美国教育也成了应试教育？Common Core到底是啥

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娃快上小学了，Common Core这个词出现的频率开始增加。以前对common core的印象就是一个帮助“后进生”的教学标准，但其实并不是。美国的Common Core到底是什么？为什么有很多争议和一些负面评价呢？这篇来给大家扫扫盲。

Common Core（简称CCSS）简单来说就是美国幼儿园到高中的全国统一“教学大纲”。

Common Core的制定背景

美国是一个各州高度自治的国家，每个州都有权定自己的法律，教育也一样，每个州都可以有自己的教学标准，要求和方式，用自己定的教材，自己设立考试。所以美国大学一直以来都有一个痛点就是在选择学生的时候很难按照各州孩子的成绩来判定他们是否符合自己的招生标准，因为不同州的学生12年受的教育程度差异可能会很大。

为了让学生的能力水平能够更加公平公正地衡量与比较，也为了学生能把知识学的更加扎实，2008年Janet Napolitano (美国知事会主席) 写了一个提案, 议题为“No Child Left Behind” (一个也不能落下)，在 2008年12月起草了 CCSS (Common Core State Standard 美国共同核心州立教育标准) 来作为统一衡量全国上下各个年级的孩子知识储备量的标准。这份标准定义了美国娃们从幼儿园到高中每个教育阶段所应该掌握的知识和技能。

特别想提的是，由于美国人在数学方面尤其落后于很多亚洲国家的学生，据说Common Core的制订还参考了很多亚洲国家的数学教学大纲，确保美国的数学教学进度达到国际标准。

2009年启用Common Core以来，大多数州(41个州，详见下图)开始用通用教学大纲作为教学的参考标准，少数几个州仍然使用自己的标准。然而标准虽然统一了，各州对于教材仍然有自己的选择权，所以教材的使用仍然是因各州而异的。相同的是，不管使用什么教材，其教学的目标都是要达到全美通用教学标准上对学生技能的要求。

Common Core 大纲具体说了什么？

这个大纲内容其实是完全对大众公开的，http://www.corestandards.org/ 点右边你想看的哪个年级就可以了，也可以下载某个州详细的大纲说明，每个州在细节上可能会略有不同，但总体上是一致的。你一看就会发现Common Core大纲本质上其实就是老师的教学参考。Common Core涵盖的学科有两类：

1) English Language Arts & Literacy in History/Social Studies, Science, and Technical Subjects

2) Mathematics Standards

拿加州的大纲举两个例子。小学一年级数学的要求是学生可以掌握20以内加减法，理解位值的概念以用来运算，可以量长度，看时间，掌握基本几何形状等。

下面这张图是从幼儿园Kindergarden到小学2年级，每个年级在阅读方面的教学标准比较。

哪些学校会按Common Core大纲教学？

所有实施Common Core的州的公立学校全部需要按照Common Core大纲教学。

私立学校不必follow Common Core，可以有自己的课程设置。但是，许多私立学校仍然选择按Common Core教学，主要有两个原因：

1. 私立学校如果拒绝Common Core，可能会失去获得联邦资金的机会。

2. SAT and ACT 大学标准化考试题目多少会受Common Core大纲的影响。

Common Core 的争议之处

其实制订统一的教学大纲，让全国老师学生家长都有所参照，本身并没有错，中国教育部也是有详细的教育大纲，全国统一的教学标准。在数学上，Common Core还参考了亚洲先进的数学教育方法和进度。应该说，制订Common Core的初衷是没问题的。但是，理想和现实之间往往有些差距，Common Core实施以来争议不断。很多家长尤其对美国Common Core下的数学教育越发不满。总结下来，对Common Core的不满主要有以下几点：

1）大纲笼统模糊，老师和教材编写人员的解读不到位

由于美国没有全国统一的教材，不同出版社可以编写自己的教材，老师也可以用自己理解的方式教学并调整节奏，很多老师对于一些新加的大纲要求，比如凑十，加法交换律这种以前很少明确要求的内容没有教学经验。写出来，教出来的东西水平参差不齐，有些只是勉强覆盖了大纲相关的内容，但教学上并不能真正让学生理解和熟练运用。

2) Common Core下的数学真是太绕了！

有人说，Common Core以后，美国把数学课上成了语文课。请看下图，粉色的部分是传统的运算方法，绿色的部分是Common Core要求的新式运算方法：

Common Core要求学生有对数字的解构能力，有美国的数学教育专家表示，数学教学目标应该是让学生理解数字体系，不单单能够算对，更要能够清楚解释运算的过程。比如，上面这种拆分似的运算方法训练能帮助学生到了高年级更好理解多元微积分，锻炼学生的Critical Thinking, 关键是让孩子们明白在做什么，而不是得到正确的答案。

很多家长大呼：这是把简单的数学变复杂了，把孩子绕晕了！你怎么看？

3）美国教育也变成了应试教育

Common core以后，由于每个学生的学术水平都是根据考试成绩，而不是每天使用的实际技能来评判的，有些学生虽然可能在课堂上表现出色，但由于考试方面表现不佳，会被认为是后进生。对于那些不善于应试的学生简直是场噩梦，可能会永远改变了他们本该更好的学业和职业发展。

拿数据说话：Common Core改革后学生成绩到底如何？

从2019年的《国家教育进步评估》National Assessment of Educational Progress (NAEP) 报告来看，结果好像并不乐观。自从Common Core在全国全面推广以来（2015年起），美国学生在全国统一考试中的成绩已连续第三次下降，结束了1990年至2015年间的上升趋势。此外，2019年的一份新的报告显示，第一批在Common Core下经历所有高中4年的学生，是15年来大学预备考试中表现最差的一批。

National Assessment of Educational Progress (NAEP) 是一项联邦政府规定的考试，每两年对四年级和八年级学生进行阅读和数学测试。

其中，阅读受到的打击最大，四年级和八年级的学生与2017年的最后一年相比都有所下降。八年级的学生的数学成绩也有所下降，尽管四年级的学生的整体成绩提高了一点。

阅读分数逐年变化：