3秒读完全文：
1. 超美的英文绘本推荐：You are light. 适合多大的孩子？
2. 小宝宝读绘本看的是啥？
3.不同年龄的孩子怎么读绘本？（附小咪爹读绘本示范）
4. 除了阅读以外还可以做什么拓展活动？
阅读时间：8分钟
昨天去图书馆给小咪背了一大书包绘本回来，其中有一本洞洞书非常赞👍 叫做 You are light (你就是光)。
这本书的每个洞洞都是透光的，而且不同颜色重叠在一起，在阳光下非常美腻！小咪本来在哭闹，看到这本书就不闹了捏~
每一页介绍一种颜色的光，而且语言如诗歌一般美腻！
经常有人问：这本绘本适合多大的孩子啊？其实这个看你怎么讲了。单纯从语言的角度来说，大概要美国二年级以上的孩子才能独立阅读。注意我说的是独立阅读（independent reading），不是引导式阅读（guided reading）或者讲故事（read aloud）。
而且是平均水平，根据我教过的学生水平预估的。因为这本书是今年三月底出版的，还没有查到这本书的难度（lexile level）。当然水平高的可能一年级甚至幼儿园就能读懂大部分字了，比如海淀的鸡娃们=。=
小咪才四个多月，我借来干嘛呢？揠苗助长么？当然不是。不同的年龄阶段和阅读水平，有不同的用法。
培养阅读习惯和兴趣
对于小宝宝来说，最主要的是培养她的阅读习惯，让她知道被爸爸妈妈抱着念书是一件很愉快的事情。（夏天请开空调，否则大人孩子肉贴肉都会烦躁不安，还看个p，不要问我怎么知道=。=）或者也可以在趴趴（tummy time）的时候看书，锻炼脖子和肩颈肌肉，避免趴的时候太过于无聊。

最近有人问我什么是高质量的陪伴，其实就是你花时间，用心陪孩子，做一些有意思（耗死你）的事情，比如给她读绘本。而不是趁着给她拍嗝的时候补追The Big Bang Theory...（是的，我最后一季还没追完😂）
当她养成阅读的习惯之后，就会慢慢地对阅读产生兴趣。所以孩子的兴趣实际上都是小时候父母培养起来的。很难想象天天刷手机的父母养出来的孩子会天然对读书有兴趣。

审美
其次，是培养孩子的审美。之前朋友给我发过一篇文章，叫做《
中国式审美真的太可怕了
》，大家自己看就好了，我就不挨张贴图了。如果孩子从小看到的都是这样的东西，那么她长大以后穿衣打扮、装修房子等等就也都是这种free style的……

