兰登精读+牛津泛读！推荐大家最适合中国孩子的分级阅读课

这个春季，美国老师们再次启程，为国内的小朋友们策划了这期分级阅读的春季训练营，希望帮助孩子们全面提升自主阅读的能力。

这次分级阅读训练营的最大特色是精读与泛读相结合，1~4级的精读教材是美国最火的《兰登分级读物》，而泛读采用的是最经典的《牛津阅读树》，让小朋友在有趣的故事中，建立阅读的兴趣！

5~6级分级阅读采用的是经典章节书的《神奇树屋》，让小朋友不仅学习读写的技巧和思维导图，还能实现英文水平的全面晋升！

下面为大家介绍的兰登分级阅读课程（1-4级）和章节书精读课程（5-6级）：

为什么学习分级阅读？

当您走进美国小学的阅读课堂，常常会看到这样的情景：孩子们围坐一圈，老师拿着分级读物，进行分级阅读的教学。没错，分级阅读是美国阅读教学的常态，是一种科学、成体系的阅读学习方法！

什么是分级阅读呢？分级阅读就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度, 提供分类、渐进式的读物。通过为孩子提供科学的阅读计划，让孩子逐步实现自主阅读的能力，达到Learn to Read 的目标 。

这就是美国学校为什么这么重视分级阅读！我们除了让学生广泛涉猎，每天要在至少30分钟的时间内，让学生在老师的指导下，系统的来学习阅读方法，培养阅读能力。

这种能力对孩子是终身受益的

，当他/她拿到一本新的书后，也会用学到的方法来自己分析，慢慢变成一个独立的阅读者。

有的家长可能会问，是要先学自然拼读还是分级阅读呢？其实，在美国学校两者是同步开展的。因为，自然拼读是抽象的规律，需要在阅读中来运用。特别是有了一定自然拼读基础的孩子，更需要通过大量的阅读来巩固自然拼读知识，并通过阅读来扩充词汇，学习句式句型和阅读方法，为今后实现自主阅读打好坚实的基础。

为什么要精读章节书呢？随着分级阅读数量的增加，有一天你会惊喜地发现：孩子居然可以开始半自主阅读、甚至自主阅读了。这时，简单的绘本已经无法满足孩子的需求，有时孩子还会觉得这些绘本有些”幼稚“，他们开始渴求一些较长篇、情节跌宕起伏的故事了。这也预示着要开启章节书的阅读阶段，从Learn to Read过渡到Read to Learn。

章节书的阅读切忌囫囵吞枣，泛泛而读。平时教学，我就发现小朋友的章节书读了一本又一本，可是当我问他一些理解性的问题，孩子就会摆出一副“I don't know”的神态。所以，对于章节书，“读懂”比“读完”更重要！进入章节书阶段，精读一定要坚持做起来。

我们的老师

· 分级阅读（1-4级）课程教师·

小媛老师一直希望将美国

原汁原味

的课堂带给国内的小朋友们，在1-4级的分级阅读课程里，我们为大家请来的是在

美国第二大学区(公立学校)

任教，具有

11年教学经验

的Ms. Sun老师。

• 中英文母语水平

• 美国公立学校11年教学经验

• 持美国加州和内华达州教师资格证

• 学校教学主管 Teacher lead

• 学校事务委员会主席

• 美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD)

“教师资格证项目”指导老师

• Beginning Teacher Support and Assessment (BTSA) Induction Mentor

Ms. Sun老师不仅仅在学校备受学生和家长的喜爱，在刚刚过去的2017年，Ms Sun获得加州区域“

教师成就奖

”！在参加竞选的20所学校中700多位老师中，只有9位老师获得此殊荣，Ms Sun就是其中一位。

沉甸甸的苹果奖杯，是对她教学能力的最好认可：

另外配合这次的训练营，我们还邀请到一位阅读导师:金晶老师，带领孩子们进行《牛津阅读树》的泛读学习。在泛读的讲解中，金晶会将太阳老师教授的“思维导图阅读法”，运用在牛津的分级读物中。我们来认识一下她：

金晶老师

曾任《英语画刊》英文编辑

全国大学生英语竞赛指导老师（一等奖）

热爱语言教学坚持育己育人

· 章节书精读课程（5-6级）课程教师·

在章节书精读课程（5-6级）里，小媛老师为大家请来的是在美国公立学校任教，具有6年教学经验的Ms. Elizabeth老师。

• 纯正美式发音

• 美国公立小学在职老师

• 持美国小学教师执照

• 持美国天才学生教育执照

• 学区指导教师，培训新老师

•丰富第二语言教授经验

Ms. Elizabeth不仅教书一流，而且非常有爱心。当我跟她说，很多中国小朋友在通过网络学英文时，她立刻传给我很多照片，希望让中国的小朋友们也来一睹美国小学的教室环境：

