L同学
加州大学尔湾分校 Business Economics
申请方向：文科方向
GPA：3.6
GRE：328
到手Offer：
  • Columbia University 哥伦比亚大学
    Economics and Education 教育经济
  • University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学
    SMART（奖学金$10,000）

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01
整装 定向
毕业于UCI（加州大学欧文分校）的L同学有着非常优异的标化背景，3.6的GPA加上328的GRE，这使她在选择申请的研究生项目时倍感信心。要如何把握机会，把优秀的成绩转化申请优势，将录取胜算最大化呢？L同学果断找到了自己曾经实习过北美留学生网加州团队，开启了自己的申研旅程。
当我看到她最初的选校单的时候，还是有点惊讶的。她填报的都是非常王牌的项目，比如芝加哥大学的统计，哥大的商务分析，还有麻省理工学院的等等，但说实话她的本科专业学的是商业经济（Business Economics），和理科的经济学还不太一样，几乎不怎么涵盖统计学或者数学的课程，所以本质上也属于跨专业的申请。这也就是说，L同学虽然标化条件很好，但是缺少统计学相关的背景。像哥大，芝加哥大学，MIT，他们的统计项目几乎都要求学生在本科期间有cs或者是数学的背景，如果按照L同学的初版选校方案，恐怕结果会非常不乐观。
——Jessica老师
Jessica老师
“有好的成绩，却在定校选项目没有充分考虑自己的经历背景，很容易导致‘全聚德’。对于成绩优秀的申请，科学的定校和高效的申请规划是制胜的关键。”
Jessica老师
斯坦福+宾大双硕士，拥有多年的北美科技企业工作经验，站在职业发展角度为学生进行申请规划，曾助学员拿到各大顶级名校如哥大、伯克利、 斯坦福、宾大的硕博录取。
L同学
通过反复的沟通，规划团队了解到，之所以想要申请统计方向的项目，是因为L同学非常想学精算。然而，在本科期间，L同学并没有接触太多数学、统计、精算相关的课程，唯一学习过的编程语言只有R，也仅是略懂皮毛。而精算师的考试SOA，其中大多数学生会在大四前完成的第一门考试probability exam，她也一直都没能完成。而对于申请精算项目的研究生来说，招生官会认为没有完成probability exam的学生并没有做好充足的准备面对精算这一专业，因而会优先淘汰掉这一部分的申请者。
因此，在Jessica老师的建议下，L同学将一部分难度过高的项目替换为了与教育行业有所关联的项目，例如宾夕法尼亚大学教育学院下的SMART，以及哥伦比亚大学教育学院下的计量经济。之所以选择“教育”，也是Jessica老师通过浏览并挖掘L同学的背景经历后得出的结论。
从她的简历中我们能很明显的看到她所有的经历都是围绕着教育行业的。包括她曾经担任某一个暑期学校的宣传大使，以及她还在我们公司的加州团队工作了两年左右的的时间。虽然工作内容本身可能并不是像教师这种直接对接学生的类型，但身处教育公司这一个大环境里，她所有的工作都是围绕着教育领域，所以我们为他推荐的像SMART（Statistics, Measurement， Assessment and Research Technology）这种项目，它同时包含了统计类的课程和教育类的课程，但又区别于统计学专业，因为它首先是在教育学院下面的，所以很明确是更针对教育行业，其次，它对从事咨询评估的行业也有着更强的指向性。从这类专业毕业之后，学生通常可以选择教育领域的分析类岗位，例如市场分析，数据分析等等，这也符合现在教育科技发展的大趋势。
 ——Jessica老师
02
转舵 起航
除了调整项目，使申请的项目更加贴合L同学的背景经历之外，Jessica老师也同时建议L同学增加一个统计相关的Minor，使自己的背景经历更加贴合申请的统计方向的项目。不过，由于每一个学校对相关的专业课程安排都各不相同，即使L同学选修了统计学，但在课程中仍旧没有涉及到更深层次的统计学内容，对于统计学工具例如R和Python一类的编程语言，也几乎没有涉及。
这就意味着我们必须在文书中花更多的功夫努力把L同学目前已有的背景和统计学更加紧密的贴合起来，努力让它们更匹配。所以我们又经历了多次的头脑风暴，在这个过程中，我挖掘到了一个很重要的点：在她任职于我们公司的加州团队市场部门时，她曾经利用所学的有限的统计学知识，提出过一个非常大胆的构想。她认为能够设计一个数据模型，数据源可以参考美国各个大学官方往年录取的学术和标化成绩，并通过R语言寻找到各个变量之间的关联。通俗地说，在理想状态下，这个模型可以根据学生目前的成绩和偏好的地区自动匹配适合学生的院校，只需要输入学生的条件，例如GPA，GRE分数，想去的城市等等，机器就能直接模拟演算出最适合学生申请的学校。这是一个很大胆也很创新的想法，实际上我认为是具有一定的可操作性的，如果成功实现，那么对于我们来说也能够改进服务流程。虽然可能只是构想，但也足够能体现出她能够利用所学不多的统计学知识，积极的运用到实践中，去努力尝试解决现实社会中面临的一些问题。
 ——Jessica老师
03
破茧 盛放
经过紧锣密鼓的准备后，所有的申请材料都顺利完成并提交了。然而，在最后等待offer的过程中，L同学最先收到的是几封拒信。
因为我们当时虽然替换了一些和她背景更贴合的项目，但为了满足她想要冲刺的想法，我们仍旧保留了一些申请难度比较高的项目，所以刚开始收到的拒信全部是来自于这些没有替换掉的学校。后来很快我们申请的宾大和哥大的项目就发来Offer了，而且宾大还给了她1万美元的奖学金。
 ——Jessica老师
我们都知道，取得成功的方式永远不只有一种。而我们存在的最大意义，就是帮助学生们寻找到最适合自己并且也是胜算最大的一种方式。不论是申请战略的调整，还是文书经历的筛选，都是为L同学走向藤校的道路上铺垫的一片片砖石。祝福L同学，在往后独自前行的道路上，能够秉持初心，坚持梦想，一往无前！
 -End- 
图片|网络
撰文排版 | Vicky  编辑 | 一只妙蛙种子
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