没有经历过这个的孩子，才真的是“极有可能失败”！

每年高考和高考出成绩的前后，都会有一些让人心痛的新闻：

前几日湖北19岁男生高考失利欲轻生……
7月，因高考失利，一个孩子考试失利被家人批评后精神出现异常，从山东离家出走来到南京……
高考前，杭州一高考在即的孩子多次企图割腕自杀……
之前还有过因高考失利而流浪十几年的孩子的例子……

而不只是国内，国外学校也屡见学生因学业压力过大，而陷入抑郁情绪，最终选择结束自己的生命：

2019年6月，中国的佛罗里达大学博士候选人陈同(Huixiang Chen) 被发现在校园办公室悬樑自尽。
2019年2月，斯坦福大学一名26岁中国留学生在工程学院某实验室内自杀身亡……
2018年10月，一名中国留学生在曼哈顿东村地铁L线第一大道站卧轨身亡，年仅18岁……
2017年12就读于康奈尔大学的中国留学生Tian选择在公寓里结束了自己的生命……

有人说，现在的孩子太娇气，衣食无忧就一个学业，哪儿有那么大压力，想当年一周上六天的时候也没怎样了。

但事实是，时代不同，孩子面对的信息数量暴增，我们对孩子的期待也不同以往。在这种情况下，孩子周边充斥着编造和美化出的成功案例，父母也在不断的“鸡”娃前进，孩子开始害怕挫折、害怕失败，也不知道如何去面对那些不顺心的事情。

据中国城市独生子女人格发展课题组调查研究，有32.5%的孩子害怕困难，34.2%的孩子胆小屈从，20.4%的孩子生活自理能力差，19.5%的孩子认为自己经不起挫折。而这些孩子背后都有一对不允许他们失败的父母。

不允许孩子失败，也是时时刻刻在给孩子传递“失败是羞耻的，失败是不允许的。”的理念。孩子又会在不断的恐惧中给自己施压，父母越不允许孩子失败，孩子就越害怕失败。越害怕失败，心理承受力就越差。慢慢的，孩子开始变得抑郁、焦虑，甚至患病或者是自杀。

或许你会说，现在的社会，不允许我们走一步错路。孩子的事业、学业都要早早开始谋划准备，付出艰辛的努力，甚至还需要很多的运气，才有那么一丝的可能，让孩子走到最优道路之上。

但谁的人生又会一生顺遂毫无波折？能否成功固然重要，能正确面对失败也同样重要！并且失败也是我们人生中不可多得的财富，从失败中学习，才能一步步走向成功！

我们习惯了成功者的高谈阔论，却鲜少听到失败被公开地谈论。我们不会忘记为成功者鼓掌，却不一定记得给失败者以抚慰。

而在美国，其大学申请系统，Common Application中文书题目之一就是：

The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?

我们从挫折中学到的经验对之后的成功至关重要。回忆你一次你面对挑战、阻碍或者失败的经历。它是如何影响你的，你从中学到了什么?

同时，Describe a situation where you overcame adversity/exhibited leadership/learned from failure/experienced an ethical dilemma.

也是研究生申请常见的Essay题目。

在诸多欧洲国家中有很多学校每年也都会举办“失败周”的活动，有时候是邀请知名人士来学校分享他们失败的经历，有时候是鼓励大家上台分享自己失败的经历，有时候是故意出一张很难的数学试卷让没有孩子可以拿到满分。

尤其是芬兰，还从2010年起，把10月13日定为“国际失败日”（Day of failure）。每年10月13日，芬兰人都会鼓励全世界人民“自曝己短”，释放自己内心的压力，摆脱对于失败的恐惧。

但是在国内，无论是学校教育还是家庭教育，“失败教育”是非常缺乏的。虽然我们在十几年的教育中充满着失败——成绩没考好、和同学关系处不好等等，但是这种乏善可陈的学习生活中，失败的模式太过单一，我们对于失败的思考也太过匮乏。

美国学校有一套完整的情商教育体系。其中有一课是专门教授孩子如何处理负面情绪(Manage disappointment)。“玻璃心”不是缺点，而是性格养成的一部分。美国的小学把这堂课融入到课程中，帮助孩子从“玻璃心”练成“金刚心”。

老师会帮助孩子要认识到自己的情绪。这是一个负面情绪数值。失望往往是各种负面情绪的起因。从对某件事/人满怀期待→失望→悲伤→受挫→生气→愤怒，这是一个循序渐进的过程。如果能把苗头在开端及时处理好，那么孩子的情绪也会得到很好的管理和控制。

同样，美国大学也在尽可能地帮助学生，不断的进行“失败教育”或者是“挫折教育”。

去年，美国史密斯学院的入学教育和期末考试期间，走进校园中心的学生不再只听到那些宏大的建议与激情的鼓舞，取而代之的是这样一则视频。

视频里播放着各种学生的自述，一些同龄人最糟糕的失败经历被公开投射到了学校的大屏幕上：

“我考砸了大学的第一次写作考试，没及格。”

“我对我妈妈出柜了。”

“我来自一个主要是非裔美国人的社区，赤贫、几乎没有资源。”

......

