绘本演绎和拓展，专治时间过得慢！
文 | 黛西
自从娃失学在家，时间都扭曲了。
我家有个闹钟，每天10点07分准时响，关不掉，很神道。
以前我送娃去幼儿园回家，泡杯枸杞，走进书房，打开笔记本，椅子还没坐热，表就响了，再一抬头，该叫午饭了。
现在娃家里蹲，时间被无限拉长了，陪玩到精疲力竭，心想是不是该吃午饭了啊，猛然记起来，闹钟还tm没响，卒。
饼饼的阅读兴趣很高，但一册绘本平均5分钟也就读完了，多做一些互动提问，10分钟也封顶了。
这几分钟几分钟的，怎么熬过去一整天？！
绘本拓展如今已经发展成为我的一大癖好，一不需要提前准备，二不担心创意枯竭，三容易消磨时间，太适合我这种懒人了。
今天归纳总结了下我做绘本拓展的三条思路，可以拿来当模板套。
思路1：情景再现
简单来说，就是把绘本里的场景，用开放式玩具搭建出来，能用上的都用上。
最好用的搭场景玩具就是那老一套，磁力片啊，积木啊，乐高啊。
然后拿着玩偶和动物模型，演绘本里的角色，把绘本里的故事重现。
重现的过程其实很随意，你可以添油加醋，也可以简化，需要根据娃的认知能力发挥调整。
▼ 我拓展《晚安大猩猩》，用到了磁力片，乐高小人，仿真动物等
常规的搭建道具都是四四方方的，很难搭出桥或拱顶。
这时候就要用到Grimm’s大彩虹积木，像隧道和山坡之类的主题也可以实现了，场景一下子生动了不少，颜值也更适合发胖友圈了。
▼ 我拓展《Maisy‘s train》，用到了大彩虹，轨道火车等
搭建本身就是个慢活，搭出一个场景更是20分钟起跳，上不封顶，搭完还得演故事，演完一遍再来一遍，1小时过去了。
▼ 我拓展《三只小猪》，用到了磁力片，三只小猪桌游的玩偶，大彩虹等
总之，开放式玩具是搭建场景的神器。
撸完别忘回来！！！
思路2：抽象概念的具象化
哇塞，我都被自己的这个小标题吓到了，能起出这么高哔格的名字，为自己鼓掌。👏
绘本传递的是二维静态信息。
我们成年人读绘本，觉得画得挺生动了，轮子周围还有一道道弧线，一看就在转，叶子都飞到天上去了，一看就在刮风。
但小娃凭借ta们的生活经验和对抽象符号的理解，很可能看几遍还是蒙圈的。
就算ta们可以嘴上重复“转啊转”，但不见得理解了它的意思。
这种情况下，我就会围绕这些抽象关键词，做个迷你场景，以加深娃的理解和记忆。
▼ 我拓展《转啊转》，用到了大彩虹和木球
什么是转啊转，一句废话都不需要多讲！
又比如读《鼠小弟的跷跷板》一册，我做了个跷跷板，娃把动物模型放到两侧，猜猜它会往哪边倾斜，什么时候可以保持水平，理解轻重和平衡的概念。
当然了，我肯定不是每一本绘本都做拓展，毕竟我也很怕秃的。
其实拓展的绘本还是占少数，我通常会选择那些动态的和抽象的概念做拓展，因为这些信息不太容易通过画面传达给娃。
像大小多少长短高矮这种一目了然的概念，我就不会没事找事做了。
思路3：相关科学实验
很多娃3岁后，开始对科普类读物感兴趣。
这时候你就可以由绘本主题出发，拓展一些科学实验，激发娃对科学的热爱，培养下一个钱学森。
但也要注意，科学实验不是为了做而做，也不是为了好看而做，而是为了满足孩子的求知欲和探索欲。
▼ 我拓展《what can float》，饼饼搜集了家里的东西扔进盆里，赌是沉是浮，然后观察结果
换句话说，实验的出发点应该是孩子的一个“为什么”，或是一个“大发现”，而非出于你的心血来潮。
实验的设计和得出的结论，也应该符合娃的认知水平，除非你只是单纯想消磨时间。
饼饼还没到对科普读物感兴趣的阶段，我们目前最感兴趣的是故事书，我也乐在其中，没想这么早就鸡STEM，所以这条思路我目前还举不出太多实例。
等娃大一点，对科学感兴趣了，我再多给姐妹们打样些科学实验的绘本拓展。
如果她只是大一点，但没对科学感兴趣，那我... … 也就没辙了。
你问我这些绘本拓展的创意都是哪来的，说出来你可能会失望。
都是我自己想出来的，没有借鉴谁，文末也没有打印资源包。
绘本拓展也没法靠借鉴，我给娃读的书和你给娃读的书肯定大部分都不同，除非你愿意我把娃托管去你家，我们才能实现“共读一柜书”。
但你不会同意啊，所以授鱼并无卵用，于是就有了这3个授渔的思路。
其实“授人予鱼不如授人予渔”这句话我引用着很心虚，我一直觉得它有bug。
就拿我来说吧，你就算有耐心手把手教我怎么片生鱼片，怎么炖酸菜汤底，怎么拿捏火候，我还是觉得把一锅冒着热气的酸菜鲈鱼火锅敦在我面前，会让我更快乐。
写个干货，把自己写饿了，晚安。
黛西 于法兰克福
一个是我苦攒了大半年库存的Grimm's大彩虹积木，一个是Schmidt六合一桌游，都是德国的百年老牌，经典里的经典款，强烈推荐给你。
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