文 | Daisy
入群解压 | 见文末
曾有小伙伴在粉丝互夸群说，早教班老师告诉她，给娃读绘本一定要指着绘本上的字，一字一字地读，不然就是白读。
她在家实践了几次，发现2岁多的娃根本没法集中注意力，眼睛也不会跟着她的手指看。
她问大家，娃不好好读绘本，妈妈们有什么好招吗？
当时我本来在群里潜水，但实在看不下去，忍不住冒出来回复她：
退掉那个早教班。
绘本是我娃少有的每天都接触却不腻的东西。除了想借读绘本逃避早睡觉以外，更重要的原因是好玩。
绘本怎么读“好玩”？如何培养小娃对读绘本的兴趣？怎么读绘本才真的叫“没白读”？
今天跟大家分享下我的低幼绘本共读三绝招。
互动提问
很多大师创作的经典绘本，整本书没有半个字，或者只有象声词。有些妈妈说，我想象力不够丰富，不知道怎么编故事讲给娃听。
我倒是觉得，3岁以下的低幼绘本，字都是多余的，也没必要编故事。
小娃专注力短暂，看不了几页就跑走，说明这娃脑子正常，行为模式正常，没毛病。
如果想在读绘本时抓住小娃的心，让他们稍微多看一会再跑走，互动提问是个很好用的招。
不到1岁的娃，不用着急提问，而是重在“输入”。
例如上面这页，如果我对着一个不到1岁的婴儿读“The digger scoops up lots of dirt.”，我会觉得自己病得不轻。
我会告诉饼饼，“这是太阳”，“这是挖掘机”，“这是树”，并同时用手指着我提到的东西，帮助她积累词汇。
这个过程持续到她1岁多一点儿。
那段时间，我发现她悄悄认识了不少东西，即使她能蹦出来的词还非常有限。
而互动提问根本不需要等到娃会说话。
还是这页绘本，我会问她，“太阳在哪？”，“挖掘机在哪？”，“树在哪？”，请她指出来。
如果我问
树在哪
，而她指了花，
我尽量忍住脱口而出“不对不对这不是树”，而是直接告诉她
，你指的这个是花，树在那，然后用手指一下树。

低幼互动提问不仅局限于“xxx在哪”，但名词通常是娃最先学会也是最容易入手的提问对象。
除了名词以外，1岁半开始，我加入了动词提问。当然前提也是先“输入”。
有些绘本非常适合学习动词，例如这本《Maisy去赶集》（Maisy's Fairground）。
拿其中一页举例，当我娃拉扯机关，两个小车碰在一起时，我说“车碰在一起了！”，并强调动词“碰”。
几次后，碰的动词就刻在她的印象里，并且跟“两个物体撞到一起”的场景关联了起来。
一个温馨提示：1岁多的娃下手没轻重，机关书要尽量买结实的。
上面的这本书饱经摧残，结局很惨。她每次看都太激动，把好几个机关都扯烂了。
除了名词和动词，1岁多的孩子已经可以理解方位了。方位是最基础的数学概念，启蒙顺序排在1+1之前。
任何绘本的场景，只要有两个物体同时存在，就会存在方位关系。一些“捉迷藏”的翻翻书尤其突出这种方位关系，非常适合学方位词。
比如这本找兔子的，“兔子躲在沙发上面了”，“兔子躲在熊后面了”，“兔子躲在衣柜里面了”，“兔子妈去外面继续找了”。
2岁多的孩子，除了名词动词方位词以外，可以加入颜色，形状，大小，数字的认知。
我之前推荐过一套绘本，其中一册把形状认知特别巧妙地融合到“怪兽吃东西”的场景中，深得我心。
“怪兽是什么形状的？”，“盘里的什么也是圆形的？”，“圆形的怪兽吃了圆形的食物”，鸡娃鸡得很自然。
不一定非要买有专门的形状绘本，任何场景都可以抽象出形状。
例如上面举过的《Maisy的挖掘机》那页，一样可以提问形状，“车轮是什么形状的？”，“太阳是什么形状的？”。

同理，颜色大小数字也一样。
“树是什么颜色的？”
“哪个车轮比较大？”
“草地里有几朵花？”
注意，3岁以下的孩子数数如同念顺口溜，无法理解数字的真正含义。数感可以培养，但2岁多会数123456789不代表数学厉害，3岁还是怎么数都是123475986也不说明任何问题。
演技爆棚
我曾经一度把读绘本跟“安静”联系在一起，后来证明我想多了。
低幼绘本共读的旋律不是安静，而是好玩。
什么会让娃觉得好玩？
夸张的语气，爆棚的演技。
这一点我队友比较在行。
比如下面这种常见的洞洞书，我顶多按照绘本的思路，跟饼饼玩猜动物。
我队友会把书举到脸前，只露出个鼻子，然后动动鼻子说，猜猜这是谁？我娃说爸爸！他猛地拿下书说，对啦！猪！
我一开始是很拒绝这种玩闹式的读绘本方式，但后来我想开了。
对于低幼，只有娃首先觉得读绘本是个好玩的事儿，才能激发ta对绘本和阅读的兴趣，有兴趣的下一步才是吸收内容。
而过于强调“静下来”，等于反天性。
演技爆棚还有另一个独特优势：感知情绪。
比如下面这本，小熊给鳄鱼搓澡，一片和谐。
我队友读这页，会说哎呀小熊被鳄鱼咬了一口！啊啊啊好疼啊！！！接着他把自己手指伸进鳄鱼嘴里，拉一下机关，又啊啊啊地喊疼。
然后他问饼饼，你想不想试试？