Elizabeth老师还告诉我，她们班上也有一些英文不流利的孩子，这些孩子的可能刚刚从别的国家移民过来，还在学英文，她特别理解第二语言学习的挑战和有效的方法，她希望通过这个课程，也能带着中国的小朋友来把英文学好！

分级阅读课程的特点

第1~4级：兰登分级阅读

我们的分级阅读课程是这样来划分级别的：前两级课程是分级阅读的基础，Ms Sun老师在课程中会带着小朋友们一起读书，以积累阅读词汇、增强自然拼读意识、和分析故事情节为主。在这里，同学们会在轻松快乐的环境中接触到与国内不同的思维方法，逐渐建立自己的阅读结构，培养自己对阅读的兴趣！

（课程教学片段）

第三级课程的重点就在于“阅读方法”和“阅读思维”的培养上，Ms Sun老师更加侧重阅读方法的解析，用”思维导图“来进行阅读分析和阅读反馈(reading response)。第三级课程中，老师带着小朋友们使用不同的阅读策略来分析故事的人物、情节、主旨、矛盾和语言特色等等。

第四级课程是孩子从”半自主阅读“到“自主阅读”的敲门砖。这个阶段的阅读培养，不再是简单的人物和情节分析，而是更高一级的阅读策略和技巧，如”分析主旨(main idea and details)", "分析写作目的(author's purpose)", "鉴别观点和事实(Facts and opinion)", "故事结构的分析(story structure)"，”原因和结果分析(cause and effect)“等等。

第四级课程的另外一大亮点是虚构类阅读(Fiction)和科普阅读(Non-fiction)相结合，阅读的一大目的是获取知识，如何让孩子通过阅读来获得丰富的知识是科普阅读最能解决的问题。等孩子大了参加出国留学考试(如托福、雅思、GRE)，里面的文章全部都是科普文，孩子是不是具备雄厚科普阅读的功底就能拉开巨大差距。

科普类阅读十分注重文本结构(text structure)的分析。面对繁杂的信息，能不能迅速抓住重要的信息，是科普阅读训练的关键，而这些都是Ms Sun在课程中带小朋友学习的重点。

在第四级的课程中，Ms Sun老师会继续使用思维导图，帮助小朋友形成阅读思维。思维导图这个一劳永逸的好工具，会帮助小朋友在进行自主阅读时，迅速把握阅读的思路。

Ms Sun老师特地录制了一个视频，跟大家分享分级阅读课程的精华和主要内容：

第5级：初章书《神奇树屋》

第五级课程是章节书精读课的第一阶段，Ms Elizabeth老师精心挑选了《Magic Tree House》系列的三本书，每本书大约80-100页，带着小朋友们一起来做精读，同时培养美式阅读思维。每本书的等级下面帮大家列出啦：

美国教育圈常常流行这一句话：Reading is thinking, 阅读其实是思维方式的培养。我想很多家长都有看到过“美式阅读思维”，那么到底什么是美式阅读思维呢？这样的思维方式如何在我们的课程中来培养呢？

1. 培养孩子的理解力

阅读包括两个方面的能力：流利度和理解力。绘本和初级分级读物故事简单易懂，孩子很容易理解；可是到了章节书的阶段，文字变多了，孩子能不能理解就变得格外重要！

所以，这次的精读课程首先要训练的就是孩子的理解能力，而理解能力又分为浅层次的理解和深层次的理解，我们来举几个例子。

比如课程中Ms Elizabeth会使用“思维导图”工具，带着小朋友们来找到故事的顺序，这是较初级的理解力：

在学习《Afternoon on the Amazon》这本书时，老师带着小朋友们使用Graphic Organizer来鉴别作者的意图(author's purpose)，透过现象看本质，这就是深层理解的范畴。

2. 培养孩子的思辨力

美式阅读思维的另一大特色还在于它对思辨力(critical thinking), 思辨力指的是教给孩子用客观的标准辨识事物、分析事物的能力。

比如在课程中，Ms. Elizabeth会带着小朋友们一起学习如何来比较和对比两种事物，从而学到更客观的分析事物。同时我们也再次看到了熟悉的思维导图。

3. 阅读与多学科的结合

美国的Common Core课程标准的一个风向标就是学科间的融合，虽然是精读课，但是老师却在其中融入了写作、地理、和演讲等方面的知识，让孩子真正体会到美式教学的精华。

