文 | 米粒妈（公众号 米粒妈频道）
今年暑假，我在美国工作时的中国同事Rebecca，回北京出差一个半月。正值暑假，她就干脆带上俩孩子回国，让出生在美国的姐姐、弟弟，更多了解中国，和爷爷奶奶、姥爷姥姥共叙天伦之乐。
隔了几年才聚，我和Rebecca相谈甚欢，从中饭前聊到了晚饭后；我家米粒和她家的姐姐弟弟也玩得不亦乐乎。从工作聊到孩子，正好她家姐姐已经上二年级了，我们就聊起了中美小学教育的差别。
她觉得，美国小学教育最牛的有三点：一是品格教育（Character Building），二是阅读、写作、演讲（Reading, Writing, Public Speaking），三是科学启蒙教育（STEAM，即科学，技术，工程，艺术和数学）。
从1985到2005年的20年间，共52位诺贝尔物理学奖获奖人中，有34位为美国人，占64%；47位化学奖获奖者中，有28位为美国人，占59.6%；生理学或医学奖的46位获奖者中，有28位美国人，占46%；33位经济学奖获奖者中，有23.5位美国人（其中一人为以色列和美国双重国籍），占71.2%。
美国人不但“垄断”了近20年来的诺贝尔奖，而且进入21世纪以来的6年中，除2005年的生理或医学奖为两名澳大利亚学者分享之外，其他历年的所有奖项中，都有美国人分享或独享。
美国在如此长的时间里，几乎是排他性地垄断了最具权威性和影响力的科学、经济学奖项，美国在科技创新方面的优势是任何一个国家包括欧盟无可比拟的。
为什么美国人数学那么差，却出了那么多世界级科学家、诺贝尔奖获得者，还有像特斯拉创始人，埃隆马斯克这样的的超级科技企业大佬？因为全美国的孩子，都从三岁（幼儿园小班）开始做科学启蒙了！
美国的科学启蒙，一来开始得非常早，二来内容精彩纷呈、包罗万象（四个方向：物理科学、太空与技术、地球科学、生命科学），三来，也是最重要的是，
国内课堂主要调记住知识，美国科学课，主要让孩子们学会探索科学的思维方式。差距真的不是一点点。
美国小学科学课，是这样上的！
Rebecca家的8岁的姐姐问米粒：“你知道Gravity wave（引力波）吗？”米粒（和我）一脸懵逼地摇摇头（其实说中文我也不懂
）。
姐姐解释说，引力波是爱因斯坦在100年前提出来的一个假说，去年刚刚被证明出来了。老师说我们现在还理解不了引力波具体是什么，不过老师说科学家证明引力波所用的科学方法和我们上课讲的差不多，都是先提出一个假说，然后做实验，采集数据，最后得出结论。
这并不是大学课堂，只是美国任何一所普通小学的科学课。老师已经把科学方法的讲授灵活地融入了小学教育里。
我问姐姐，你印象最深的一节科学课，是讲什么的呢？
她说，一种虫子（我没记住名字）能拖动比它自己重将近10倍的东西！你知道我们是怎么证明出来的吗？
（Rebecca听说我要写文章，找老师要来了女儿科学课的PPT）
首先，老师在课堂上提出了一个问题：这种虫子能拖得动多重的东西呢？于是，孩子们开始了激烈的讨论。最终，他们大致形成了3种猜想：比自身重量轻，和自身重量差不多，比自身重量更重。
这时，老师就告诉孩子们，这3种猜想就是3种假说 (Hypothesis)。之所以被称为“假说”，是因为它们还没有被科学实验证明出来。而验证假说的过程，就是孩子们接下来要做的事情，要证明到底哪个假说是正确的。
怎么证明呢？当然要通过实验。老师带来了很多虫子，分给每个小组一只。先让孩子们称了一下虫子的重量，记录下来，然后孩子们用绳子绑在虫子肚子上一根线，连着一个纸片做的“小车”。
孩子们不断在小车上加砝码，然后两手轻轻掐虫子的肚子，让它前进，看看它是否拖得动，直到试验出来几个砝码拖不动、而少一个砝码拖得动为止。能拖得动的最大砝码数，除以虫子本身的重量，然后算全班平均数。实验结果，小虫竟然能拖得动自身重量将近10倍的东西！
这样的实验告诉孩子，如果要下一个科学的结论，不能光凭想象，而要用科学的实验来证明，用数据说话。
实验结束后，每个小组需要制作自己的展示板来汇报实验过程和实验结果。
从“阐述问题”“假说”“实验设计”到“实验过程”“实验结果”和“结论”，每个小组都按照这个步骤来组织自己的实验报告，进行小组演讲。
