自己中式发音，读英文绘本会把娃带沟里吗？！
文 | DAISY
我给饼饼读英文绘本的时候，队友会竖着耳朵在旁边听，随时准备纠正我的发音。
在德国待得时间越久，英文用得越少，我的英文水平也持续下降——以肉眼可见的速度。
几年前，我为了自测水平，心血来潮去裸考托福，那时候真是闲疯了。
纯裸考，差四分100。
强调裸考不是因为拽，而是想说这个分数不含任何考试技巧分，完全反应真实水平。
虽然不是什么高分，但也不至于让我对自己英文水平不自信。
目前我的英文水平呢，可以日常/工作沟通，可以简单吵架，可以讨论金融专业问题（我的本行），但做不到聊实政新闻，做不到谈判细节，更做不到参加辩论赛。
我队友英文比我好太多了。
虽然他也在德国，但他一直就职于国际公司，英文是官方工作语言。
除了日常可以积累大量词汇，他发音也比我纯正很多，刚入职时甚至在电话会议中被其它location（当然是非母语国家）的同事误以为在美国长大。
为什么啰嗦这些？
说出来你可能想抽他，我队友这样的英文水平，竟然会忧心忡忡地对我说：
我在粉丝互夸群潜水，经常看到这样的讨论，
自己英文有口音，到底能不能给娃读英文绘本？会不会带偏以后很难纠正？往往讨论到最后的结论是，还是不要了，不如把娃交给英文动画和外教课，为了娃好。
每次看到这样的说法，我心里都默默浮现出一个大写的
唉。
如果父母完全不会英语或英语底子极差，无奈之下作出这样的决定也就算了。
如果仅是因为自己英文发音不纯正，而担心娃“继承”你的中式口音，于是放弃跟娃共读英文绘本，才真是因噎废食。
你看到这里可能根本不同意。
因为你看到小区的天天妈从自己给儿子读英语，现在他儿子的英文发音跟她妈一样一样的，根本不是纯正美音，明明就是带偏了好吗？
是的，连你自己都承认，只是“现在”而已。
你想没想过，我们80后义务教育学的都是美式英语，老师也大都是教美式发音。
但如果你身边去英国的朋友样本比较大，尤其当ta们嫁娶了英国人，你可能会发现一个现象——
这货怎么现在一张嘴就是英伦腔，是想装b吗？
为了回答这个灵魂拷问，我有一个小故事讲给你听。
我的一个朋友，在德国生活超过10年，她的长期工作语言是英文+德文。
德文主要用于跟本地同事交流，但她每天都有跨国会议，要跟一群德国同事围成圈打越洋电话1小时。
久而久之，她悲催地发现，自己的英文竟然也掺杂了德式口音！
这是一种什么口音呢？
如果美式发音是把舌头卷进嗓子眼，英国女王腔是把舌头捋直，那么德式英文就是把捋直的舌头上再套一个背背佳，直得极其不自然。
所以我这位朋友，一个接受九年义务教育的中国水晶女孩，说的竟然是德式英语，是因为她德语太好了，成了传说中的强势语言，从而影响了她的英文发音吗？？？
还真不是！
而是她所处的环境会修正/带偏你的发音，母语方言如此，外语口音亦如此。
我朋友每天跟一屋子背背佳共事，英文自然就被带成了德式的（当然同时还保留着一点中式口音... ）。
我为什么这么了解我的朋友？
因为这就是著名的“我的朋友就是我自己”系列故事！！！
我还有一个朋友，这次是真朋友。
她是我在慕尼黑工大的研究生同学，同样被带出德式英文口音，曾经我们还经常为此相互调侃。
后来她毕业去了香港。
五年后我们再次相见，她的德式口音已经消失得无影无踪，取而代之的是港式英文口音和夹中夹英的毛病习惯。
那她现在是不是粤语说得贼6，从而影响了英文发音？
并没有。
还是那个道理，她身边的香港人说英语全都那个调调，她自然就被带沟里了。
我不惜拿自己开刀举例，就是想说明一个事情：
成长环境中，可能影响和改变口音的因素太多了，真的不是你读几句英文绘本就能带偏一辈子那么简单。
如果只是因为担心自己发音不纯，而迟迟不愿意跟娃共读英文绘本，我认为是件非常可惜的事情。
退一步讲。
如果往回倒带30年，英文启蒙资源匮乏，你的中式英文是娃成长环境中唯一的输入渠道，我还觉得这个担心还有情可原。
但如今你缺资源吗？
无数原版绘本的配套音频资源和英文动画等你撸，你不能只把它们下载到网盘里就拉倒啊！
即使你的发音真把娃带进沟里，也有这些原版资源把娃捞出沟，你担心什么？
况且，亲子共读英文绘本的过程，本来就不仅仅是为了学英语而读。
更重要的是在此过程中，你们在共同关注一件事情，你为ta树立榜样，你也可以一起学习自鸡。你的表情，情绪，肢体动作，给娃的反馈，是任何音频资源都无法替代的。
所以我个人一直觉得，音频资源和点读笔这类东西，给娃用的效果不见得有你想象中那么好，更有效的使用方法是把它们当成鸡家长工具。
你可以用它来纠正自己的发音，继而可以更好地进行亲子共读。
现在退一万步讲。
即使娃的口音被你带沟里了，即使再也爬不上来了，又怎样？
语言是交流沟通的工具，你通过这个工具表达出你的意思，我通过这个工具领会到你的想法，足够了。
能达到母语水平，张口就是性感牛津腔，自然棒棒der，但有中式口音又怎样呢？
大部分外国人对口音的包容度其实非常高，最纠结这个问题的大概就是中国同胞了。
曾经一个在慕尼黑工大英语交换项目的师弟悄悄对我说：
师姐，我有个困惑，当我想在课堂上回答问题，如果班里还有中国同学，我就会比较紧张，因为怕被同胞笑Chinglish。当课堂里只有外国同学在场，我可以相对放松。
我相信他不是个例，我也相信，他的心结很有可能源于他自己。
他如果本身不在乎口音，是不会去在乎其他人在不在乎他的口音的。
我上学的时候，一些中国同胞会暗地里笑话印度同学口音，说人家是“咖喱味英语”，不知哪来的勇气在大几百人的lecture上抢答。
但你反观教授和外国同学的反应，极少看到嘲笑或是难以名状的表情，当然也会有人交头接耳，但一般也只是想弄清那个印度同学说了些什么。
语言只是一个载体，关注点难道不应该是内容吗？你管我坐动车来的还是开拖拉机来的，我来了不就行了吗？
在国外生活越久，这些感触就越深。
所以，不管是脸贴脸讲，退一步讲，还是退一万步讲，结论都是完全没必要纠结自己的中式口音会把娃带进沟里，因此放弃跟娃共读英文绘本更是可惜。
有那纠结的功夫，不如改善下自己的发音，鸡娃前先自我提高下。
Daisy的小纸条
今天发文晚了，配图也来不及了。
因为我上午无比投入地写了2个半小时，眼看就快要结尾了，微信公号后台突然挂掉，没存。
一般我都会及时存，但今天大概因为是周一，还沉浸在幼儿园终于开门的喜悦中，冲昏了头脑。
真的是一生水逆。
明晚8点准时开团baby all数科学绘本，这就算预告了。
晚安。
Daisy
- End -
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天赋一饼 | Daisy
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