忙碌的爸爸怎么高效陪伴？

前些天，有位热心同事组织了一场在线交流会，参加的都是即将升入一年级的家长，让我做个在线分享。给我的题目有两个：一是即将升小学了，家长和孩子们要做哪些准备？二是忙碌的爸爸，如何在有限的时间进行高效的陪伴？今天把第二个问题的在线回答略加整理。

我从题目的三个要点来理解的。1，忙碌的爸爸；2，有限的时间；3，高效的陪伴。

爸爸真的那么忙碌吗？我大抵是怀疑的。这么说可能会招人骂，但就我所看到的人物们，真的忙到没有时间陪孩子的，只是某些特殊岗位的特殊时段。没有时间陪孩子，看似是个亲子问题，恐怕还是个工作问题。真正很忙的人，能力很强的人，都是高效率，很会规划时间和工作，是能够规划出时间来陪孩子的。如果某个爸爸（妈妈也一样），所有时间都忙得不能陪孩子，得想想把陪孩子到底放在什么位置上了。前几天看到有关段永平的文章，有投资人要来谈生意，段说这个时间提前定了要陪孩子，客户说，难道我还不如你小孩重要？段面子上客气着，心里说，你当然没我孩子重要。要想有时间陪孩子，得砍掉很多无效的社交、无谓的时间浪费，同时提高工作效率和工作能力。从组织管理来说，如果你承担了重要的岗位，一定会有团队，并不会要求你24小时工作；如果你不在重要的岗位，就不会承担那么多重要的职责，不大可能忙碌得毫无自己的时间。另外，如果一直超级忙，得认真考虑一下自己的能力是否匹配这个岗位，或者这个组织是否健康、是否值得如此忙了。爸爸妈妈忙不忙呢？有些人真的很忙，有些人是装作很忙，还有些人把自己折腾得很忙。

有限的时间？时间有限没关系啊，有限的时间已经足够了。孩子是最好“哄”的，又是真心爱爸妈、相信爸妈的——你说什么，孩子信什么；你说你去加班，孩子不会想着你在刷手机看网剧，偷懒打瞌睡，只会认为爸爸妈妈真的很忙。幼儿园大班的、小学低年级的孩子，有自己玩的兴趣和空间了，也不必要家长全天的陪伴。除了照顾起居吃喝拉撒之外，真正的陪伴，每天有半小时足矣。即使我这样把孩子的小画收拾整理推送出来，其实也不是每天花时间，周末有个半天处理就够了，足够一周的推送了，平均到每天就是一个小时。如果不写微信公众号，只是陪伴看看小画、听孩子讲讲小画的故事，十几分钟就够了。

半小时真够吗？检查作业怎么办？作业首先得相信学校，那是学校的主业，家庭协作只是配合学校的副业。二是要相信孩子，那是孩子的事，不是父母的事；这个得是一贯的主张，不能小时候孩子作业简单，父母给包办得很出彩，稍微大点作业难了，孩子怕麻烦不乐意了，父母也包办不了或者不愿花更多时间了，再来责骂孩子不自主。三是父母的职责是帮助培养起做作业的习惯，适当地做些检查。不是题题分析、亲笔订正，检查作业也是孩子做作业的应有之义，没有检查的作业不算完成的作业。大人的职责是帮忙培养习惯。如果用心地培养习惯，科学地引导，孩子作业还是写不好，学习还是上不去，怎么办？不着急，小学不拔尖，不意味着以后不行。如果养成了良好的学习习惯，成绩一定会向好的；如果到了初中高中学习依然不好，怎么办？那能咋办呢？说明咱家孩子不是这条路，找另外的路呗。应该是非常高兴的事，发现自己的能力圈的边界，找到自己擅长和潜力，而不是在非己所长的领域死耗着，那是值得开心和庆幸的。

高效的陪伴？

这是问题的核心。

一是投入。不是投入更多的时间、更多的钱，而是投入完全的自己。

其实很简单，把手机放到一边就好。凡是手上抓着手机，跟孩子交流、听孩子说话的，都是装样子。要眼到、手到、心到、脑子到，真的听见孩子说的，看见孩子画的，思考孩子想的，记住孩子的建议或者要求。这点我也在不断反思改进，我也经常拿着手机跟胡萝卜说话。真正投入的交流，每天十几分钟就足够了。怎么才能做到“投入”呢？就是下面这点，尊重。

二是尊重。尊重就是把孩子当个人。我记得《小象霍顿》这部动画片，“A person is a person, no matter how small".人就是个人，无论多小。这点挺不容易的，哪怕心里很想尊重孩子，也常常会自然流露：“小P孩懂啥呀”、“这是小孩子该问的吗？”“你作业做完了吗？”等等，这些都会导致陪伴的低效，甚至是负效果。长此以往，孩子稍微大一点，能够自己压抑住情绪、处理自己的问题、找到自己的朋友时，就不会再跟父母商量了。如何判断自己是否做到尊重了？其实很好办。你就想想你跟领导说话时，什么样子吧。领导站着你敢坐着？你敢歪着躺着翘着脚？领导跟你说话时你敢盯着手机而不看领导？领导提了不合适的主意，你敢直接打断甚至骂回去？领导突然推门进来跟你商量问题，你敢问你那啥啥事干完了吗，就来找我说这个？对领导不敢，对孩子这些不仅都敢，而且天天这么做，哪有什么“尊重”呢？

三是促动。促动就是鼓励差使孩子动，父母前面引着、后面跟着稍微动。为啥呢？因为成长是孩子的事，不是家长的事，家长不能包办、代办。比如，小学跟幼儿园有啥不一样了？我听无数的家长千叮咛万嘱咐，要小学要如何如何，你记住了吗？其实，家长可以做个引导，让孩子自己去发现。孩子自己发现的，比大人灌输的，要印象深刻得多，孩子面对问题处理问题也更加积极主动。胡萝卜小学开学不到一个月，我问小学和幼儿园有啥不同，我是真的不知道，我也是真的想知道。于是有了这篇：北大附小一年级新生：小学和幼儿园大不同。又比如，开学了，我们大人，从政府到学校到家长，都有说教孩子的冲动，给孩子上“开学第一课”。孩子自己怎么想呢？于是有了这篇：小学生自己画的开学要点。反过来想，孩子要不要给大人来个开学第一课？于是我们有了这篇：孩子跟大人的开学第一课。这些都是有意思的互动，孩子在其中的学习成长，比大人说十遍强。建议是：大人引导、孩子主导，大人推动、孩子主动。

四是期待。就像品牌栏目让观众期待，亮点活动让客户开心，王牌产品让消费者满意，品牌节目也是让父母和孩子都很期待的事。比如我们的品牌节目有：DAS TIME （Dad-And-Son's Time) 父子谈话时间（当然很多时候也是妈妈谈话 MAS TIME），听孩子讲今天好玩的事、展示好玩的作品，听爸爸讲今天有趣的事，等等。最近我们在做个篮球比赛，每天半个多小时，配合自己的减肥大业。目前投篮都是儿子赢，但是老爸在明显地进步，相信再过一个月，老爸将会有赢的机会了，嘿嘿。让父子都有期待，不论是体力的竞争（一起打球、运动），还是思想的交流（讨论问题、分享趣事），还是创作的欣赏（画画、动画片），都可成为让人期待的事！

天下事有难易乎？不为，易者也难矣。为之，难者亦易也。陪伴一段，就会有自己的答案。