对不起，「好多博主都说过」的这句话，我不能同意
文 | 黛西
前不久我写《娃喜欢反复读一本书的秘密》，提到给娃规划分级阅读，不要着急进阶，宁愿在一阶多停留一些，巩固基础的同时，给娃信心。
文章下面有姐妹留言：“很多博主说，读分级应该尽快进阶，每天向前推进2-5本，和你说的刚好相反。”
我很想去拜读她说的那些文章，可惜她最后也没有透露是哪些博主说的。
我肯定不会说“那些博主放P”，也不会由此断定“那些博主就是为了制造焦虑”，我宁愿相信她们有她们的理由，很多话不是非黑即白，何况是被人转述和解读后的话。
但不管“尽快进阶”的结论是如何得出的，出于什么目的，我的观点都始终如一。
跑得快，不如跑得稳
你可以反驳我说，我的目的是尽快达到终点，你管我是稳稳地跑到终点，还是一瘸一拐地跑到终点就扑通趴下？
别说，还真有道理，没有哪个田径比赛的规则是看谁跑得稳，都是谁跑得快谁是赢家。
但别忘了，孩子的阅读之路不是100米冲刺，而是马拉松。
跑过马拉松的人都知道，身体素质和整场稳定发挥，远比在起跑线上玩抢跑游戏有意义。（说得好像我自己跑过一样）
我看到有博主说，分级每天可以向前推进2-5册，不用读得太明白，很多东西在后面的阶还会出现，没必要在同一阶里浪费太多时间。
首先，“浪费”二字用得让我蒙圈，从什么时候开始，读书过程也可以被称为“浪费”了？中年母亲们的焦虑果然不是空穴来风。
其次，按照这个速度，以红火箭为例，一阶48册最快只要9天半就搞定了，最慢也不到2周就可以进入下一阶，比英美孩子还快几倍！
很多姐妹想知道我跟娃读分级的规划和进度。（如果不想知道，请假装想知道）
说出来不怕你鄙视，真的很慢。
我们现在读红火箭的形式是共读。
通常我会在周一早上拿出12册到读书角，6册虚构类，6册非虚构类，这就是一周的量了。
至于每天读几册，要看她的意愿，心情好的时候可以读6册，没心情的时候读2册。
阅读不是一天两天的功夫，有时候她完全没兴趣看，就先放一边。
一周下来，基本可以保证每册都反复读过3-5遍，特别感兴趣的册，读10遍以上也不是没可能。（心疼自己三秒钟）
这还没完，一阶顺完了（大概4周），我会再从头来一遍，又是4周。
这只是共读阶段，按理说比自主阅读简单多了，但仍然在同一阶上“浪费”了这么多时间。
我认为，在学龄前阶段，不管是读中文绘本还是英文分级，让娃建立对阅读的自信和兴趣，养成每天阅读的习惯，都远比进阶和认单词重要。
但你不一定要认同我噢，如果你更愿意把阅读当成娃的任务来做，也未尝不可，那你确实得让ta们“尽快进阶”，否则你会失去做任务带来的成就感。
所以，到底是求稳还是求快，要看你的目的是什么。
很多人说，“重过程不重结果”是毒鸡汤，没有好的结果，谁会关心你的努力？
我太同意这句话了！
像俞敏洪一样奋斗的创业者不计其数，但我们没兴趣听他们聊情怀，只想听老俞讲当年在电线杆山贴小广告的故事。
但是！培养阅读兴趣和习惯难道不是正儿八经的“重结果”吗？
阅读习惯让ta们拥有终身成长的可能性，成年后有走出低谷期的疗愈方式，这比任何“做任务”都更加结果导向啊！
如果我们的目光只停留在眼前的分级读物上，那娃的眼界也不会比这宽到哪去。
学习越轻松，效果越不好
我之前提过无数遍的自鸡书籍《认知天性》，颠覆了我自己的很多学习方法，也影响了我给娃规划英语启蒙的节奏。
这本书里提到学习的三个步骤是：1编码，2巩固，3检索。
当你给娃读新的一册分级，娃接触到的只是都是新的，就是编码过程；
当你过几天再次读到这册分级，或是这一阶读完后回过头来“复读”，就是巩固过程；
当你配合练习册和游戏，把书里的内容“考”一遍，让娃主动在脑中回忆，就是检索过程。
这三步走完，知识才能变成你的“心智模型”，被你随时调用。
你想象下，你需要下多大的功夫才能做到这三步？
我娃2岁半，不可能要求她做配套习题，所以我的“检索”是通过游戏完成的。
但我没有精力和心情给每册都设计游戏拓展，只有娃特别感兴趣的单册，我才会有兴致搞一搞。
我毫不意外地发现，那些我跟她玩过游戏（被“检索”过）的单册里内容，她记得最牢，已然变成她自己的了，可以活学活用。
而没有做这一步的单册，效果明显弱了不少。
做不到每册检索，但你起码可以通过间隔重复，实现巩固过程。
如果追求的是“尽快进阶”，最有可能的结果就是：停留在编码阶段，然后就没有然后了。
尽管这样学习最轻松，但效果也是最差的，只收获了表面繁荣的短期记忆。
