我脱的每一根发，都跟学外语无关
文 | 黛西
转眼间，这篇文章写完已经过去3个月了，我还没填上这个坑。
据说现在自媒体生存环境很恶劣，挖坑不填也会引起取关，于是今天赶紧来交作业了。
跟大多数80后一样，我的英语是从初中开始学的，出国后为了自测水平裸考托福，成绩还不错。
德语是高考后才接触的，为了尽快来德国留学，从零基础到普通高校德语系研究生毕业水平，前后只用了13个月。
很多人说，外语的学习方法是相通的。
话是这么说，但是我学英语和德语，用的却是截然相反的方法。
有对比就有伤害，回顾下这两个方法，我感觉发现了学语言的惊天秘笈。
我们80后上学那会儿，大家对英语并不像今天这么重视。
当时有句话很流行，学好数理化，走遍天下都不怕。
那时候的家长，没事也不会给孩子做英语启蒙，顶多在小升初的暑假报个班，提前学一点初一课本，就算非常鸡的家长了。
我爸妈都不是鸡血家长，我小升初暑假唯一坚持做的事，就是坚持看《还珠格格》。
这对我后面的路非常有帮助，我配图用还珠格格的表情包可以信手拈来。
我们初中英语老师很牛，虽然她也没少说“你们是我带的最差的一届”，但我们班的分数还是稳居全校第一。
她经常给我们励志说，学外语的路没有捷径，只有刻苦。
她说的“刻苦”，就是反复读课文，划句型，背单词，记语法，一遍遍在纸上抄写。
我至今还记得初中的早自习，嘈杂的教室里，每个人都捂着耳朵背单词：
“Apple，apple，apple，a-p-p-l-e，apple，苹果，苹果；
Pencil，pencil，pencil，p-e-n-c-i-l，pencil，铅笔，铅笔；
Secret，secret，secret，s-e-c-r-e-t，secret，秘密，秘密；
… … ”
英语老师对我们要求很严，大纲要求朗读的课文，她也会节选段落让我们背下来。
用她的话说，先背别人的，自己才能说出来。
当时，李阳的人设还没崩，疯狂英语在全国蔓延。
李阳号召大家大声重复背诵，“让三亿中国人讲一口流利英语”。
那时候，他是中国人学英语的偶像级人物，把学英语上升到了一种传递正能量的高度。
现在回想起来，所谓疯狂英语，其实就是用新概念包装老方法。
我们英语老师说，要读，反反复复地读，然后有感情地背诵全文。
李阳说，要用最大声读出来，反反复复大声读，然后用最快的语速背出来。
但当时的人单纯啊，连我们英语老师都在追捧李阳。
有段时间，她让我们全班扯着嗓子喊英语，魔怔了一般。
不瞒你说，当时上初中生的我，就觉得李阳是个邪教教主一般的存在。
这就是我学习英语的全部方法，大致可以总结成12个字：
反复读，反复抄，反复背。
明明只有9个字？
这是个测试，看看你有没有集中注意力读，下面开始进入全文重点了。
高中毕业后，我开始学德语。
我的德语启蒙老师是位退休的外交官，年轻时曾在部队服役，被分配到德国做大使，为此学了德语。
后来，他又相继在奥地利和瑞士做大使，一做就是30年。
从他那里，我知道了学好外语的全部奥秘。
他人生充满传奇，上课频出金句，但有一句话我记到了今天：
学语言最有效的方法是复述，没有之一。
也是这句话，彻底颠覆了我学外语的方法，也是让我学德语比学英语更得心应手的关键，尽管德语比英语难多了。
复述跟背诵完全不同。
背诵的底层逻辑是短期记忆。
复述的底层逻辑是应用和输出。
你可能不同意，背诵也输出了，我大声背出声了，我默写到纸上了，这难道不是输出吗？
这个输出，跟复述的输出相比，少了至关重要的一步：检索。
这里又不得不再次插播《认知天性》，这本书在我的文中出现之频繁，连我都怀疑自己是不是跟作者有一腿。
这本书从头到尾就在讲一个事：方法越轻松，效果越不好。
反复抄写朗读和背诵，表面看上去确实很刻苦，但其实对你并不构成挑战，是最轻松的学习方法，也是最低效的。
你可以当时记住大量内容，有种“学到很多”的感觉，但实际都是短期记忆。
你的大脑，非得经历“检索”的痛苦，在“想不起来”和“快想起来了”边缘纠结得生无可恋，才能实现长期记忆，把知识转为你的心智模型，被你随时调用。
我不清楚我的德语启蒙老师是否读过此书，但确定的是，他一直在用这本书里提倡的方法引导我学德语。
他没让我们背诵过一篇课文，一次都没有。
取而代之的是复述，口头复述和书面复述都要做。
一般老师给学生做听力练习，差不多放2-3遍磁带，做完题就过。
他不行，做完题还得再反复听。
他要求我们速记关键词，然后用自己的话把这些关键词串起来，直到可以复述串讲整个听力材料的80%。
最多一次，一段十几分钟的听力材料，来回听了整节课50分钟。
因为他的“墨迹”，我们班一开始的学习进度特别慢，但几个月后，成绩比其他班高出一大截。
复述比背诵困难得多，过程痛苦得多，但效果也好得多。
你需要尽可能调用你学的语法和单词，用自己的话回忆描述课文内容。
这个过程中，你自然会发现自己的知识盲区，不自觉就会去查漏补缺。
背单词也一样。
他看到我们沿用高中背单词的方法，捂着耳朵“klein，klein，klein，k-l-e-i-n，klein，小的，小的”，他就会过来阻止。
单词不是这么背的，你要造句，把单词用在句子里，自然就记住意思了。
他给我们听写单词，从来不是念中文让我们译德语，而是念出一个句子，把需要考察的单词空出来，让我们写。
当然，不能说背诵的方法就一定不好。
我曾经考过GMAT（商学院硕士的入学考试），当时写作是我的弱项。
于是我去参加了个集中培训，2个月内背了上百个句型，熟记十几个作文模版。
不管考试遇到什么考题，我都不怕，因为只需改几个关键词，都可以直接套用模版。
不出所料，写作拿了接近满分。
后来呢，考试结束的两周后，我把那些曾经熟记的高级句型全部忘光了，用英文写essay还是跟吃💩一样困难，只剩一个漂亮的GMAT成绩单。
如果你学语言的目的是应试，背诵达到的短期记忆效果也够用了，但要心里清楚，它们多是短期记忆的虚假繁荣。
现在回想起来，复述跟如今流行的浸润式语言学习方法有很多相通之处。
有散焦文说，孩子一旦过了x岁，大脑就无法接受浸润式的外语学习方式了。
但我用亲身经历证明，高中毕业才学德语的我，仍然可以从这种方法中受益无穷。
只要开始做，就没有“太晚”一说。
每月月初特别适合订计划立flag，今天这篇就当给大家打鸡血了。
这篇文章是我喝着散伙酒码完的，请为我点赞。
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