把身体、记忆、宇宙联结在一起，引起孩子强烈的好奇心，激发他们思考和进一步了解彗星、宇宙的兴趣。
充满温情：爸爸给小男孩的秘密惊喜，人们说的话、许的愿变成星星发光的记忆，哈雷彗星和小男孩的约定，看似普通、平淡的瞬间都被赋予了弥足珍贵的温馨和诗意。
互动性强：书后的哈雷彗星见面时间表和签名，书脊边可以放置掉落乳牙的小瓶子，让绘本变成真正属于孩子自己的书。
本期我们将带领小朋友们一起跟着故事探索一个有趣的问题，大家可以↓
1. 第一次读，可以专注于绘本本身，看看小男孩的神奇之旅，都遇到了哪些好玩又有趣的故事？
2. 读完之后，可以跟小朋友聊一聊，你有没有什么特别的、有意思的记忆呢？那些记忆都是什么样的？
科学锦囊
科学好问题
宇宙里都有哪些星星？
每当夜里仰望星空，我们会看到好多闪亮的星星，它们好像都只有一丁点儿大，淡黄色，就那样挂在天空上一动也不动。听说这些星星距离地球非常远，也不知道它们会不会孤独。
图片中有夜空里的银河（右）、繁星、以及噪点
在所有星星中，我们能看到的数量最多的是恒星，恒星就是像太阳一样会自己发光的星星。
比如在夏天的夜晚，头顶上经常有一颗特别亮的星星，叫织女星。它大概长这样：
织女星、牛郎星、太阳的大小比较（图片没有被拉伸，织女星的确是扁扁的）
为什么织女星实际上比太阳还要大，却没有太阳亮？因为实在太远了。
太阳光从太阳出发到达地球，只要用8分钟，而光从织女星出发照射到地球上，要用25年的时间！
有时候我们也会在天空中看到一些特别亮，而且几乎不闪的星星。它们是地球的兄弟，叫做行星。中国古代人用金木水火土给我们常见的行星起了名字。
发生在2008年12月的双星伴月，金星、木星和一弯新月刚好组成了一个笑脸
有两种星星会拖着长长的尾巴，一种速度特别快，唰的一下就从天上掉下来不见了，它们叫做流星。
摄影师抓拍到的火流星
还有一种不常见，飞在天上像一个蝌蚪，又像一把扫帚，也像别的星星一样不太动弹，它叫做彗星。
彗星非常难得一见，因为它们绕太阳一圈需要几十甚至上百年时间。比如著名的哈雷彗星，上次见到它是1986年，下次再见要等到2061年。
那个时候，你是多少岁呢？
图为1996年夏天的海尔-波谱彗星，有些爸爸妈妈们或许还记得
这些就是我们用肉眼能看到的夜空中的星星。宇宙很广袤，还有很多星星我们需要借助天文望远镜才能看见，有时候，甚至连望远镜都无能为力。
📍拓展问题
1、 彗星是什么？
彗星是由冰块、尘埃和小岩石组成的一团松散的天体，它和地球一样，也绕着太阳转。
彗星没有固定形状，只能大致分成彗核、慧发和彗尾。
最有意思的就是彗星的尾巴了，它在离太阳近的地方才会出现，却总是躲着太阳。
彗尾是被太阳风吹出来的，所以都是背离太阳的方向。
虽然都是绕太阳转，但地球还有其他行星绕太阳的轨道基本是圆的，但彗星轨道是个很扁而且很长的椭圆。
难怪彗星转一圈要那么久，因为这个椭圆实在是太长太长了
2、哈雷彗星有什么故事？
哈雷彗星是人类首颗有记录的周期彗星，在中国、古巴比伦和中世纪的欧洲都有这颗彗星出现的清楚纪录，但是当时并不知道这些记录都是同一颗彗星。
马王堆出土的西汉帛书上的彗星图
直到17世纪末，著名的物理学家牛顿在他的好朋友哈雷的帮助下出版了《自然哲学的数学原理》，天体运行的奥秘也藏在其中。
哈雷对照以前的彗星观测数据，套用公式，发现有一颗彗星每隔76年就能被看见一次，于是他预测这颗彗星将在1758年底或者1759年初再次被看见。
1759年4月，当人们真的如期观测到这颗彗星时候，哈雷早已去世了。人们为了纪念他，就把这颗彗星命名为哈雷彗星。
埃德蒙·哈雷
3、小行星是什么？
最后我们还要说一下小行星。它们比八大行星要小得多的多，也围着太阳转，在太阳系内的数量超级庞大。天文学家认为，小行星是太阳系形成过程中的残留物质。
在火星和木星之间，就存在着一个小行星带，我们发现的好多小行星都来自那里。
从图上可以看出，这条小行星带和地球（位于第三圈的蓝色星球）还挺近，如果小行星乱飞的话，有没有可能撞到地球呢？
有。
关于恐龙灭绝的其中一种假说就是，有一颗直径10公里的小行星撞向了地球，引起了超级巨大的地震，促使恐龙灭绝。
但是请小朋友不要担心，发生这样事情的可能性特别特别特别小，几千万年才发生一次，人类可能没机会碰上了。
哲思锦囊
哲思好问题
你的记忆是什么颜色的？
📍可以问
  • 彗星是宇宙掉的牙，你的牙齿也像彗星一样会掉吗？
  • 你记得你的牙齿是什么时候长出来的吗？
  • 那个时候发生了什么事？
  • 你对它的记忆有颜色吗？
  • 为什么我们会觉得记忆有颜色？
📍可以讲
1、为什么你不记得小时候发生的事情了呢？
有的科学家做了研究，小宝宝们（尤其3岁以前）大脑长得太快，像大水一样把以前的大部分记忆“冲走”了。