只有从小多看美的东西，长大才能做出来美的东西。虽然小咪现在还小，但是只要我有时间，带她出门的时候，哪怕只是到门口转转，我都会给她衣服搭配好。帽子、衣服、裤子、口水巾的颜色和花纹都是协调的，哪怕马上就给你吐一身，回来就得换一身。
所以不好看的绘本我是不会给她看的。如果内容好但是插图不好的话，我会把字单独挑出来，不过这样的绘本我目前还没有看到。一般插图好看但是内容比较无聊的情况比较多。
基础阅读知识
今天小咪和外婆视频的时候，外婆还问了一个问题：小咪什么时候开始学认字呀？你那都是英文书。
我在《美国老师如何讲故事》里提到，其实在认字之前，还有其他需要做的事情，就是培养对于文字的概念（Concepts about Print）。
1. 知道口语和书面语能够表达意思
说白了就是知道平时说的和看到的英文字是有意义的，不是瞎写的。
2. 认识字母、词和句子的差别
也就是能数出来每个单词有多少字母，每句话有多少个词，句子的开始和结束是什么样子的（句尾要有标点）。
3. 知道印刷的方向
英文是从左往右从上往下读，一行读完了下一行要回到左边继续读。
4. 如何握书
知道读书的时候怎么拿书，书的封面、标题、封底在哪里，故事从哪开始，如何翻页。
在小咪上幼儿园（美国的kinder是五岁）之前能够把这几点都掌握了，就很不错啦~ 至于能认多少字（中英文都算），我不会强求，反正我也不住在海淀┑(￣Д ￣)┍。
怎么讲？
第一阶段
对于小宝宝来讲，通过看图对大脑的视觉刺激+我跟她讲话的听觉刺激是最重要的。所以其实我给她看中文还是英文的绘本，跟她讲什么语言和什么内容都不重要。
虽然她也听不懂我在讲什么，但是我也不会完全按照书上的字来念，虽然那样很省事。我就是用简单的话来讲，比如：你看这是什么颜色呀？是蓝色，蓝色的大海呀。
因为小孩子是根据词频来习得语言的，所以同样的词汇在不同的场景出现的次数越多，越有助于孩子习得这个词汇。比如蓝色的大海、蓝色的杯子、蓝色的天空，慢慢地孩子就知道这种颜色叫做蓝色。
给你们听听小咪爹是怎么讲故事的，完全free style😂
（这本书讲的是陆地上有的生物，海里也有类似的，比如向日葵和海葵。所有的书在咪爹的眼里都只分为两种：可以吃的和不可以吃的。所以这本绘本被咪爹活生生地讲成了一本食物图鉴。😂）
再说语言，我是用中文讲的，因为将来她的生活环境都是英文，到时候她英文一定会比中文好。为了给她创造一个良好的中文学习环境，我要坚持在家和她讲中文。
（希望将来每年暑假都可以带她回国继续练习中文，环境对语言学习实在是太重要了。我们班一个小闺女，平常基本不讲中文，感恩节假期回国一周，回来之后中文666。）
国内的家长可以考虑用英文给孩子讲绘本，不过因为不是照着书讲，要用孩子能够理解的或者简单的语言转述，可能会对语言的要求稍微高一点。
第二阶段
等孩子大一些，就可以不仅看图，而且用手指着字了。让孩子知道你嘴里说的和书上的字是有联系的。
第三阶段
用简单的话把绘本的内容讲给孩子听。
第四阶段
把绘本原话读给孩子听，并且解释生词。
第五阶段
可以开始教一些简单的拼读规律，让孩子尝试着把字拼出来试试看。但是注意如果孩子不知道这个单词的意思，那么即便能够拼出来也是没有意义的。这个我在《如何高效帮孩子学英文的系列讲座之自然拼读篇》里有提到，扫描下方二维码即可查看。
如果是中文的可以拼拼音。如果直接认汉字的话那么就不存在这个问题了。
第六阶段
帮助着孩子一起读书上的字，比如手指着字，让孩子跟读。读多了，字就慢慢认识了。这个期间可以用字卡辅助，做一些游戏，巩固高频词的认知。我以前写过一些关于单词的游戏，比如《有趣的骰子游戏》和《NHK为了让熊孩纸学日本史也真是蛮拼的》。
第七阶段
让孩子自主阅读。可以让孩子自己念，然后有不会的字家长帮忙。
所以其实一本绘本可以用很多年，只不过用法不同而已。
除了阅读以外
口头复述
当然不管在哪个阶段，只要孩子能够理解你说的内容了，不管她认不认字，都可以让她复述，或者讲给你听。因为有时候她会用自己的理解，未必是书上的内容。其实在初始阶段是没有关系的，可以锻炼孩子的口头表达能力。慢慢地等她能够读懂书上的字了，就要训练复述的内容是书上所讲的了。
写作
其实可以和孩子做一些手工劳作，比如折叠书什么的，我们之前也团购过这本书（《美国孩子风靡的折叠书学习法》）。把书上的内容总结一下，也可以自己发挥，创造一些新的内容。比如书里没有出现的颜色，会像什么呢？如果外语写作水平有限，用母语写也可以。
（美得像一盘眼影）

国内好像还没有开卖这本书，如果买只能amazon.com上看看了。美国的小伙伴如果想看看附近的图书馆是否可以借，可以到https://www.worldcat.org/上查看。
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