比如，老师在课程中注入了写作的元素，比如如何来写故事总结(book summary)；如何来写主题句、细节、结尾；如何来使用不同的句式、连接词等等。

在孩子做完了阅读反馈后(reading response)，老师还会教给孩子演讲的技巧，比如声音、语调、表情、站姿等等，让孩子从小建立公共演讲的自信。

可以说，这整套课程蕴含着丰富的”美式阅读思维“，这个词听起来很抽象的词，Ms Elizabeth用娓娓道来、深入浅出的方式，让小朋友学到最原汁原味的阅读思维。

第6级：章节书《神奇树屋》

第六级课程是章节书精读课的第二阶段，选用的三本书难度略有增加。每页大约100-150个单词。阅读方法的教学不是一阶段的重复，而是更高阶的阅读方法与技巧。下面列出了第二阶段课程的书单，大家可以根据蓝思指数，来给孩子选择。

阅读是认识世界、发展思维的一扇窗，我们将在第二阶段的课程继续帮助孩子们打开这扇窗口，令其领略阅读的奥秘与奇妙，享受阅读的美好，有逻辑地阅读。在学习课程的过程中，老师又会以怎样的方式启发学生呢？

1. 科学的阅读方式

阅读不仅是浏览文本内容，还包括

对情节的理解与把握

，对背景的了解与认知。当孩子阅读完一本书时，获取的知识常常是

零散的

，难以留下深刻的印象。

所以，如何知识整合显得尤为重要，而这门精度课程恰恰可以教授孩子系统的阅读方式，提升孩子的逻辑思维能力，从背景、情节、标题、人物等等角度，全方面理解书的内容，事半功倍。

比如课程中Ms Elizabeth每本书都会使用"Thinking Map思维导图"或"Story Map故事结构图",分析文章的情节背景(setting)、人物(characters)和情节的发展(events)，以便帮助小朋友更好地理解书本的内容：

在学习《Twister on Tuesday》这本书时，老师带领学生运用“Story Arc Graphic Organizer”分析故事的起承转合，提升学生对文本结构的理解，更深层次体会书的含义。

2. 丰富的阅读形式

阅读是文字的展现方式，插上想象力的翅膀，文字将会变成一幅幅生动的图画，Ms Elizabeth 通过制作剪贴画、制作社交网页、等形式，让阅读更为有趣，提升学生的总结能力、思维创造力。

词汇的积累也拥有不同的方式，课程通过“New Vocabulary Chart”，使学生在自主选择生词的过程中，加深对词汇的理解与掌握。

3. 全方位的知识吸收

阅读并不应止步于语言，还有背后的人文知识以及书中人物不断成长。神奇树屋系列作者翻阅大量历史资料（historical fiction）写成的，有利于丰富学生的历史、地理知识，锻炼信息的收集与分析能力。

另外，Ms Elizabeth老师介绍了四种不同的修辞手法（figurative language），与文本图片结合，便于学生掌握。这也使学生写作语言更加多样。

这门课程启发了学生思考，锻炼了逻辑思维，提升了创造性思考的能力。跟随小主人公，在不同的世界探险，与形形色色的文化交流！让孩子可以学会阅读、爱上阅读、自主阅读！

Ms Elizabeth老师还特别录制了一个视频来介绍章节书精读课程，大家看一下吧：

(视频最后有课程的试听片段哦）

我们的教材

· 分级阅读课程1~4级 ·

在选择教材时，小媛老师和Ms Sun探讨了很久。美国的市面上有几套分级阅读教材，但是我们希望将美国学校运用广泛的一套带给国内的小朋友们。于是，我们最终敲定了美国教育圈非常流行的这套兰登分级读物：Step into Reading。刚好这一套，在我们中国也能买到：

这套书受到美国老师喜欢的另外一个特点是它的分级系统，几乎每一本书都可以找到阅读等级，方便学生找到符合自己阅读水平的书。另外这套书体裁丰富:故事书(fiction)和信息书(non fiction)都有涉及; 可以更好的符合美国通用课程标准Common Core Standards的要求。

另外，我们的训练营采用精读与泛读相结合的学习方式，泛读我们选用的是最火的《牛津阅读树》的分级读物，作为孩子精读之余的拓展补充。

· 章节书精读课程5~6级 ·

章节书精读课的教材我们选用了初级章节书的“鼻祖”《Magic Tree House》，它是纽约时报畅销榜的常青树，连续占据了160周的位置，同时还入选了“美国国家教育协会”推荐的世界100部最经典童书。

