新加坡中文老师的网课之旅

前言

李小喵

本文是公众号粉丝王小卓老师的投稿作品。王老师是新加坡某IB国际学校中文老师。曾在世界500强风光无限，众星捧月，后选择将舞台移至讲台，守着三尺之地，捧起点点星光，为照亮整片天空兢兢业业。育有两娃，家庭主妇期间出书《新主妇生活》。复出后弃商从教。善于将音乐、表演与教学结合，培养四方人才；也喜欢参加和主办工作坊，结交老师八方。

正文

王小卓

网课一个月，新手熬成婆。世界性的停课，新加坡也不例外。这一个月里，我们的教育业也从线下改到了线上，怎一个“乱”字了得！

如果此刻有谁敢说“不知不觉间一个月过去了。。。”绝对是假的，不知不觉？这一个月是扳着手指头算日子，点着油灯准备课来形容毫不为过。

如果说之前是站在台上现场直播的主持人，那现在就是又当导演又当演员又做后期剪辑，一个人就是一套班子。为什么嘞，后面我会细说。

不幸中的大幸，在网课实行一个月后政府宣布暂停（原因自己品），直接将暑假提前，就预着开学时大家都能各就各位，从此再无网课之（zhé）乐（mó）。

于是，就在这结束了最后一天网课的夜晚，我再次独坐灯下，然而却内心欢涌，忍不住邀月煮酒，挥斥方遒：今晚就和老师们聊聊天吧。

嗯，就说说网课和正常上课的不同。

1. 沟通变慢

以前很多面对面时一句话能讲清楚的事情，现在由于空间的距离，沟通变得没那么及时有效了。以前抬头不见低头见的同事，现在想找个谁得先线上问：有空吗？通常等十多分钟后才回复，等到对方有空了才有机会视频电话。

视频是居家工作的最主要的联系方式，而视频会议的最大特点就是一不小心就几个人同时说话，顾此失彼（当然和校长开会是另一个极端，没人说话）。在传统保守的教育圈子，线上办公绝对还是一个新鲜事物，怎么使用视频工具，怎么静音，怎么养成静音习惯，怎么关闭静音等等，依然是园丁们需要日夜耕耘的新技能。

虽然线上交流工具很多，微信群， what’s app群, 教学软件上聊天群，若干的工作群组（班级群、年级群、学校群、学科群……），看似有助沟通，然而群里不同的人会依照各自习惯选择在不同的地方发声，一时间，此起彼伏，难道一见不着面了，大家的关系都突然变的这么好了吗？！而解决方案就是需要有自己线上工作的原则：明确各群的不同角色和功能，哪些是闲聊的，哪个是汇报工作，哪个是接收命令的。还有，尽量定好固定时间查看信息，不要手机一震就伸手（校长说话时除外），这样可以尽量留出整块时间专注工作。

2. 准备的东西变多

所有教学的东西现在都需要变得书面化。比如课堂上的口语练习变成了录音文件；以前可以直接在自己的本子上写课堂活动，自己看得懂就行，课堂上直接指挥孩子们开展即可，一有问题现场解决。而现在都要变成每天孩子们的书面居家作业，光我明白是不行的，需要在电脑上把指令写的清楚规范详细，最好再录上音，加上翻译（对，我的外国家长们谁懂中文啊，而家长们又往往是小学生们网课作业的第一接收者）。如果作业稍许复杂，一定先录个示范，再把上课的讲解做成视频一同发出，为家长和孩子们提供你不在的时候的支架。

因此每天准备的时间就变长了。以前有很多可以现场表演的部分，比如讲故事啊，跳舞啊，表演啊，互动啊… … 现在网课就30分钟，没那么多机会给你发挥，把该讲的在规定时间讲完后，其他都得做成视频或文字，配上网上找到相关资源，以资源或作业的形式，发给孩子。这就好像一开始说到的现场直播和电影：平时上课就像现场直播，虽有瑕疵，但自然生动，互动及时；电影看似完美，但前期准备，后期制作时间巨大，且单向传播。

