沐沐六岁半，是我们英语学习群里的小明星。现在还能想起两年多前，小沐沐一个词一句话地开始学英语的样子，哈哈，太可爱了！两年过去，沐沐每天飙起英语来，已经听不出是在说外语啦。在我的三番五次威逼没利诱之下，沐沐妈终于把经验写出来了。没一句废话，都是干货。再次证明了孩子成长的无限可能，只要我们家长努力多做一点点。学以成人，功不唐捐，这篇文章，也是一段亲子成长实录。
——泥巴青年
孩子学英语的一点想法
沐沐妈

最近常有朋友和我沟通关于孩子如何学习英语的问题。作为第一次当爸妈的我们，在孩子学习之初，都想扶孩子一把，引导孩子走上正确的学习道路。
这个“扶”的过程，我觉得定义成“启蒙”挺好。在沐沐的启蒙过程中，至今都觉得自己是在摸着石头过河，一直在摸索和学习，是非对错皆有。
借泥巴青年的地盘谈谈我的看法和体会吧（班门弄斧石锤无疑……）。抛砖引玉之举，如有不对之处，烦请大家指正支招，咱们同学习，共进步！
首先，想聊聊学习英语的目的。有家长觉得学英语只要不出国，口语听说还行，应付体制内的高考就好了。这没毛病！
我也曾经一度这样以为。直到有次现场观看一个小型的英语演讲比赛，体会颇深：幼儿组的比赛因孩子年龄小，口语输出偏少，所以参赛态度就显得尤为重要，PPT，话剧，音乐等多种花样频出，更为关注的不是英语本身，而是舞台效果的呈现。
但到了中学组，脱口秀＋限时准备课题演讲，干货！印象最深是一位在私立全英文环境学习的孩子和一位重点公立学校孩子之间的PK。一样的少年志气，前者潇洒帅气，后者文质彬彬，前者一口纯正的美式英语口若悬河，后者还算将就的英语发音不紧不慢。
最后是那个美式发音的孩子赢了吗？不。为啥？
因为前者徒有一口好口语，演讲内容却泛泛而谈，口水话无深度，像唠家长里短一样。而后者虽发音一般，但他演讲的话题有深度，有延伸，“恰同学少年风华正茂”。一句话总结：好帅啊！哈哈！
与人沟通之时，标准的口语发音是锦上添花，但能沟通，有思想我觉得才是最重要的。英语是门国际通用语言，和汉语一样，学习范围非常宽泛，涵盖日常俚语，人文科技，地理历史等等。想入门，不难。想学好，挺难。不同领域认知相差极大，这也是为什么不同行业的人之间沟通，即使大家说的都是汉语，也不能完全明白的道理。
所以，父母可以根据对自家孩子的期许以及孩子自身的爱好，选择学习的方向和深度。个人认为语言类就要多读，做不到面面俱到，但也希望在科学，地理，历史，艺术等常见方面涉猎一下，不仅能达成顺利沟通，考试过关的基本目的，还能够让沟通的对方感受到“你”是一个可以聊天的人，而不只是一个只会说话的无趣的机器。
啰嗦完了，聊聊沐沐的启蒙过程。
沐沐的英语启蒙到目前为止，历时两年半，大致分为以下三个阶段：
第一阶段 ：四岁半到五岁
有幸跟着Maggie老师和泥爸一起开始了最初的英语启蒙，微信每天背诵一句英语。真的就一句！而且还是类似于“Good morning!”“My treat!”这样的短句。
感谢Maggie和泥爸标准的发音，让沐沐第一次感受到了什么是英语该有的样子。感谢“只要不坚持就被踢出群的”宣传语（俺有这么厉害啊？——泥巴青年注），让我这个最不能坚持的人带着孩子硬着头皮坚持了下来……
在此期间，要求沐沐每天背诵每日一句，后一天复习前一天的，后半个月复习前半个月的，后一个月复习前一个月的。虽只每天一句，但沐沐下一阶段的表现得特别感谢这半年。
第二阶段：五岁到六岁
1. 《剑桥少儿英语预备级A/B级》、《剑桥少儿英语1级》、《剑桥少儿英语2级》、《剑桥少儿英语3级》；
2. 喜马拉雅相关儿童英语音频；
3. 网络在线外教课程，一周三次；
4. 暑期英语夏令营；
5. 日常小猪佩奇动画片及音频。
面对每日一句断粮的局面，老母亲实在没办法，只能亲自上场……不是才很低级别嘛！老母亲可以的！父母的口语好不好没有想象的那么重要，有CD，有音频，孩子跟着音频模仿就可以。
此阶段，要求背诵剑桥少儿英语课文，且发现沐沐背诵课文非常快。感谢前半年的每日一句，积累了所谓的语感！
提倡沉浸式的学习方法，有意制造英语小环境：喜马拉雅的儿童故事音频没事儿就循环播放，无论是画画，还是睡前催眠，还是旅途无聊时候。并且从开始听中英双语故事逐渐过渡到全英文小故事。
考虑到听力输入和口语输出，在完成剑桥少儿英语预备级课程以后，大概进入到剑1中期的时候，增加了在线外教课程，为了让她能更自由地表达自己的想法，在线外教英语课程难度一直都低于沐沐自身的英语能力。