《神奇树屋》虽然严格意义上算作初级章节书Early Chapter Book，初章书与章节书有很大不同，就是虽然文字变多，但还是以常用词和基础句型为主，语言通俗易懂，同时配有少量插图，可以让孩子从分级阅读平稳过渡到阅读《哈利波特》这样的高级章节书。

另外《神奇树屋》故事跌宕起伏，可以一下子吸引住小朋友，不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还可以减轻他们看到满眼文字产生的排斥心理，消除心理障碍。

虽然《神奇树屋》是一套虚构类读物(fiction book)，但是它像是一套百科知识书。里面却蕴含丰富的科学、历史和地理知识，如泰坦尼克号、恐龙世界、热带雨林等等...让孩子在学习阅读方法的同时，还能学到很多知识，真正达到Read to Learn的目的。

（Ms. Elizabeth 的上课画面）

第一阶课程的三本书，在主题上有着相似性：动物、地理和环境，是开启初章书阅读的最佳选择：

每页的单词量：不超过50个单词（不超过10行文字）

句子长度：不超过15个词，句子长度略不同，但普遍较短

词汇：广泛的日常词汇

语法：过去时态叙述，除去被动语态、从句

语言难度（兰斯指数）范围：290L-350L

第二阶段课程三本书的主题关于自然、天气和探险。书单如下：

每页的单词量：100-150个单词（不超过15行文字）

句子长度：不超过15个词，句子长度略不同，但普遍较短

词汇：广泛的日常词汇

语法：过去时态叙述，除去被动语态、从句

语言难度（兰斯指数）范围：310L-370L

一定要购买课本吗？

不一定，我们会提供书籍的电子版。但是如果想课下练习，或者孩子更喜欢阅读纸质书籍，您可以通过扫描下方二维码进入我们的微店购买纸质版。

分级阅读课程1-4级可选择购买Step into Reading第1~3阶段的书；章节书精读课程5-6级可选择购买《神奇树屋》（1-28册）。

课程设置

· 分级阅读1-4级 ·

• 所有课程采用视频课+互动群+打卡监督的形式。每节课35~40分钟。课后配有作业。

• 分级阅读课涵盖双体裁(虚构类和科普类)的阅读：内容包括阅读方法和策略、词汇拓展、自然拼读、句式句型、思维导图、故事复述(Retelling)和读书笔记(reading response)，帮孩子全方位地提高阅读能力，一步步实现自主阅读。同时，小朋友还会将阅读和写作、及口语表达结合起来，是全面英文阅读能力的提升。

• 闭环式的学习方式，课程包括课前预习、课中学习和课后作业。并独家定制了“打卡小程序”，每节课学习后，大家一起打卡，提交作业，互相监督。

• 兰登精读与牛津泛读相结合：这是我们“训练营”的一大亮点。在平时的教学中我发现，精读让我们收获阅读的方法，而泛读让我们将学到的阅读方法加以运用。所以这次的训练营，我们特别地将精读与泛读相结合，泛读采用的教材是经典的《牛津阅读树分级阅读》，由我们的阅读导师金晶老师带领小朋友来学习！

在泛读的讲解中，金晶会将太阳老师教授的“思维导图阅读法”，运用在牛津的分级读物中！

（金晶老师为小朋友绘制的思维导图）

· 章节书精读课程5-6级 ·

这次的章节书精读课，我们也将一贯坚持成系统、成体系的。从初级章节书开始，每个级别循序渐进，帮助孩子从分级阅读，成功过渡到纯文字的章节书阅读。

• 第一阶段课程精读三本《神奇树屋》的原版书，一共15节视频课。课程内容由美国小学老师团队设计，包含重点词汇、阅读策略和技巧、阅读写作、思维导图、科普和演讲等多学科的知识，培养孩子的高阶阅读能力和思辨力(critical thinking)。

• 第二阶段课程精读三本《神奇树屋》的原版书，一共13节视频课。课程内容全部由美国小学老师团队设计，包含词汇句型、阅读策略、阅读写作、思维导图、故事结构图、多角度的阅读分析和美式阅读思维的培养。

• 课程采用课前预习+观看课程+完成作业+打卡监督的闭环式学习形式，每节课30-40分钟。书面作业按照CCSS美国K12标准，并结合中国学生知识难点，由美国小学老师和中教老师联袂编写。

•完整的课程资料：为了保证学习效果，Ms Elizabeth为这次的精读课，亲自设计了完整的课程学习资料，包括课前预习、上课资料、以及课后作业。下面是课程资料的样例，这些资料都会以电子版的形式分享给大家：

(部分课程资料展示）

• 互动打卡：很多家长会担心网络课程的互动性，但只要跟着我们的课程，做好预习+听课+作业，孩子同样可以收获宝贵的知识。所以为了增强互动，课程配有交流群和作业打卡任务，大家在群中交流学习心得，通过打卡任务来互相监督，看到别的小朋友在学习、在进步，您的孩子也一定不甘示弱!

