我的特别假期——“喜欢”，是最重要的

今天刊出的是12岁的霍嘉琦小朋友的《“喜欢”，是最重要的》。

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“喜欢”，是最重要的

霍嘉琦（Sunny Huo）

2020年的疫情来得太突然，打乱了所有人正常的生活，包括刚刚来到美国的我。但不得不承认，在家隔离这么久，的确做了很多平常没有时间做的事。比如我在中国学过刺绣，最近还完成了一把绣扇；和我在中国的Minecraft游戏玩家一起写关于这个游戏的中文小说。

不仅如此，我还有时间参与到一些平时难以参与到的事情。妈妈现在在一个美国的中文学校给学生上网课。她讲过一篇课文《颐和园》。备课的时候，她随口问了我一句：“琦琦，你对颐和园的哪部分有兴趣？” 在我的印象中，大部分老师都会着重讲课文里颐和园的景色，妈妈一开始也是这么想的，但我当场就否定了这个想法。这一点我深有感触，以前在国内上语文课的时候，老师一讲有关景色的文章，我就觉得好无聊，然后转头去看窗外的“景色”，其实是走神。所以我觉得学生还是比较喜欢听“故事”。比如说谁建了颐和园？或者一些与文物有关的故事，这样比较吸引人。果然，后来妈妈上课的时候，讲到颐和园长廊上面的一个“定三分隆中决策”的彩画（有关于三国时期），她的学生都特别兴奋，拿出关于三国的故事书、玩具来分享，下课都舍不得走。我知道他们的反应之后特别高兴，看来我可以当一个“小孩心理学家”了。

我一直好奇，为什么很多孩子不喜欢上中文课呢？读中文小说、看汉语新闻对我来说明明很有意思啊。用读书做例子，有些老师只给学生读中文课本。我个人觉得，中文课本比较无聊，用来学字还可以，但是用来学习博大精深的汉语，还远远不够。在国外长大的孩子，不管是六、七岁，或者再大一点，应该已经读过很多英文读物。再让他们回头去看课本里枯燥的课文，可能会导致他们觉得中文和课本一样枯燥，就不喜欢学中文了。

按照这个想法，我给妈妈推荐了一本叫《如果历史是一群喵》的漫画。果不其然，十分受学生欢迎。我觉得孩子们喜欢这本书的原因是它比较好懂，简单地翻译一下他们就都能听懂。另外，它还十分有趣。这本书把历史“喵化”了，把历史人物都变成了一群猫。这一来，原本十分吵闹的课堂，一到最后五分钟讲故事的时候，立刻就安静下来了。更有趣的是，一开始讲故事，学生们的弟弟妹妹都跑来蹭课了！集体流着口水，直勾勾地坐在镜头前听故事。我也觉得很开心。原本不怎么喜欢上中文课的孩子，因为我推荐的书而喜欢上了学中文，让我很有成就感。而我为什么会给孩子们推荐这样一本书呢？因为我的生活就是这样丰富多彩的。

居家上学以来，我有很多闲暇时间来做我喜欢的事，比如绣花、吹葫芦丝、在网上读书、写游戏小说、画画。我之所以不觉得这些事无聊，愿意坚持做，是因为这些事都是我自己喜欢做的，也是我在中国生活的时候一直做的。即使疫情期间暂时离开学校，但我仍然能够按部就班地安排好我的生活，就是因为“喜欢”。

所以，我在帮妈妈备课的时候，结合了自己的亲身体会：“喜欢”是最重要的。并不是孩子们真的不喜欢学中文，可能是因为学习的方法不对。比如《颐和园》这篇课文，有些老师就会着重去讲颐和园的景色。虽然的确可以从景色方面入手来讲，但同时也可以换一个角度，去讲颐和园的历史和故事。从不同的角度来讲，会产生不一样的效果。当老师最重要的是要寻找学生的兴趣点，再把所教的东西和学生的兴趣联系在一起。

其实疫情这件事对我来说是好坏参半。不能出去社交让我觉得有些不习惯，但我却有很多时间可以去想一些平常没有时间，也没有机会想的事。如果不是这次疫情，我不会有更多的时间去做我喜欢做的事，也不会去想中文学习的问题，更不会想到“喜欢”与学习之间有什么关系。疫情虽然把我们关在了家里，但也给了我们机会去感受一个特殊的2020年，体验一种离开群体的生活，收获自己的爱好和兴趣。

（封面图片来自网络）

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