科学的逻辑推理、实验论证、思维体系、演讲技巧……小小一节美国小学科学课，上成这样也是逆天了！
美国小学的户外学习（Field Trip）
美国小学”的科学课生机勃勃，是“动真格”的实践。美国孩子会去科学中心、博物馆、树林，甚至去超市开展实践学习。
Rebecca家姐姐说，她们班前几周集体出游周边的河流，将捕捞的生物分类，研讨污染度和河流健康安全问题。
（美国小学科学课户外学习@博物馆）
美国小学的科学俱乐部（After-School Club）
美国小学科学老师会组织俱乐部，俱乐部活动一般安排在学校放学之后。由于不是人人参与，俱乐部的孩子对科学的兴趣更大。
美国小学的科学俱乐部，会做实验和科技活动，会探访当地科技企业（visit industry），会请当地科学家来俱乐部演讲（talks from scientists），还可能组织科技辩论（话题比如核武器、全球变暖、健康饮食、干细胞研究等等）。
（美国小学科学俱乐部，邀请当地科学家给孩子们讲科学）
美国小学的科学节（Science Fair）
美国小学每年会举办几次科学节，家长来参观孩子的科学研究成果。小朋友们会做展板，做现场展示，有的孩子甚至提前一个月做恒温恒湿的保温箱，把受精的鸡蛋孵出来，还会写十几页的论文。
美国小学还会把科学家，野生动物学家，国家公园护林员，工程师，甚至退役的宇航员等请来学校，为孩子们演示和讲解有趣的科学话题。
（美国小学科学节上，学生和家长在听科学家的讲座）

让科学更更酷、更有趣！
其实，被落下并不可怕，
最可怕的是井底之蛙，沾沾自喜于自己的现有成绩，故步自封。
我看了米粒的一年级的课本，咱们还在研究各种呆萌的小动物，而美国一年级的小朋友已学习热量、能量、运动、速度、岩石、土壤、机械、宇宙太空了。。。
看看，这个是美国小朋友做的科学笔记，连米粒妈都自愧不如
，用各种图画和文字，展示出光的折射、反射、散射，以及光传播的介质▼
高中地理学的水循环，是不是这样一画就明白多了▼
孩子们天生对世界充满好奇，渴望了解身边的一切，有着无穷的创造力和想象力。科学不只是简单的知识积累，也不只发生在实验室，还是人们观察和改变世界的一种方式。
科学启蒙能给孩子探索的机会，让他们大胆地猜想，积极地推理，培养孩子们科学的思维习惯、积极主动思考和研究问题的精神。
前几天在文章里提了下开设科学课的想法，真是没想到，这么多妈妈要开团科学课，既然需求这么大，那就开课吧！
米粒妈特地找来了凯翔老师：
台湾大学最高荣誉毕业
美国加州伯克利的博士
（美国公立大学排名第一）
诺贝尔奖得主李远哲博士推荐的青年科学家，曾在美国麻省理工学院进行访问学习，开讲“美国小学科学课”，让咱们的孩子也接受到世界最前沿的科学启蒙！
李远哲博士，大家可能不是很熟悉，李远哲博士是第一位获得诺贝尔奖的中国人（杨振宁、丁肇中都是美籍华人）被李远哲博士推荐参加诺贝尔奖得主年会，相当了不起了！
不仅如此，凯翔老师还有丰富的教学经验，曾担任美国加州伯克利大学博士生教师、台湾大学助教、以及台湾多所小学、中学担任客座教师。
下面是凯翔老师最课程的具体介绍，感兴趣的麻麻可以戳开听下~
米粒妈一直强调，科学启蒙的关键不是死记硬背一些科学知识，而是真正掌握科学的思维。

毕竟，在AI机器人“鲁班”能每秒制作出8000张不同海报的时代，思维才是影响一生的硬实力！
咱们这个课，就按照美国小学一年级课程展开，从生命科学—地球科学—物理科学—太空技术，一共56节课，音频课程，每章还会由凯翔老师的妻子（美国长大的华人）教孩子们唱一首关于科学的儿歌，一章分为3-6节课不等▼
美国加州伯克利大学（美国公立大学排名第一）的博士讲美国小学科学课，一般人还真听不着，这可是米粒妈粉丝的独家福利！
热爱科学的孩子，
拥有无穷无尽的创造力，
拥有飞跃宇宙的想象力，
拥有众人之中，一呼百应的领导力，
拥有透过现象看本质的辩证思维力，
拥有面对困难，百折不挠的勇气。
做好科学启蒙，
孩子就会带给我们大大的惊喜！
一共56节，每次10分钟左右。听课时间不限，可以反复多次听取。
点击“阅读原文”订阅和收听课程
▼▼▼
继续阅读
阅读原文