怎么才算不快不慢？
其实，说“尽快进阶”和“尽慢进阶”都太模糊了，到底什么叫快，什么叫慢？
如果三个月进一阶算慢，那两个半月呢？
如果两个半月进一阶算正常，那两个月呢？
如两个月进一阶也不算赶，那一个半月呢？
我个人觉得，别把分级阅读规划跟时间过度挂钩，我自己的龟速规划也是求个大差不离，经常还会拖一点。
别人的规划没有太大参考性，要按照自家娃的情况规划。
是否要进阶的判断标准，肯定不是每个词都弄得门清，毕竟我们升年级也不是不考满分就得留级。
有个很简单的方法，叫做“五指法”。
当每页有：
0-1个生词：太简单了
2-3个生词：正正好
4个生词：可以尝试
5个生词：太难了
这个法则原本是告诉我们如何给娃“定位”的法则，找到最合适娃的阶，但也完全可以从中衍生出“什么时候进阶”的法则。
既然2-3个生词是正好适合的阶，那肯定不适合进到下一阶。
所以，当每页没有或至多有1个生词，这册可以pass了。
一套分级读物的同一阶读完，在条件允许的情况下，还可以再拓展其它分级读物的相同级别读本，以及经典英文绘本。
如何选出与分级读物难度匹配的英文绘本，这也是一门学问。
主流分级读物都会标注每一阶对应的分级体系，常见的有蓝思和Guided Reading Level（GRL）。
经典绘本的蓝思值和GRL，也都可以在网上查到，只要选择跟分级读物相同蓝思值/GRL的绘本读就行了。
有两个网站，查绘本的蓝思值和GRL非常好用，我之前也分享过。
蓝思官网：www.fab.lexile.com
▼ 《The Very Hungry Caterpillar》的蓝思值查询结果
学乐官网：https://www.scholastic.com/teachers/bookwizard
▼ 《The Very Hungry Caterpillar》的GRL查询结果
在这两个网站查到难度指数，就可以对照分级读物的阶段来选择绘本。
▼ 以红火箭分级为例，最左列是分级读物的阶段，左数第三列是GRL，最右列是蓝思值
对照后你就可以发现，《The Very Hungry Caterpillar》（蓝思：AD460L，GRL: J）的难度，跟红火箭流畅阶2或3匹配。
当然了，以上是针对自主阅读说的。
在亲子共读绘本阶段，就不需要像自主阅读选书那样对照级别。
我个人在共读阶段选书的法则是：只要娃爱听，我读得下去，就没问题。
黛西 于 法兰克福
▼ 点击图片直达抽奖链接
晚安。
近期精选
精选里的精选
关键词
分级读物
绘本
就是
红火箭
时候
最新评论
推荐文章
作者最新文章
你可能感兴趣的文章
Copyright Disclaimer: The copyright of contents (including texts, images, videos and audios) posted above belong to the User who shared or the third-party website which the User shared from. If you found your copyright have been infringed, please send a DMCA takedown notice to [email protected]. For more detail of the source, please click on the button "Read Original Post" below. For other communications, please send to [email protected].
版权声明：以上内容为用户推荐收藏至CareerEngine平台，其内容（含文字、图片、视频、音频等）及知识版权均属用户或用户转发自的第三方网站，如涉嫌侵权，请通知[email protected]进行信息删除。如需查看信息来源，请点击“查看原文”。如需洽谈其它事宜，请联系[email protected]。
版权声明：以上内容为用户推荐收藏至CareerEngine平台，其内容（含文字、图片、视频、音频等）及知识版权均属用户或用户转发自的第三方网站，如涉嫌侵权，请通知[email protected]进行信息删除。如需查看信息来源，请点击“查看原文”。如需洽谈其它事宜，请联系[email protected]。