（今天讲完天气单元后，要求孩子们自己试着做一个某个城市的天气预报，这是我的作业示范：）

3. 备课更早

为了让家长提前准备好孩子第二天的功课，学校要求我们每天中午前发出次日作业。也就是说以前可以按照当天上课情况调整补充当天作业，现在可不行，不要说当天，第二天作业都早早发出了，第三天到这个礼拜的活儿基本也都得准备好才是。

但是，依照在IB学校的经验，第二天的教学一定是需要根据前一天的上课情况进行灵活调整的。比如，本来第二天准备搞某个活动，今天上完课发现孩子有些知识点不清，第二天我就要先练习知识点；或者需要补充更多支架，为活动在提供更多支持；要么孩子们今天表现很好，把明天的活动都做完了，那我明天就得改成更挑战的活动。我们的教学早已经不是传统意义上照本宣科了，而根据学生反馈灵活及时的调整是对老师重要的技能要求。

但是现在，我的网课在下午两点才结束，12点就要发作业。也就是说我根本来不及根据上课情况调整第二天的作业。这就要求我们精准的预测孩子每天的进度，实际和计划不能有太大偏差，不然一步错，步步错。

4. 反馈更晚

虽然备课提前了，但是学生收到的反馈却更晚了。这是为什么呢？以中文的口语练习为例，以前面对面一边说一边纠正，两三次就学会了。现在不行，要先老师自己录音，再布置作业，要求学生录音，这第一天就过去了。第二天学生交了作业，发现有问题老师再录音纠正，要求重新提交，一来一回，第二天又过去了，第三天才能交回订正的作业… … 一份作业的回复周期至少比平时晚一天，而且这只是对按时交作业，且无需大量订正的孩子… …

5. 运动缺乏

老师是一个最强调人与人的沟通，面对面的职业，教学中你需要站着讲课、跳舞、做游戏，孩子做功课时，你需要不停的蹲起、弯腰，身为班主任在学校时还要带着孩子去各个地方，跑前跑后的张罗这个那个… … 不自觉间我一天不下一万步，常年保持在朋友圈运动前三名。而现在全部的教学都坐在电脑前完成，以前抱怨腿疼，现在抱怨腿软；以前不用操心的运动，现在必须写上日程表，并需要和家人互相监督才能实行。

除了运动，现在工作和陪娃，个人时间和家庭时间完全掺杂在一起，很容易彼此不分，什么也没做好。想要和24/7一起相处的人不吵架不打架，家里每个人都真的需要点个人空间，彼此留点距离，保证自己情绪稳定，然后才能家庭合睦。我为此也专门制定了下班后的时间表，明确安排好陪娃时间、家庭活动时间、运动时间、个人爱好时间，当然有时如果你们有共同爱好的话，同一件事既可以是个人爱好，也可以是陪娃或家庭活动，比如我们家的音乐和运动。

话分两头说，接下来就聊聊网课的好处吧。

1. 行业沟通变多

貌似呆在家中各自为阵，但距离也能产生美。这期间，不仅我们年级组之间的合作备课变得比以往频繁了。业内的很多老师、教师群（如美国教育漫谈）、作者、出版商在这个特别时期相互分享，提供很多免费资源。我们国际中文老师群里的交流明显增多，大家都在非常热情分享自己的课件经验，出版社也提供很多资源的试用… … 看到人性中淳朴的善良，让在这个行业工作的我非常感恩。

2. 课程设计能力提高

以前的教学经常是关起门来一个人的独角戏，现在有了空间和时间的距离，教学被摆在了桌面上。上网课时，不只孩子听，家长们都在陪听；你讲的东西，不只是要自己上课时说清楚，要让不在同一个时间和地点的家长和孩子下了课还清楚。这就对教学设计提出了更高更严格的要求。