还有的科学家认为，人们是靠语言来记住事情和再次想起来的，可是小宝宝还不会说话，或者说得不太好，他们不是通过语言来记住的，所以长大以后，很难把这些记忆想起来了。
也可能，小时候做的事情，长大了就不做了，比如你现在和以后都不吃妈妈奶了，就想不起来小时候吃过啊。
但是，不记得不代表完全忘记了，很小的时候看到下雪了，现在你不记得什么时候在哪里下过雪，但是再看到时，你会马上知道：噢，这是雪啊！
2、小男孩和哈雷彗星约定了75年后相见，他会不会忘记？人们为了不忘记发生过的事情和别人的约定，想了哪些办法呢？
“1、2、3、4、5、6……”75年真的太长太长了，很可能就不记得了。我们人就是会忘，但我们也想了很多办法“记住”。
古时候的人会讲很多很多故事，爷爷奶奶爸爸妈妈讲给孩子听，孩子长大以后再讲给他们的孩子听；还会“结绳记事”，把绳子打结或者把贝壳穿起来，不同大小、不同颜色、不同形式代表不同的意思。
他们还会在墙上、罐子盆子上画画，在石头上刻符号，把发生过的事情记下来。
后来人们发明了“文字”，刻在乌龟壳、青铜器上，写在泥板、竹简上。
再后来发明了纸，这件事就变得更容易了，人们在纸上写字或者印字，变成“书”。
现在大家的方法就更多了，可以画画、写下来，也可以拍照、录音、拍视频。
你还有什么其他的方法吗？你觉得小男孩可以有哪些方法记住和彗星的约定呢？
📍
可以引导
1、我们脑子里能想起来的都是记忆吗？
“我昨天穿着加速鞋去追彗星了”，当你跟别人说这样的话时，他们可能会觉得你说得不对，这不是真的。
这个世界上有很多独立存在的事情，不管我们有没有在头脑里想，它都存在，比如星星啊，地球上的动物植物啊，发生过的事情啊，这些叫现实。
有时候，你们会把发生过的事情记错了，或者把做的梦、看过的动画片当作真实的事情，或者就是有各种奇思妙想，想帮我们去实现要做的事，这些叫想象。
有时候小孩子会把想象的事情当作是真的，这是因为你们的小脑瓜还在快快地生长，把想过的和做过的事弄混了。
想象出来的事物不一定就是不对的，虽然不是真实存在，但是我们的想象可以带来很多乐趣，我们可以和哈雷彗星说话，可以尝到月亮的味道，可以看到一园青菜成了精的热闹。各种各样的想象，让我们这个现实世界变得更加丰富多彩。
而且，想象说不定也能变成现实，古时候的人羡慕鸟，想要像他们一样长了翅膀飞起来，后来人们发明了飞机。也许，你以后就能发明出能追上彗星的加速鞋呢！
2、不好的记忆能忘掉吗？
你知道吗，我们经历过的事情记在脑袋里，就是记忆。这些记忆各种各样，有开心的、甜蜜的、幸福的，也有生气的、伤心的、可怕的。因为我们生活中会遇到各种各样的事情，有好事、顺心的事，也会遇到失败和困难的情况，没有人总是顺顺利利的。
对于让人生气的事、伤心的事这些不那么“好”的记忆，已经发生过的事情我们没办法再去改变，可以想一些办法让自己心情好一些，比如听音乐、运动、吃好吃的，和爸爸妈妈聊天、和朋友一起玩，也可以看着天上的星星说话、许愿。
不管是开心的事还是难过的事，都是属于我们自己独特的、发光的记忆，就像哈雷彗星说的，开心的话、难过的话，储存了越多，它的光就越亮！
📍
可以做

爸爸妈妈和孩子一起创作“牙齿的记忆”书：
1、找出小时候没有牙、几颗牙、刷牙、吃东西等等和牙齿有关的照片，打印出来贴在册子上。
2、孩子讲“牙齿记得”的事情（可以借助照片、视频一起回忆），爸爸妈妈帮忙写在册子上：比如：
开心的事：比如吃冰淇淋；
有趣的事：比如吃了黑芝麻糊，牙齿被染得黑黑的；
有点儿害怕的事情：比如看牙医；
难受的事情：比如长蛀牙（希望小朋友并没有长蛀牙！）、磕到牙齿了……
各种各样的事情，都可以！
3、孩子在牙齿照片和“牙齿记得”的每件事情旁边，涂上自己认为的颜色。
童行tips
1、无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个“标准答案”，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。这些问题本身也不是一次能“解决”的，而是在多次的阅读中慢慢“消化”的。当然，如果你有其它的视角，也可以尝试着与孩子探讨。
2、孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。
3、在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多“我不知道”的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，勇于对孩子承认“我不知道”，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。
这是童行亲子伴读课程的第34篇智慧分享。
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