• 第一、二级课程老师采用中英双语的方式授课；第三至六级课程老师采用全英文授课，帮助孩子逐渐适应全英文的语言环境，建立阅读的自信。

课程好评与成果展示

**承诺: 所有课程评价保证真实，绝无虚构

说的再好，也不如我们看看孩子们的学习成果吧！

第1~2级课程学生打卡作品：

第3级课程学生打卡作品：

第5-6级课程学生课后作业如下：

课程目标

我们的“分级阅读课程”是如何帮助小朋友们一步步实现自主阅读的呢？来看看学完整套课程可以达到的目标：

课程大纲

分级阅读课程 (1-6级) 春季训练营于3月16日开营后，大家可以按照自己的时间，每周学习两节课。春季训练营期间，学生完成作业打卡，老师进行作业点评及批改。

第一级课程：根据兰登第一阶段的指导性阅读等级(Fountas and Pinnell)和蓝思等级(Lexile)，精选出10本等级在B~E的《兰登分级阅读》的书做精读，10本《牛津阅读树》的书做泛读：

第二级课程：根据兰登第一阶段的指导性阅读等级(Fountas and Pinnell)和蓝思等级(Lexile)，精选出10本等级在E~G的《兰登分级阅读》的书做精读，10本《牛津阅读树》的书做泛读：

第三级课程：根据兰登第二阶段30本书的指导性阅读等级(Fountas and Pinnell)和蓝思等级(Lexile)，精选出10本等级在G-J的《兰登分级阅读》的书做精读，10本《牛津阅读树》的书做泛读：

第四级课程：根据兰登第三阶段30本书的指导性阅读等级(Fountas and Pinnell)和蓝思等级(Lexile)，精选出10本等级在J-L的《兰登分级阅读》的书做精读，10本《牛津阅读树》的书做泛读：

第五级课程：根据指导性阅读等级(Fountas and Pinnell)和蓝思等级(Lexile)，精选出《神奇树屋》3本等级在M的书:

第六级课程：难度略有增加，根据指导性阅读等级(Fountas and Pinnell)和蓝思等级(Lexile)，精选出《神奇树屋》3本等级在M的书:

训练营期间配有群服务和阅读导师的点评。服务期为3月16日至4月19日，请大家跟随课程的节奏学习，以便达到最好的学习效果。

适合人群

那么，1~4级别的课程，该如何选择？我们给出的建议是：

• 如果孩子基本零基础，无法独立阅读短句，建议从第一级开始学习。

• 如果孩子有一定词汇基础，可以阅读短句，但不流利，时常需要帮助，建议从第二级开始学习。

• 如果孩子有一定阅读基础，可以独立阅读短句，但没有系统学过阅读理解的方法和技巧，想通过课程来提升自己的阅读分析能力、如思维导图阅读法，实现从"能读”到“会读”的进阶，建议从第三级开始学习。

• 如果孩子已经可以独立阅读长句，读过很多分级读物(如牛津阅读树、兰登或者I can Read 系列)，但是离读章节书如《神奇树屋》、《老鼠记者》还有一点点距离，那么可以选择第四级，通过系统学习双体裁(虚构和科普类)读物的阅读方法及策略，用“思维导图”的工具做高级别的阅读分析，实现向自主阅读的全面过渡。

5~6级别的课程，我们给出的建议是：

• 适合有一定阅读基础，可以基本自主阅读的小朋友。

•一直读绘本或者分级读物，想要过渡到章节书阅读的孩子。

• 课程与美国小学2-3年级同步，对于咱们国家的孩子，建议小学2~5年级。

课程中有丰富的美式教学方法，希望了解美式分级阅读和章节书精读教学方法的老师也可以学习。可以帮助您掌握到美式分级阅读教学的精髓，能很好地指导您的教学。

课程如何报名？

课程等级	课程定价	团课价
第一级	438元	398元
第二级	438元	398元
第三级	438元	398元
第四级	438元	398元
第五级	438元	398元
第六级	438元	398元