大屏幕上还出现了老师的面孔。

一名深受学生爱戴的英语教授对着镜头说：“我没有读完大学。大二时因为整个学期没有一门课是及格的，被学校勒令退学。”

另一名文学和美国研究学者告诉同学们：“我写过一首名为‘巧克力焦糖’的诗，至今已经被21个期刊退稿。”

这不是一场恶作剧，而是一门正儿八经的课程。这门课的名字叫做“正确面对失败”，史密斯学院计划开设这门课，帮助那些高成就者应对人生的基本挫折。

在史密斯学院，如今每个加入“失败”课的学生，都会收到一张“失败许可证”，上面写着：现特许你在感情、友谊、考试、课外活动或其他任何与大学有关的选择上经历失败的权利……并仍旧被视为一个对社会有价值且优秀的人。

2016年，普林斯顿大学助理教授Johannes Haushofer也曾将自己学术生涯里的失败经历编辑成简历，公布在网络上。在这份简历里，他列出了所有被拒的学位、职位、文章和科研经费，为之取名为“CV of Failures”（失败简历）。

在这份简历开头，他这样写道：

“我的大多数尝试都以失败告终，但人们往往看不见这些失败，而只能看见我的成功。
这给人一种印象，好像我人生中大部分经历都是一帆风顺的。
结果就是，人们把失败归结于他们自身，而忽略了世界的随机性。
其实我能申请成功是小概率事件，选拔委员会的人也许在看你材料的那天心情不好。
希望这份失败简历能平衡一下人们的印象，为你们提供另一种视角。”

真实的人生，从来都不会像一份“成功简历”里那样荡气回肠，一气呵成。每一次成功背后，都必然伴随着无以计数的失意时刻。

所以现在美国大学已经行动起来。他们不约而同地开启了一场针对“失败”的补习教育，让学生们一起谈论失败意味着什么。虽然不多，但已是10年前的几倍。

在哈佛大学，这个世界学子梦想的殿堂，有名为“成功-失败”的项目，专门讲述那些被拒绝的故事。

在普林斯顿，有名为“视角”的项目，鼓励人们谈论挫折和挣扎。

在宾夕法尼亚大学，学生通过名为“失败”的戏剧来演绎那些即使内心百般挣扎仍旧强颜欢笑的人。

在德克萨斯大学奥斯汀分校，现在有名为“Thrive”的免费的iPhone应用程序，通过短视频和励志名言来鼓励学生“正确面对校园生活中的成功与失败”；

北卡罗来纳州的戴维森学院，成立了一个“失败”基金，有意做创意项目的学生，无论想法是否可行或有效，都可得到150-1000美元的补助金。

然而，除了学校的干预，家长的作用也很重要。虽然俗话要有压力才有动力。父母的高要求对于孩子并不是坏事，但是鼓励孩子成功和允许孩子失败并不矛盾。

我们既不要过度呵护、过度保护，只重视情商智商培养而不重视逆商培养，也不要过度的要求孩子，给予他们过多的压力。毕竟成功的定义有千百种，最重要的，是孩子能够成为一个坚强、快乐的人，能担得起责任和赞美，也能经得起各种考验和诋毁。

家长所要做的，就如美国首席大法官约翰·罗伯茨在儿子毕业典礼上说的一样，“我祝你痛苦并不幸”。

约翰·罗伯茨，2005年9月由小布什总统提名，参议院批准通过，就任美国联邦最高法院的第17任首席大法官，是美国两个世纪以来最年轻的首席大法官。他去年在儿子高中毕业典礼发表演讲，他说：

我希望：
你们在未来的岁月中，不时遭遇不公对待，这样才会理解公正的价值所在；
愿你们尝到背叛滋味，这会教你们领悟忠诚之重要。
抱歉，我还希望：
你们时常会有孤独感，这样才不会将良朋挚友视为理所当然；
愿你们偶尔运气不佳，这样才会意识到机遇在人生中的地位，进而理解你们的成功并非命中注定，别人的失败也不是天经地义。
当你们偶尔遭遇失败时，
愿你们受到对手幸灾乐祸的嘲弄，这才会让你们理解体育精神的重要性；
愿你们偶尔被人忽视，这样才能学会倾听；
愿你们感受到切肤之痛，才能对别人抱有同情心；
无论我怎么想，这些迟早会来临。而你们能否从中获益，取决于能否参透人生苦难传递的信息。

愿每个孩子都能直面挫折，走向自己的成功！

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