让学生爱上你教室的秘诀1

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为什么要布置教室？
如何布置高效教室？

1）分类放好物品，并贴上标签2）设置学习站（learning station）3）注意教室布置的美学4）教室分区

5）根据活动的不同，改变课桌的摆放

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布置教室在国内是一件不常被提起的话题，在美国，教室布置却是一个老生常谈的话题。作为一名准教师，根据教学活动、学习话题调整教室布置是常常要做的事情。本文将为您呈现多个布置教室的案例，共同打造高效课堂，让你的学生爱上你的课~

为什么要布置教室？

“教室是学习活动进行的载体，人们总是忽视教室的布置，但事实是，教室布置得好会让你的教学事半功倍，反之事倍功半。”

不同于中国、日本的传统课堂，美国的学生是没有固定教室的。他们自己选课，然后每节课换教室。因此，每位老师都有自己固定的教室。在这种情况下，教室的布置就显得尤为重要。尤其是对选修课而言，教室的布置是否吸引人，也是学生是否选你的课的一个影响因素。

研究显示，学生所处的物理环境直接影响他大脑集中注意力和学习的能力，这些方面比我们想象的要微妙的多。

那么，如何布置高效教室呢？

如何布置高效教室？

“布置高效教室的标准：高效的教室井然有序、平易近人、属于学生、安全，并且反映了学生的学习、学习内容和多元化。”

建议一：分类放好物品，并贴上标签

保证学生容易取得课上要分发的物品、材料。并且在开学第一天就说明物品的使用规则，张贴在物品区。我专门腾出一张桌子放学生的物品，分类放好，并贴上班级标签。他们上课的时候，就自己去拿。老师也省心了，不用每节课之前都慌慌张张找这节课的东西。每个班的进度也一目了然。同时，就中文课而言，将物品标签写成中文版本的，给学生创造了学习中文的实用环境。

中文教室物品标签图（文末福利精美标签大礼包部分截图）

文末福利精美标签大礼包使用示范

如图，学校的生物教室有很多海洋生物标本，老师将每一个生物标本贴上标签，分门别类摆放好。在学习海洋生物这节课的时候，每位学生进教室第一件事就是拿一个自己感兴趣的标本进行观察。

建议二：设置学习站（leanring station）

即一间教室内，设置几个小组，每个小组做不同的任务，同时进行。每个小组完成各自的任务之后，去另一个小组开启另一项任务。就像游戏中打怪那样，打完一个大老板，去打另一个大老板，直到通关。

以Wasatch Academy的一次ESL课程讨论会议为例。先把教室分成三个区，每个区5到8个人左右。

A区的任务是讨论为什么要重视学校的ESL课程。在讨论开始之前，老师说清楚指令，每个人都要发言，会计入课堂表现评分，同时，选出一位记录员，专门在空白海报上写出小组意见汇总。

B区的任务是学习生词，将生词与意思配对。这里要注意一点，要保证准备足够的生词，让每个人都有事可做。做完之后，教师再给正确答案，学生自己对答案。这样做，激发了学生做自己学习的主人，鼓励自己思考、自己动手。如果有不懂，可以与小组成员讨论。

C区的任务是讨论案例的解决方法。一名学生上课总是注意力不集中，而且看起来对任何东西都不感兴趣，作为教师，你该怎么办？这个部分专门一位组长负责提问，每个人都要说至少一条建议。

这个很像Daily 5的小组教学模式，大家点击《Daily 5 给老师一个轻松上课的理由》和《如何用Daily 5教英语阅读和写作》即可查看。

这样设置几个学习站的好处是，让学生觉得有事可做，学习目标明确。而且制造了一种紧张感，因为如果磨磨唧唧没有按时完成这个学习站的任务，就会占用别人的时间，也会影响自己的小组按时完成别的学习站的任务。同时需要注意的一点是，学习站不能设置过多。学习站一多，老师会忙不过来，也会给学生制造一种任务太多难以完成的压迫感和挫败感。

建议第一次尝试的时候，训练一个学习站的使用方法，下次再训练另外一种学习站的使用方法，这样几次之后，就可以在一节课上同时设置几个学习站，学生就知道要干什么了，老师也不用在几个学习站之间来回走动、疲于奔命，解释如何进行学习站的任务。也可以每个学习站设置一名站长，站长负责组织学习任务的进行。最后根据各小组任务的完成情况进行评比。

建议三：注意教室布置的美学

每位教师有不同的教学风格，打造自己的个性化教室，看起来顺眼即可。布置教室的关键词之一是丰富的印刷品（print-rich），最简单的方式就是贴出大量图片和文字类的东西，促进学生的学习。