适当看英语动画片，可增加英语兴趣和语感。我当时经验不足，居然有且仅有小猪佩奇一招，有点可惜了……
步入一年级之前的暑假，我带沐沐去了清迈一所国际学校，参加为期1个月的英语夏令营，美中不足的是：泰国的暑期班已被国人占领，沐沐的20个同学里面，2个母语国家的孩子，3个韩国人，其余15个都是中国孩子，而且大部分英语水平都一般。好在主要科目的老师都来自英语母语国家，也算是将就的小环境吧。
这个小环境也给我带来了一定惊喜：可能没有中文书籍的原因，加上之前的听力积累，沐沐终于开始能自己读句子了！并且会写个别单词了！（PS：有一天沐沐告诉我，教室里孩子们不停的闹，美国老师说了半天的“Quiet please！”没人理她，美国老师问沐沐：Sophie, how to express silence in Chinese?沐沐回答说：“安静！”于是，美国老师开始飚中文，大喊“安静！安静！”！）
在此期间因为沐沐并不会读，所以我很少买书，而且我曾有点沮丧为什么还不会读。现在回头想，是我忽略了任何语言都离不开“循序渐进”，“厚积薄发”，“听说读写”的自然规律。之所以不会，只是因为输入还不够，时候未到。
第三阶段：6岁到6岁半（至今）
1.    RAZ G1-G2阅读中 SAZ GK-G2阅读完
2.    牛津树L1-L9阅读完
3.    海尼曼GK-G2阅读完
4.    逐步进入初章小说的阅读
5.    泛听《内裤超人》《老鼠记者》《神奇树屋》《疯狂学校》等初级章节书
6.    继续在线外教口语课
7.    继续看英语动画片
自从突然发现沐沐能自己读书以后，老母亲买书从不手软……有时候甚至成了买书狂，不管看不看，先买着！（嗯，我知道这样不太好……也幸好有个不反对的稀里糊涂的孩子爹）
沐沐不会读就不会读，一旦会读，就可以直接读牛津树L6了，并且理解内容。这让我有些惊喜，可能前期的听力没有白听，听得多了，一旦会读，听力词汇很快就转化成了阅读词汇。于是从2019年10月开始，我们根据每天学校作业情况安排阅读时间，一般保证每天泛读30-40分钟。
睡前泛听，寒假期间经常10点上床，听到12点还兴奋得不肯睡……（听故事书的后果也是让我欢喜让我忧），于是现在我就决定：上学期间，睡前只能让听科普类比较催眠的那种音频。不然肯定会影响第二天学习……
一年级以后，语文数学两座大山下来（哈哈！），又想孩子晚上早点休息，造成英语学习时间被压缩，几乎没有时间精读了，每天泛读40分钟都很奢侈……这也正是我目前头疼的事情。希望有经验的朋友给到我建议！
另外，这两天还有个惊喜发现：沐沐能写连续的几句高频词的短句子了！而我，从没有教过她写。越来越相信“听说读写”的自然规律，只要输入够了，一切都会慢慢呈现。
回顾过往，合适也好，弯路也罢，几点小建议：
1、坚持最重要，每天学习30分钟，一周也是3个小时；
2、对于没有超前学的孩子，学校的英语课相当于精读课程，回家增加泛读即可。泛读初期建议不要买一般的英语绘本，里面会有很多俚语，生僻词。国外的分级阅读比较科学（分级阅读就是针对一个英语级别的孩子，尽量用对应层级的高频词汇完成编写）推荐：牛津树系列，海尼曼系列，RAZ等系列。时间够的话，可以同时几个系列一起平行读，这样孩子的基础会更牢固，有了一定基础后买绘本，绘本语言优美地道凝练。
3、解决了精读和泛读，也要关注听，不建议听太难的音频，孩子听不懂会没兴趣。
每个孩子都属于父母的高定产品，有不同的性格特点和适合的学习方法/特长。如果您的孩子数学很有天分，也不一定要求从小就鸡英语，反正到了学校也会学的，认真且有良好学习习惯的孩子什么时候开始学都能学得很好，对吧？或许可以不用那么急。
以上，均属个人拙见，如有不合适的地方，还望各位原谅和指正！也请各位真正的专家能够针对我现在的情况给予指点，感激不尽！
沐沐美照很多，但我还是找出两年前沐沐刚开始学英语时的照片。这是2018年3月，沐沐友情“代言”我们老家的桐城小花茶叶，人称“小花天使”。两年后的3月，胡萝卜迎来了小花妹妹，希望小花也像沐沐小姐姐一样可爱：）
——泥巴青年
最美的小沐沐！
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