我娃猛摇头。
我队友问，要不让Lula试试？（Lula是我娃抱着睡觉的娃娃。）
饼饼觉得这个建议不错，把娃娃的手塞进鳄鱼嘴里。
我队友一拉机关，替Lula啊啊啊喊疼。
接着他又问饼饼，现在你想试试吗？
我娃头摇得更猛了。

看来不傻。
如果干巴巴地提问“你觉得小熊什么感觉？”，娃也许会回答你一两次，但可能很快就觉得无聊了。
而如果你演技爆棚，直接夸张得演出疼的样子，娃尽管知道你在演戏，但依然会觉得好玩，会配合你的演出。
同时，ta会感受到故事人物的情绪，这比回答出“小熊觉得疼”有意思多了。
不按套路
粉丝互夸群有妈妈说，曾有家长带了本《神奇校车》去幼儿园，一群两岁孩子看得津津有味。
按照传统观念，这本书故事情节复杂，知识难度大，根本不适合低幼看。
一定有妈妈会质疑，这不是超前鸡娃吗？小娃怎么可能对远超ta们认知水平的绘本感兴趣？
我虽然囤了这套书，但并没有给娃看，原因是有太多其它适龄绘本可看。
但我相信，《神奇校车》可以吸引小娃的神奇之处，肯定不是情节，更不可能是知识，最有可能的就是细节。
比如，明明这一页是在讲校车开进了海洋，海浪如何形成，潮汐是怎么回事，而ta可能只是盯着一个只海星入神。
这就是低幼爱上绘本的另一个理由：对细节的着迷。而这个细节不一定跟故事的主线有关联。
上面举过《Maisy的挖掘机》是我娃很喜欢的一本书。而她最喜欢的不是挖掘机，也不是Maisy开着挖掘机干了什么，而是——

一只瓢虫。
这只瓢虫在每页都有出现，却又在不同的地方。由于个头小，需要好好找一找才能看到，所以还是要考验一下眼力的。

每翻一页，我会跟饼饼比赛找瓢虫，看看谁先找到。大部分时候我会让她赢，然后由于总不如她找得快假装垂头丧气。
她觉得好玩的同时，也锻炼了观察力。
这本书讲的是挖掘机，而她的注意力都在瓢虫上，我会坚持跟她讲挖掘机的故事吗？我因为她不按套路出牌而郁闷吗？
当然不会，我高兴还来不及。这本书现在在我们家已经改名叫《找瓢虫》了。
假如我娃在这个年龄，读绘本就只会按照成人预设好的路线走，我觉得这才叫真的可悲。
Daisy的小纸条
昨天po了张全身照，这次大家总算夸到位了！
我发现有留言板后，说话一定要谨慎，随便一句话都能刨出个坑。
好处是，我再也不怕没素材写了！！！
感谢大家这么鸡我，竟然让我有了上班的感觉。
至于书单... ... 
写书单其实很轻松，当当上截几个图，加几句评语拉倒。
但我不太喜欢这样的推荐方式。
我如果荐书，必然是非常有诚意的。我会详细介绍它到底好在哪，如何跟娃共读，然后自己拍内页，打水印，工作量大得令人头秃。
以前我推荐过两套，大家可以先看看：
这套互动书好玩创意价格也美丽（创意大师拉拉翻翻大惊喜）
安利一套我娃超爱的纸板书（maisy的交通工具）
再说，各个博主都会给大家推荐书单，我猜你看了肯定不止四五六七个了，我就不着急凑热闹了。
我一直标榜自己“非主流育儿博主“，如果这么随大流，有损我人设啊！
普通育儿博主教你如何花钱，我告诉你什么钱不该花。
我囤了200斤绘本，有50斤在交学费。所以，跟书单比起来，我更想跟你们聊聊这些学费。
如果你们能保持清醒，少花冤枉钱，就算我的学费没白交。
先让我缓缓，下周一再写。
现在又到了每天一哭的时间！！！
公号迁移后，星标都没了，我也不在你的“常读公号”栏里了。

如果不想失去联系，请给我的公号加星标，多手动进来翻翻，争取在短时间内把我翻回“常读“！
不知道怎么加星的，你去后台回复”加星“，我手把手教你！
晚安。
Daisy
－The End－
一定要舍得转发到朋友圈啊！！！
宝藏女孩也是需要被看见和鼓励的
扫码入群，缓解带娃狂躁
（添加备注：“粉丝群”＋居住地）
天赋一饼 | Daisy
慕尼黑工大金融硕士妈妈
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