如何把一个课件设计的生动？让没来上课的孩子和家长一看也能明白，上了课又忘了的孩子和家长一看就想起来？孩子的天性本是不适合在电脑前久坐的，为眼睛身体都不好，我们在学校时都不提倡给孩子放视频，但现在当我们只能依靠这个东西教学时，怎么才能对的起孩子这一个小时的时间？怎么能尽量顺应孩子的兴趣，让他们觉得网课上的有趣，作业做的有意思？

我现在一看别人的东西就琢磨，哎，这个效果他怎么做出来的？很多地方，包括我们学校都开展了优秀网课选拔活动。这一期间之后，我相信大部分老师课程设计能力都会有大幅的提升，这对今后的教学也是大有裨益的。

（感谢网上一位马老师的天气歌分享，可惜那个网站收费，无法分享给学生。于是我撸了撸袖子，自己上吧：）

3. 技术能力提升

网课是否成功的根本是什么？是课件做的好吗？是讲的生动吗？是互动频繁吗？这些在正常上课时重要的东西，摆在技术面起根本都不值一提。没错，技术是否过关，才是网课成败的底牌。

你需要在短时间内对某个教学软件非常熟练，不仅熟练到自己不出错，还要熟练到能当客服为家长答疑解惑；其次你需要对其他能帮助你进行课程设计的软件的疯狂学习，比如在word里学会加图层，买块绿布在绿屏里换背景，还有学习多功能的剪辑工具imovie等，再加上对各种专业学科网站内容的学习了解…… 这一个月，完成了过去十年教师圈里未能实现的技术PD。

4. 长期计划能力增强

这是跟着前面“备课更早”那一点说的，正因为不得不提前备课，反倒是锻炼了老师长线准备能力和对学生精准预测的能力。以前因为大量的灵活性和自主性，不需要提前准备太多，但不小心就到last minute change。现在不得不训练自己，做到既能提早计划，又能符合学生需求。

5. 分组上有效果，时间上有保证

这可能是我们学校的特色。我们的网课不上全班大课，而是分小组进行。每组5人左右，考虑到学生的程度、特点和朋友进行分组。这样以来，不仅网课的课堂管理更容易进行，教学内容上也更加有的放矢，尤其让不同程度的孩子都有被激励被挑战的机会。当然，这样的上课时间方式会导致作业也要分组发放。我的做法是，有一份基本作业全班一致，然后按程度有的组增加补充题，有些的组增加附加题。

这样的上课时间和分发批改作业的时间会比以前更长，但感觉学生收获更大，进步非常明显。

如果说突如其来的疫情让老师一夜之间成长了许多，那么更是让孩子和家长承受着粹不及防的变化和想像不到的压力。

我觉得家长在这场战疫中相当了不起（当然又当老师又当家长的更是不得了：）。你看啊，平时去公司上班虽然累，但能集中注意力，现在在家上班本就诸多不便，如今还得加上带孩子。而且不仅要陪玩还得负责教！不仅要教内容还得学技术！不仅要学系统还得准备好迎接各种变化，换个软件用啊，假期的变化等等。

这还只是带孩子这一块，更不要提对家里正常作息和生活方式的影响，自己工作的压力，家务事的繁琐，家庭成员能否融洽的团结的度过难关就如我之前所说真是需要平和的心境，积极的心态，宽阔的心胸，极大的耐心和毅力，以及应变的能力和学习的能力的。

这就是为什么再晚我也想第一时间回复家长发来的孩子的作业，再辛苦我也想搜集到尽可能多的资源教孩子，。。。孩子不幸，家长不易，老师再不努力一点，怎么对的起客户的渴望，怎么对得起这些比平时更加努力更加支持着我们的人们，怎么对的起老师的良心和职业道德呢。

云开雾散终有时，守得清心见月明。祝大家平安健康！

后记

李小喵

我觉得新加坡老师比我们上网课要辛苦多了。王老师真是多才多艺，会唱歌会弹琴。小视频录得真好，还分镜。下学期我也打算用这首天气歌教娃们。

如果大家想要和她进一步交流，可以扫码添加她的微信。

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