美国名校录取的既定趋势——轻考试，重课外活动，如何应对？

摘要

这是陈航说留美的第389篇原创

(微信公众号ID: chenhang_usa)

【美国录取趋势】减轻或去除标准考试分数占比，重视综合素质发展

【应对措施】在文书中展现丰富课外活动、对他人关爱及影响力

【举例阐述】以“关爱重症病童”项目为例，进一步分析如何在申请中脱颖而出

疫情当头，停航断流，街头抗议，孩子暑期滞留美国。。。其实最好的解决办法，就是躲在公寓里不出来。事实上，在美国的中国学生被确诊病毒，参与抗议的人数比例，是非常低的。

很多家长对美国的局势感到担忧，比深陷美国的孩子还要多几倍，茶饭不进，一心想要孩子回国。我很理解，愿意帮助，可是有心无力。

也有很多家长，还是觉得孩子上学，受到好的教育，进名校，日后的学业，同样是很重要的事情。这些家长和学生，我非常愿意且真的可以帮助你们。

美国录取趋势

今天，谈一下学生分数这个“命根”，一旦没用了，咋办？

美国的精英教育界，近几年一直在思考，未来世界需要什么样的人才？名校如何选拔人才？

他们已经达成了一个共识，就是录取标准中，减轻或者去除标准考试分数因素，而重视综合评估，主要是课外的因素。注意，这里去除的是标准化考试，包括SAT，ACT，AP，SAT 专项这些考试，而并没有减轻平时成绩GPA的比重。

有三个重大事件，反应了这个趋势。

上个月，借疫情之际，加州大学系统UC的董事会以23：0的投票结果，决定美国高考SAT不再作为UC录取评估的依据，也就是Test Blind 。UC的地位，举足轻重，这是美国最大的研究型大学系统，包括了10所一流大学，其中加大洛杉矶，加大伯克利基本上是世界上最好的公立大学。这些大学，均不再看美国高考成绩了。

2016年，以哈佛大学为首的美国前80名大学名校的校长和招生总监，联名签署了一份纲领性文件：《扭转潮流：通过大学录取，激发对他人的关注》。他们声明，在大学录取中，不再主要关注标准考试的分数，以及个人的成就，文艺，体育的奖项，而是考察学生对他人和社区的关爱。他们的口号是，让关爱更普遍 (Making Caring Common)。简单说，如果你不能展示关爱他人，就不录取你。不论你SAT分数多高，修过几门AP课程，都不能展示关爱。因此我们只有通过文书来体现孩子们的课外活动。

因为疫情，全美公平和公开测试中心也发布统计数字，美国

超过1200

所四年制大学，在

2021年

的入学录取要求中，不需要SAT，ACT成绩。这里包括了美国前100名大学中的

将近50所

，其中有

芝加哥大学

，

康奈尔大学

这些精英名校。超过

三分之一

的四年制大学，都不再要求美国高考成绩了。

显然，远离分数，重视学生个人的全面评估，并非一个短期的变化，而是美国名校选拔人才的趋势。这在高中，本科，硕士的录取，都有体现。

美国名校的这个”弃分“做法，和国内的录取趋势正好相反，今年中国的高考人数，研究生考试人数，都创历史新高。想读大学，读研究生，必须通过统一考试。

和高考是体制内家长的指挥棒一样，美国一流大学的录取标准也是指挥棒。

应对措施

美国名校不要标准化考试分数了！那靠评估什么？如何评估呢？竞争压力这么大，如何脱颖而出，让学校录取我呢？

这就要求更好全面展示自己。光凭分数是不够的，还要能够展现学生的校外活动，把对他人的关爱和影响力，用文书写出来。

而学生的时间和资源有限，选择和设计这样的校外活动，是很难的。主要有两个限制因素，一是因为文化和体制原因，在国内高中生的公益校外活动比较少，能被美国文化理解的中国大陆的体现关爱的项目和相关组织比较少。

第二是教育理念理解不够。有几位海淀家长告诉我，“背景提升”就是一门课程，这个理解很片面。还有西城国际高中，在本校升学顾问的带领下，组织学生去前门，给外地人指路。他们认为，上了课，参与了，有个记录，就够了。这不是全错，而是好比给大姑娘送电动刮胡刀，不对心思，并得不到人家的爱。

举例阐述

作为顾问，给学生规划，不管是安排课外活动项目，还是设计课外项目，都需要对名校的意图有很好的把握，还要考虑到实际的资源和学生的能力，及项目的适应性。

以一个为高中生，本科生设计的项目为例，讲一下，如何做到”让关爱更普遍“，学生如何将之体现出来。这个项目，适应面很广，基本上各种专业和背景的学生都能参加。

我们选定关爱重症病童作为主线，支持北京儿童舒缓治疗中心。这是一个专门支持和关怀需要舒缓治疗的病童和家庭的非盈利机构。这个中心有6年的历史，由北京儿童医院周翾大夫领导，属于北京青少年新阳光基金管理。

图片来源：北京儿童舒缓治疗中心

重症的儿童，折翼的天使，自己并无过错，却忍受病痛，甚至面临生死。关爱和帮助病童和病童家庭这个方面，很容易得到理解和认同。对于高中生，和儿童接触，也容易进入角色。

项目的时间延续两年。第一年主要是暑假在北京做义工，第二年主要是暑期在美国做非盈利机构的网站和宣传。

在升学规划联系的方面，项目中也包括了升学文书的工作坊和文书的指导。关爱的活动，内容和深度，都是无法在成绩单上展示的，最后只能体现在大学申请的文书和可能存在的面试里面。学生在一所大学申请的过程中，大概要准备5-7份文书。

图片来源：北京儿童舒缓治疗中心

第一年：（6月中一期）

去北京前：

团队成员收集了很多玩具，书籍，捐给治疗中心。这些都不是他们管父母要的钱，而是自己以前的玩具，从小伙伴那里募集而来的。

在北京义工期间：

组织给学生的英文课程
组织给学生的人工智能机器人课程。学生们从人工智能教育公司ReadyAI 那里，募捐了一套人工智能机器人和人工智能的课件，软件。还安排两个队员学习人工智能编程，然后教给学生们。
每天在中心陪伴儿童和帮助中心运营。学生们就住在中心所在的同一个酒店里面，方便参与中心活动。
创建了项目网站雏形。

开学后：